做一個快樂的教書匠演講稿

1、做一個快樂的教書匠演講稿洛克菲勒曾說過“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄?！鳖}記匠，這個字，在一段時間里并不受人待見，如“木匠”“瓦匠”“皮匠”，仿佛他天生就帶著一種手藝的意味?？戳怂恼f文解字， 果不其然，它的本意就是工具筐里放著斧頭等工具。 而最近大國工匠 的興起，人們對“匠”多了幾多尊重，甚至是崇敬。它仿佛更多意味 著專業(yè)和精細。對于教書匠而言，它靠的是教書的手藝，同時也就成了教書者的 追求。而我，有幸聆聽了這樣一個教書匠的報告。魏書生老師的大名，相信此時此刻正從事著教育工作的人來說或 多或少有所耳聞。對于我而言，雖然之前看過他的班主任工作漫談

2、好父母好家教，可本次聽報告才算是真真正正地第一次見到老師。 雖然身為東北人，可魏老師的身材、體型更像個精明的南方人，比之 前書本上的圖片要瘦得多。但不可否認，魏老師的精力、體力、活力 洋洋灑灑地滲透到每位與會者的心里， 比得書本中呈現更加飽滿、熱 烈。如果說，這次報告給我了什么啟示？那么有一個詞語縈蕩在我的 心中，久久難以逝去。 我想這個詞是該伴隨每個人的一生的，那就 是快樂。教師的快樂從何而來？其實早在兩千多年前， 亞圣孟子就給過我們答案， “君子有三樂， 而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二樂也；得天下 * 才而教育之， 三樂也。” 作為師者，開宗明

3、義，著書立學，把自己的學識傳授給學生，將自己 的思想匯入時代，看著學生學得越來越多、越來越好，那種快樂恰如 老農之于秋收的田頭，漁夫之于夕陽的魚簍，滿滿都是得意與喜悅。而作為班級的管理者， 有人說高中班主任的生活是 “起得比雞早， 睡得比狗晚”，雖然吃得不比豬差，但早出晚歸，吃飯的規(guī)律早就破 壞了，很難說哪個高中班主任沒有胃病的。 那我們的幸福與快樂到底 源于哪里 ?我想用袁隆平老先生的一句話來回答，“我的工作讓我常 曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體我夢見我種的水 稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我 和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！痹险f的這幾句話，讓人頓生

4、感慨，作為享譽世界的“雜交水稻 之父”，竟為能常曬太陽、呼吸新鮮空氣而沾沾自喜。蕓蕓眾生為名 奔波，為利操勞，相形之下，袁老的夢想，讓我們慚愧。作為教師， 有夢很重要。我們可以仿照袁隆平說，教師的工作讓我們浸潤書香， 環(huán)繞童趣，享受純真，這使我們永葆青春我們夢見學生知書達理， 知恩圖報，勤奮好學，樂觀向上。教育的夢想讓我們快樂、幸福，教師的工作，就是在靈魂上耕耘， 在希望中播種， 在含笑中收獲。 只要有一個學生還厭學， 我們的夢就沒了結； 只要有一天師生有沖突， 我們的夢就得繼續(xù)做。人生如夢，境由心生。誰都可以活在自己的夢 想中，用遐想去構建唯心的伊甸園。心若在，夢就在；夢如在，心自 生；有夢

5、才有好前景。做高中老師已有三個月， 其中的披星戴月、 酸甜苦辣，數不勝數。 現在靜下心來細細反思，收獲最多的應該是和學生的數次斗智斗勇， 看著學生蹣跚地開始各自的高中之路，是一種快樂，更是一種歷練。 就用魏書生老師寫給青年班主任的這段話作結： “我屬于愿意當班主 任的那類教師。我總覺得， 做教師而不當班主任，那真是失去了增長 能力的機會，吃了大虧?！叭松呤艁硐　保@是古人的看法，現 在咱們中 _平均壽命已經到 70 歲了。咱們國家正在普及九年義務教 育，一個人讀 1 年學前班，再念完 9 年書，即使不上高中、大學，也 有 10 年光陰是在班級中度過的。 10 年，占了一般人生命的七分之一。這是人生筋骨血肉成長最快的 10 年是人生喜怒哀樂感情最豐富 的 10 年，是人生意志品質形成的 10 年，是人生智力才能發(fā)展最快的 10年，是人生變化萬千的 10 年，是決定一個人今后命運的 10年。班級、班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關 心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗。離開她后，留戀她，想 念她，回憶她，魂牽夢繞見到她。這懷念的感情經過滾滾滔滔的 時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經年累月，越積越深。許多人 愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一