提高測量信度方法

1、關(guān)于提高測量信度的方法第一張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解影響測量信度的主要因素2. 了解提高測量信度的常用方法第二張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、影響測量信度的主要因素1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；第三張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；影響信度系數(shù)的一個重要因素是受測團體的性質(zhì)，這種性質(zhì)主要表現(xiàn)在兩個方面：1. 團體的異質(zhì)性；任何相關(guān)系數(shù)都受到團體中分?jǐn)?shù)分布的影響，分?jǐn)?shù)分布范圍增大時，其相關(guān)系數(shù)就會增高，而分?jǐn)?shù)分布范圍

2、減小時，相關(guān)系數(shù)就會降低；2. 團體的平均水平；第四張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第五張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；影響信度系數(shù)的一個重要因素是受測團體的性質(zhì)，這種性質(zhì)主要表現(xiàn)在兩個方面：1. 團體的異質(zhì)性；克萊(kelly)公式2. 團體的平均水平；第六張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；影響信度系數(shù)的一個重要因素是受測團體的性質(zhì)，這種性質(zhì)主要表現(xiàn)在兩個方面：1. 團體的異質(zhì)性；2. 團體的平均水平；完成同一測

3、驗的情況下，平均能力水平較高的團體所計算出的信度系數(shù)要高于平均能力水平較低的團體。后者完成測驗時可能更多依靠猜測，這樣就增大了測驗受隨機誤差影響的可能性。第七張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；即題目的數(shù)量。一般而言，測驗越長，信度值越高，這是因為：1. 測驗越長，內(nèi)容取樣越恰當(dāng)；2. 測驗越長，猜測的影響越小；3. 測驗越長，得分范圍越廣；第八張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；即題目的數(shù)量。一般而言，測驗越長，信度值越高，這

4、是因為：可用Spearman-Brown公式估算因為測驗長度的改變所引起的信度系數(shù)的變化：第九張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；測驗太難或太容易，都會導(dǎo)致分?jǐn)?shù)范圍縮小；只有能使測驗得分范圍最大的難度才是比較合適的。一般認(rèn)為0.50的難度是最合適的；但對于選擇題，則應(yīng)該高于0.50以減少猜測因素的影響；洛德(Lord)提出的理想的平均難度：五選題：0.70四選題：0.74三選題：0.77是非題：0.85第十張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；再測法或復(fù)本信度都受到前后測的時間間隔長短的影響：間隔時間越短，信度越高；間隔時間越長，信度越低；第十一張，PPT共十三頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 被試樣本；2. 測驗長度；3. 測驗難度；4. 間隔時間；5. 其他因素；測驗內(nèi)容：試題取樣不當(dāng)