word的基本操作教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載word的基本操作教學(xué)案例計算機系0801姓名：郭微學(xué)號;031080113科目授課時間信息技術(shù)45分鐘課型課題講授課word的基本操作課時安排1課時教學(xué)內(nèi)容分析word的基本操作現(xiàn)在的學(xué)生思維獨立性增強，好奇、容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，依賴中求獨立，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新自我。針對這種心理特征，在教學(xué)開始及過程中就要吸引學(xué)生注意，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。若采用自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)該可以收到良好的效果。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了教學(xué)對象分析教學(xué)方法設(shè)計知識目標在記事本中對文本進行簡單的編輯。部分學(xué)生對word軟件已有初步了解。對于本課的學(xué)習(xí)，還存在著一小部

2、分學(xué)生認為word軟件曾經(jīng)接觸過，已不再是新鮮內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。對這部分學(xué)生，在練習(xí)時可以分層設(shè)計要求。本課采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層教育的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個階段注意設(shè)計不同層次和難度的“任務(wù)”環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化，教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運用舊知識去解決新問題，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時，增強成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。(1)掌握Word的啟動和退出的方法。(2)了解Word窗口的組成和使用。(3)掌握Word的文檔的新建保存和在文

3、檔中輸入文字、改變字號和段落格式等教能(1)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。學(xué)目標力(2)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。目(3)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力標情感目標(1)培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理文字的意識和能力。(2)激發(fā)學(xué)生對新軟件的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往與追求，提高審美能力。(3)在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情教學(xué)重點(1)使學(xué)生學(xué)會進入與退出Word的方法。(2)Word文檔的保存。教學(xué)難點Word文檔的輸入與編輯。教學(xué)準備多媒體教學(xué)軟件，課件，學(xué)生實踐樣本

4、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題，成功的教學(xué)不是強制，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生熟悉的事情著手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認定目標學(xué)習(xí)新知WORD2003是是微軟公司的一個功能強大的文字處理軟件，用來處理文字的錄入、修改、排版和輸出等一整套文字處理工作，將文字組合后變成信件、單位公函、學(xué)術(shù)論文、書籍、報刊等。接下來展示用word制作出來的作品。這些就是用word制作出來的作品，我們可以用來寫文章、記日記、制作小報等等，同學(xué)們有沒有興趣、想不想知道它們是怎樣制作出來的呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)和認識一下word是怎樣操作的。這樣同

5、學(xué)們在以后就能制作出自己喜歡的漂亮的作品了。（一）啟動wordWord是怎樣打開來使用的呢？請同學(xué)們看老師的操作。單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序MicrosoftOffice2003”，單擊“MicrosoftOfficeWord2003”命令，啟動WORD。學(xué)生操作。教師提問：想一想，除了我說的方法以外，還有其他的方法可以啟動嗎？讓學(xué)生說說自己啟動word的不同的方法。教師總結(jié)：Windows操作系統(tǒng)中啟動應(yīng)用軟件程序的方法都大致相同。（1）從菜單啟動：單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序MicrosoftOffice2003”，單擊“MicrosoftOfficeword2003”命令，

6、啟動WORD。（2）直接啟動：雙擊桌面上創(chuàng)建好的快捷觀看課件教學(xué)過程讓學(xué)生在探究的過程中歸納結(jié)論，體現(xiàn)了既重過程又重結(jié)論的新課程教學(xué)要求。同時這一部分的設(shè)計充分體現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變，教師由講授者變教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者；學(xué)生由被動接授者變主動參與的學(xué)習(xí)的主體。以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，合作為形式，探究為方法，培養(yǎng)學(xué)方式，啟動WORD。（3）開始菜單并找到新建office文檔命令，單擊。在對話框中雙擊空白文檔圖標或者單擊確定按鈕。Word的啟動有許多種，本質(zhì)上都是運行了WINWORD.EXE文件。（二）認識word窗口（1）標題欄位于屏幕的最頂端的是標題欄，顯示的觀看老師操作生的批判性思維及創(chuàng)新思維

7、，同時為達成本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標構(gòu)筑平臺學(xué)習(xí)好資料歡迎下載是當(dāng)前文檔的名字。標題欄的右邊有一個最小化按鈕、最大化（還原）按鈕和關(guān)閉按鈕。（教師邊講邊演示）（2）菜單欄菜單欄位于標題欄下面。使用菜單欄可以執(zhí)行Word的許多命令。菜單欄共有九個菜單。當(dāng)鼠標指針移到菜單標題上時，菜單標題就會凸起，單擊后彈出下拉菜單。在下拉菜單中移動鼠標指針時，被選中的菜單像就會高亮顯示，再單擊，就會執(zhí)行該菜單所代表的命令。如“文件”“打開”，就會彈出打開文件對話框，等等。（教師邊講邊演示）（3）工具欄標題欄下面的是工具欄，使用它們可以很方便地進行工作。通常情況下，Word會顯示【常用】和【格式】兩個工具欄。

8、如果想了解工具欄上按鈕的簡單功能，只需將鼠標指針移到該按鈕上，過一會兒旁邊會出現(xiàn)一個小框，顯示出按鈕的名稱或功能。（教師操作演示）如我要打開一個文件，除了可以使用菜單欄外，還可以使用工具欄上的快捷鍵。（教師演示）（4）編輯窗口再往下的空白區(qū)域就是Word的編輯窗口要輸入的文字就顯示在這里。文檔中閃爍的豎線稱為光標，代表文字的當(dāng)前輸入位置。（5）滾動條在編輯窗口的右面和下面有滾動條，用來滾動文檔，顯示在屏幕中看不到的內(nèi)容。只要按住鼠標左鍵就可以了。（教師邊講邊演示）（三）文檔的輸入與編輯1、文檔的輸入在編輯窗口中輸入文字，首先要找到光標的位置，我們可以用空格鍵或Enter鍵來改變光標的位置，而就

9、簡單的方法就是：雙擊鼠標定位輸入點。這樣我們就可以在編輯窗口中輸如文字了。計算機默認的輸入法是英文字母輸入法，那我們就可以用“Ctrl+Shift”鍵或在語言顯示欄中選擇自己所喜歡的輸入法。教師示范輸入一段文字：.那么假如我們要把字體的大小或形狀改變一下，該怎么辦呢？我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)字符的格式化設(shè)置。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、字符格式化利用word的“格式”菜單中“字體”命令，打開字體對話框，我們可以設(shè)置字體、字號、字形，從而改變文檔中字符的形態(tài)和外觀，已達到美化文章或突出重點的目的。（1）字體字體是指字符的輪廓特征。常用的包括宋體，黑體，幼圓，隸書等。英文字體種類很多。在Word中默認設(shè)置中，漢

10、字使用宋體，英文使用的是“TimesNewRoman”。（2）字號字號是指字符大小。通常有兩種表示方法，一種是用阿拉伯?dāng)?shù)字形式表示的數(shù)字發(fā)：數(shù)字越大，字符也越大。另一種是中文表示法：號數(shù)越大、字符越小。（3）字形字形是指字符的形狀，在word中包括字符加粗，傾斜，下劃線等屬性。字符的格式可以再“格式”工具欄中來設(shè)定，也可以通過執(zhí)行“格式字體”菜單命令，打開字體對話框來設(shè)定。3、段落格式化“格式-段落”菜單命令，打開段落對話框來設(shè)定段落的縮進、對齊方式、行間距、段間距等格式。隨后教師操作演示，邊操作邊講解，是如何對字符格式、段落格式進行設(shè)置的。（四）保存文檔對于新建的文件，執(zhí)行“文件保存”菜單命令即可。如果想要保存其他格式的文件或以不同的文件名進行保存，可以執(zhí)行“文件另存為”菜單命令，打開“另存為”對話框，選擇相應(yīng)的選項即可。（五）退出word在對word文檔進行保存后，我們就可以退出word了，（1）直接點擊關(guān)閉按鈕（2）文件菜單下的關(guān)閉命令鞏學(xué)習(xí)好資料歡迎下載觀看操作任務(wù)讓學(xué)生通過編程解決生活的固新知在電腦中如何打開，使用word，進行操作。學(xué)生完成布置作業(yè)事例，以培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能為主，在活動過程中掌握運用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，讓學(xué)生意識到現(xiàn)實生活中蘊藏著豐富的程置學(xué)生完成任務(wù)使學(xué)生有成就感，進一步引教學(xué)反