2022年《心中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)訓(xùn)練浙美版一年級美術(shù)上冊心中的太陽教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：造型 .表現(xiàn) 一、教材分析：教材選取了日落（攝影）、成都金沙遺址出土的太陽神 鳥金箔以及第十三屆希臘特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉利物太陽神阿 波羅；這三幅作品,目的在于讓同學(xué)感受大自然的美,感受藝術(shù)在表 現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力；教材仍呈現(xiàn)了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn) 形式的同學(xué)作品,引導(dǎo)他們把握用不同顏色來表示太陽的“ 熱” ,用 不同線條描畫太陽的“ 光” ,并在把握太陽的基本畫法的基礎(chǔ)上,進(jìn) 一步開發(fā)他們的思維,啟示他們的想象；運(yùn)用擬人化的方法,從同學(xué) 心理和意愿動(dòng)身,對“ 太陽” 作自然刻畫,抒發(fā)各自的見解和情感；引導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握用線和色造型；

2、二、教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用線、色描畫太陽,激發(fā)同學(xué)大膽地表現(xiàn)太陽的美；2.能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,太陽,培養(yǎng)同學(xué)想象力和制造力；大膽表現(xiàn)自己心目中的3. 感知太陽給大自然帶來的美, 明白太陽與生活的聯(lián)系和作用,培養(yǎng)寵愛大自然的情感；三、重點(diǎn)、難點(diǎn)；重點(diǎn)：啟示同學(xué)想象 ,嘗試表現(xiàn)想象中的太陽；難點(diǎn)：如何用線條和顏色來具體表現(xiàn)太陽的“ 光” 和“ 熱” ,開拓同學(xué)形象思維,在描畫過程中,如何豐富太陽的形象；四、教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體課件、大樹、范畫圖片等；學(xué)具：油畫棒筆、彩色紙、剪刀、記號筆、素描紙等；五、教學(xué)過程：課前活動(dòng) |歌曲觀看 師：上課前,我們先一起觀看一首歌,會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,如

3、 果你能邊唱邊比動(dòng)作、 用手打拍子就更棒了！ （播放歌曲種太陽 ,師生跟著哼唱；）（一）組織教學(xué)（師生問好,檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用品）（二）播種太陽（ 2 分鐘）1、揭示課題 師：種太陽是一首多么動(dòng)聽的歌呀！歌曲中的小伴侶的愿 望是什么？生：長大以后能播種太陽 師：他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？生：讓它結(jié)出許多的太陽送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上、讓世界每個(gè)角落都變得溫和又光明；師：其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)火紅火紅的太陽,對嗎？（出示課題） 那我們現(xiàn)在也一起來播種一粒種子,讓它長成一棵枝繁 小樹芽 , 指 葉茂、碩果累累的太陽樹,好不好？（好）老師出示名上臺播種）（三）探究太陽（ 12 分鐘

4、）1、師邊出示課件自然景象邊表達(dá)：太陽是我們很熟識的朋友；每天早上,他從東方升起來了,火紅的光線映紅了整個(gè)天空,慢 慢的它爬上了屋頂,爬上了樹梢,中午的時(shí)候它掛在蔚藍(lán)的高空中,特殊光明；傍晚時(shí),他又悄悄的落在了山的那一邊；同學(xué)們,太陽美 嗎？（美）那你覺得什么時(shí)候的太陽最美？為什么？生： 師：那你知道它在我們的生活里有什么作用嗎？（指名說）生：太陽給我們帶來光明,他一出來天就亮了；生：太陽給我們帶來溫和,沒有太陽我們會(huì)凍死；生：太陽可以幫忙我們曬衣服、被子；生：我仍知道利用太陽能可以來燒水、做飯；師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多,老師佩服你們；太陽是天空中 一顆能發(fā)光發(fā)熱的星球,沒有太陽,地球上的萬

5、物就不能生長；2、觀看太陽神鳥金箔和太陽神阿波羅 師：太陽把光明和溫和灑向了全世界；各國人民心中都有一個(gè)漂亮又神奇的太陽,瞧；這是我國成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔；（出示圖片） 這是第十三屆特奧會(huì)吉利物太陽神阿 波羅,請同學(xué)們認(rèn)真觀看, 留意它們的表現(xiàn)材料、 形式；顏色、形狀,各有哪些不同與相同？引導(dǎo)同學(xué)觀看,回答：生：希臘人把太陽比作了一個(gè)人,有頭發(fā)、有眼睛、嘴巴；生：它們一個(gè)是用金屬做的,一個(gè)是用塑料做的；生：一個(gè)的顏色是金色的,一個(gè)是五光十色的,很好看；生：它們的光線不一樣,的秀發(fā),特殊美！太陽四射的光線成了卡通人物阿波羅生：太陽神金箔：接受鏤空方式表現(xiàn),分內(nèi)外兩層,內(nèi)層為一圓圈,四周

6、等距分布有十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光線；圖案四周,由四只相同的逆時(shí)針飛行的鳥組成；外層圖案圍繞在內(nèi)層師：請同學(xué)們想一想：太陽神鳥金箔上的四只鳥和十二個(gè)火焰 的紋樣有著怎樣的寓意呢？（四只鳥寓示著光線萬丈的光輝普照四方,十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光線,就好像一年的 年如此；）12 個(gè)月,周而復(fù)始,年師過度：你們的觀看才能真棒！對了,藝術(shù)來源于生活,每個(gè)民族都有各自特殊的生活方式,風(fēng)俗習(xí)慣, 他們制造出的太陽的形象也都不一樣,那我們小伴侶是怎么畫太陽的？3、試畫太陽 師：下面請四個(gè)小伴侶到黑板上試畫太陽,就用粉筆畫,不用 涂色,最好不要與別人的相同, 比一比誰畫得最快！ 生上臺演示 師：好了,我們一起來看看他們畫的

7、太陽；中間這個(gè)圓圓的就 是 （太陽）,四周這一條條的就是 （太陽的光線）；許多小 伴侶都是這樣畫太陽的,先畫一個(gè)圓球,再在它的在四周加上光線；這光線,許多小伴侶都畫成直線的, 這位小伴侶畫成弧線的, 這位呢？畫成三角形的, 那這位小伴侶與其他的有什么不一樣呢？（他畫了五 官,把太陽當(dāng)作人來畫）他們畫得好不好,掌聲送給他！4、示范太陽（出示課件）師：我們畫太陽呀,第一要畫一個(gè)圓球,然后要畫出光線,畫 光線有許多種方法, 最簡潔的一種就是用直線從中間往外畫,讓光線 散發(fā)出去,有的可以用虛線把光線延長, 這樣的方法你們會(huì)嗎？ （會(huì)）仍有許多種方法,比方說,用弧線畫,讓光線扭動(dòng)起來；把光線化成花瓣?duì)?

8、最好玩的一種就是把太陽當(dāng)作人來畫,給他畫上鼻子、 耳朵、眼睛、眉毛和嘴,也就是我們說的五官,最好畫出表情；師：同學(xué)們知道表情嗎？（知道 生說后師出示：喜怒哀樂指名說）有哪些呢？師：瞧這個(gè)太陽的表情,它在干什么？生：正在哈哈大笑；師：再看這個(gè)太陽, 它正在干什么？你發(fā)覺它有特殊的地方嗎？生：怒,看起來很憤慨,臉都?xì)饩G了；師：這張呢？生：哭了,很傷心,陰森沉的臉；師：這張呢？生：樂了,好像觀看小伴侶們正在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！特殊興奮！師小結(jié)：這就是表情,太陽也像我們的小伴侶一樣,有著喜怒 哀樂；你瞧,太陽家族里的成員, 都有著不同的表情課件出示多 種表情不一的太陽； 瞧這些太陽多好玩呀！ 那你心中的那個(gè)太

9、陽又是 一副什么表情,它在干什么呢？生：我心中的太陽正在興奮地洗澡；生：它正和小伴侶高興地跳舞；生：太陽在用力地扇扇子,它太熱了,滿頭大汗呢；生：我心中的太陽正認(rèn)真地讀書呢！生：. 四、表現(xiàn)太陽（20 分鐘）1、師：一轉(zhuǎn)瞬,時(shí)間已經(jīng)過去了好久好久,在陽光雨露的沐浴 下,我們種的小樹芽強(qiáng)壯地成長著,瞧,它已經(jīng)變成了一棵高大的樹木；（出示一棵枝繁葉茂的大樹）咦！這么有憤慨的大樹怎么仍沒有 結(jié)果呢？ .哦！它告知我說那些太陽漂亮的果子就在你們心中,你 們愿意把太陽果子仍給它嗎？生：愿意！2、師：請拿出紙和筆,把你心中那個(gè)特殊的太陽畫出來吧！注 意畫出太陽的五官和表情,畫好后用剪刀把它減下來交仍給太陽樹；好嗎？比一比：誰的想象最好玩,畫面最漂亮,最先把太陽掛在太陽 誰最棒？樹上；出示：比一比 3、同學(xué)自由作畫,老師巡回指導(dǎo),幫忙同學(xué)想象和添畫；（播放歌曲種太陽）；五、收成太陽（5 分鐘）1、師生間續(xù)把制作好的太陽粘貼在太陽樹上；師：喲！多么神奇的太陽樹呀！看,它的那些太陽一個(gè)一個(gè)是 多么美呀！你最寵愛哪一個(gè)？想一想,說出你寵愛的理由