初中物理教師實驗技能大賽后的思考

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中物理教師實驗技能大賽后的思考為了提高全區(qū)初中物理教師的實驗教學(xué)水平和教學(xué)技能，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在新課程改革中的重要作用，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，賀州市XX局,XX局組織了初中物理教師實驗技能操作大賽。我參加和觀摩了整個競賽活動過程，收獲頗豐，感觸良多。一、初中物理實驗技能大賽中教師實驗操作中存在的主要問題此次實驗操作比賽的題目為探究海波的熔化，此實驗在初中物理教學(xué)中占有重要的地位，具有十分重要的作用；但是，做好這個實驗的難度很大，成功率低。賽后評委反饋參加比賽的教師在實驗操作中主要存在以下問題：（1）未用溫水加熱，將裝有海波的試管直接放入裝有熱水（小燒杯中加熱，還沒來得及觀察，海

2、波就熔完了；2）倒入大燒（杯中的水過多，延長了加熱時間；3）沒有用大的試管裝海波進(jìn)（行實驗，導(dǎo)致溫度計和攪拌棒不能同時放下去；4）溫度計的液泡在海波中的位置不合適，有的碰到杯壁，有的碰到杯底；（5）有湊數(shù)現(xiàn)象，出現(xiàn)列表所記錄的海波熔點與在圖像中所作出的海（波熔點及實驗結(jié)論不一致的現(xiàn)象；6）操作順序安排不恰當(dāng)，導(dǎo)（致實驗拓展題沒有時間完成；7）實驗報告書寫格式和設(shè)計不規(guī)范。以上種種，反映出教師在做實驗時，一是缺少規(guī)范，隨意性學(xué)習(xí)必備歡迎下載強。不少教師對儀器的擺放和使用顯得手忙腳亂，常有違規(guī)之舉，不能科學(xué)合理地使用儀器；有的觀察與操作不協(xié)調(diào)，動作的準(zhǔn)確性不夠高，可視性差。二是胸?zé)o成竹，過程不暢。

3、有的教師不熟悉實驗流程，動作生疏，時有盲目之操作，全過程顯得十分費力，實驗效果不佳，給人感覺就是從來沒有做過這個實驗，如因沒有繩子吊著溫度計和沒有夾子固定試管，一時竟無從下手，難以對突發(fā)困難做出迅速的“診斷”和排除。三是理解不夠，草率從事。有的教師不能依據(jù)實驗內(nèi)容與類型去處理實驗，拿到器材不作任何思考就開始做實驗，等發(fā)現(xiàn)不對時再坐下來呆想，?Y果使得實驗設(shè)計與實驗?zāi)康拇笙鄰酵?。四是處理不?dāng)，方法欠科學(xué)。在涉及實驗數(shù)據(jù)的處理上，表格的設(shè)計不能反映實驗的步驟；實驗中沒有控制燒杯水溫的意識，導(dǎo)致實驗現(xiàn)象太快結(jié)束，實驗效果不明顯，以至于得不出應(yīng)有的正確結(jié)論，等等。二、初中物理實驗技能大賽后的反思通過參

4、加本次實驗技能大賽我深切地意識到，要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就必須高度重視實驗教學(xué)，而提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。實驗教學(xué)是中小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，是新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必須完成的教學(xué)任務(wù)，是全面實施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要保障。沒有實驗就談不上對物理概念的建立和物理規(guī)律的探索，可以說，實驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的，當(dāng)面對資源短缺的物理實驗室時，我們不能輕易地妥協(xié)，而是應(yīng)想方設(shè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載法通過自制一些簡易的器材來完成實驗，還應(yīng)特別叮囑要自己想辦法完成課本的每個實驗。教學(xué)中要力戒只講不做，重理論、輕實驗，重知識、輕能力的不良現(xiàn)象，把實驗教學(xué)真正擺到應(yīng)有的位置上，而且要認(rèn)真規(guī)范地完

5、成每個實驗操作。因為規(guī)范的操作，有效的實驗效果會影響一個教師的教學(xué)水平的提高。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，有電子白板和現(xiàn)成的課件資源，為什么還要做這勞民傷財?shù)膶嶒災(zāi)?？“實驗是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！弊鳛榻沂咀匀灰?guī)律的重要方法和手段，它不僅是初中物理教學(xué)的重要部分，而且也是物理概念、規(guī)律和理論的堅實基礎(chǔ)。實驗教學(xué)借助儀器設(shè)備，以其生動直觀的教學(xué)特點，不僅可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力、創(chuàng)新意識等，在教育教學(xué)活動中的作用是其他教學(xué)形式所不能替代的。對學(xué)生而言，實驗是一種獨特的學(xué)習(xí)活動，初中物理教學(xué)具有啟蒙性質(zhì)，更應(yīng)重視感性認(rèn)知，用實驗來闡明學(xué)生難以理解的概念，用學(xué)生自己參加實驗來體驗任何一個物理現(xiàn)象，強化物理學(xué)習(xí)的感知，幫助學(xué)生獲取感性知識。通過實驗，學(xué)生學(xué)到了實驗知識，懂得了基本的研究方法，訓(xùn)練了實驗技能，提高了動手動腦、觀察分析和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成了初步的科學(xué)素養(yǎng)，其作用是其他課程難以代替的。通過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)在班級工作中，學(xué)生做事的主動性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神有了很大的促進(jìn)，因此我的班級工作開展得比較順利，可以用教學(xué)與育人相得益彰來形容。學(xué)習(xí)必備歡迎下載綜上可知，作為一名中學(xué)物理教師，