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1、爸爸說：“”我 說：“”爸爸說：“”我 說：“”讓對話描寫更精彩 看形式 1.提示語的位置有變化例如：（爸爸說：“拿好傘，下雨了?！保┑谝环N 人前話后例如：（“好像出亂子了，長官！”巡警說。）第二種 話前人后例如：（“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不 行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！保┑谌N 人中間，話兩邊例如：（“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。） 第四種 有話無人看形式 2.學會運用千姿百態(tài)的“說”道、問、答、叫、喊、吆喝、呼喚、嚷、嘮叨、吼、罵、訓斥、囁嚅、嘟囔、抱怨小練習：選詞填空清晨，母親柔聲地 我：“小敏，起床啦。”我拉了拉被子，裝作沒聽到。 “起床啦

2、！”母親大聲地 著。我揉了揉惺忪的眼睛， 著：“天還沒亮呢！”母親沉聲 道：“你聽聽，隔壁的小琳！”看內容 比一比，品一品：（1）小梅說：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地說：“我忘了！”（3）小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我忘了！”（4）小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我忘了！” 如見其形 如聞其聲 如臨其境豐富提示語的內容，加入說話時的神態(tài)、動作、語氣、心理等破折號在對話中的作用1.表聲音的延長。如：“賣扇子啦！”2.表示說話中斷或停頓。如： 這時，我忽然記起哪本雜志上的訪問記“哦！您，您就是”省略號在對話中的作用1.用于省略重復的詞句。如：“媽媽，媽媽”2.用于表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。如： “我我怕”他囁嚅著。3.用于表示話沒說完。如：父親送我到車站，看到車子來了，向我揮了揮手，“你走吧”4.用于表示沉默不語。如：“你敢保證一點問題都沒有嗎？” 對話寫作我也有一套第一招：分自然段。第二招：提示語的位置要有變化，“說”要有變化。第三招：豐富提示語內容（包括人物說話時的神態(tài)、動作、語氣、

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