用戶需求說(shuō)明書(shū) V03

1、鐵道信息發(fā)布系統(tǒng)用戶需求說(shuō)明書(shū)狀態(tài)： 草稿標(biāo)識(shí)號(hào)：RIRS-Template-RD-UR評(píng)審當(dāng)前版本：01初始版前一版本：0.2修訂版發(fā)布日期：2012-10-11摘要用戶需求說(shuō)明書(shū)是為了將用戶最原始的需求記錄下來(lái)使之成為需求分析的基礎(chǔ)。該文檔是用戶需求說(shuō)明書(shū)的模板修改歷史日期版本作者修改內(nèi)容更改請(qǐng)求號(hào)2012-10-120.2朱勇、李 丹文檔格式、業(yè)務(wù)描 述、流程圖2012-10-120.3朱勇根據(jù)客戶要求修改 需求目錄 TOC o 1-5 h z 概述4目的4范圍4參考文檔4術(shù)語(yǔ)與縮寫解釋4 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document 任務(wù)概述4開(kāi)發(fā)

2、背景4業(yè)務(wù)組織4用戶描述5系統(tǒng)簡(jiǎn)介錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。與其它系統(tǒng)接口5業(yè)務(wù)需求描述5 HYPERLINK l bookmark47 o Current Document 業(yè)務(wù)描述6課時(shí)統(tǒng)計(jì)6教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)表6學(xué)生考勤管理6成績(jī)管理6教學(xué)管理6教學(xué)計(jì)劃6學(xué)生信息管理6業(yè)務(wù)流程7課時(shí)統(tǒng)計(jì)流程圖7教學(xué)管理流程圖8學(xué)生信息管理流程圖9其它關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)9系統(tǒng)非業(yè)務(wù)需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。6.1用戶界面需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。軟硬件環(huán)境需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。系統(tǒng)質(zhì)量需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。其它需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。尚未明確需求錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。附件清單錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。1概述1.1目的隨著互聯(lián)網(wǎng)日益深入社會(huì)生活，以網(wǎng)站作

3、為對(duì)外的展示窗口，進(jìn)行內(nèi)外信息交流，已成為 大眾的迫切需要。衡量網(wǎng)站的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是能否滿足人們一刻不停的對(duì)信息的渴求，也就是 說(shuō)，一個(gè)正規(guī)的網(wǎng)站需要快速和大量更新內(nèi)容，同時(shí)保證運(yùn)轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性和安全性。手工方式對(duì) 如雨后春筍般涌現(xiàn)的網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)是不可取的，工作人員迫切需要一種系統(tǒng)工具來(lái)方便高 效韻更新和管理網(wǎng)站，這樣，信息發(fā)布系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。本文檔針對(duì)鐵道學(xué)院需要發(fā)布信息的人員編寫的業(yè)務(wù)需求，包括教師、學(xué)生、社會(huì)人員等 業(yè)務(wù)。此文檔適用范圍為需求設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員、維護(hù)人員等。1.3參考文檔sql server 標(biāo)準(zhǔn)程序從入門到精通1.4術(shù)語(yǔ)與縮寫解釋術(shù)語(yǔ)、縮寫解釋2任務(wù)概述2.1開(kāi)

4、發(fā)背景隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它 已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要部分，信 息查詢系統(tǒng)是一個(gè)由用戶和計(jì)算機(jī)組成的進(jìn)行信息管理、信息收集、存儲(chǔ)處理、傳遞使用和維 護(hù)的軟件系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)輔助管理數(shù)據(jù)的方法，它研究如何組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)， 如何高效地獲取和處理數(shù)據(jù)。而在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展、壯大的背景下，在因特網(wǎng)普及浪潮持續(xù)高 漲的情況下，如何讓原來(lái)在單機(jī)中使用的數(shù)據(jù)庫(kù)可供多機(jī)使用，也成了必然的趨勢(shì)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)和飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，也 有人稱為數(shù)字化時(shí)代，在這數(shù)字

5、化的時(shí)代里，學(xué)校傳統(tǒng)的信息發(fā)布管理方法和辦學(xué)水平都受到 了極大的挑戰(zhàn).Internet技術(shù)持續(xù)迅猛的發(fā)展，也給傳統(tǒng)的信息發(fā)布管理提出了新的模式。絕大部分大學(xué)和學(xué)院都已接入互聯(lián)網(wǎng)并建成校園網(wǎng)，各校的硬件設(shè)施已經(jīng)比較完善。通 過(guò)設(shè)計(jì)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼軜?gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、信息共享與管理、信息的發(fā)布 與管理，從而方便管理者、老師和學(xué)生間信息發(fā)布、信息交流和信息共享。以現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化教學(xué)主要是朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。2.2業(yè)務(wù)組織I管理員!2.3用戶描述3與其它系統(tǒng)接口4業(yè)務(wù)需求描述業(yè)務(wù)類別子業(yè)務(wù)A用戶A.1發(fā)布信息A.2刪除自己發(fā)布的信息A.3修改個(gè)人

6、信息B管理員B.1發(fā)布信息管理B.2修改個(gè)人信息55.1業(yè)務(wù)描述5.1.1課時(shí)統(tǒng)計(jì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排以及教師調(diào)課情況，自動(dòng)計(jì)算每日課時(shí)，生成月課時(shí)統(tǒng)計(jì)表，與教師核 對(duì)確認(rèn)后提交基地主任審核。最后生成教師月課時(shí)統(tǒng)計(jì)表。5.1.2教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)表通過(guò)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各種相關(guān)數(shù)據(jù)的分析挖掘，生成供領(lǐng)導(dǎo)層決策的相關(guān)報(bào)表，如：學(xué)生出勤報(bào)表、 學(xué)生學(xué)費(fèi)繳納情況報(bào)表、學(xué)生成績(jī)分類匯總報(bào)表等等5.1.3學(xué)生考勤管理任課老師可以在登錄系統(tǒng)后對(duì)當(dāng)前進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的班級(jí)進(jìn)行考勤，并生成供其它部門使用的學(xué) 生考勤數(shù)據(jù)。5.1.4成績(jī)管理學(xué)生的卷面成績(jī)和平時(shí)根據(jù)預(yù)定義的計(jì)算公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，生成學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)提交教務(wù)，由 教務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)布。5.1.5教學(xué)管理系統(tǒng)保存老師每次提交的備課記錄、教研，以供教學(xué)部老師的參考、學(xué)習(xí)，以及基地領(lǐng)導(dǎo)層的 檢查。教研組組長(zhǎng)發(fā)布試講任務(wù)，相關(guān)任務(wù)老師根據(jù)任務(wù)描述進(jìn)行相關(guān)試講。參與試講的其他老師對(duì) 任務(wù)老師的試講過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，考核結(jié)果提交教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。最終的試講結(jié)果由教 研組長(zhǎng)反饋給任務(wù)老師。5.1.6教學(xué)計(jì)劃由各教研組負(fù)責(zé)人匯總教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)計(jì)劃后提交教務(wù)進(jìn)行修改并發(fā)布。最后教師執(zhí)行。 教務(wù)由教務(wù)人員根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教材的訂購(gòu)以及制定課表。5.1.7學(xué)生信息管理將學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)如果是新生，錄入新生信息并分配