尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”課件

1、尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”情境導(dǎo)入活動探究課外活動數(shù)學(xué)好玩拓展延伸情境導(dǎo)入你想知道嗎,一起去看一看吧。聽我媽媽說，拳頭的一周和腳長差不多。真的嗎？好有趣！我們的身體中還有哪些秘密？活動探究活動1 拳頭的一周和腳長差不多。測量工具：卷尺1.測量拳頭一周的長度。測量方式：兩個同學(xué)合作測量測量過程握住拳頭，用卷尺繞拳頭一周，然后展開卷尺，讀出數(shù)據(jù)，并將讀出的數(shù)據(jù)記錄下來。拳頭一周大約長20厘米。2.測量腳長。腳長指的是腳跟到腳趾尖之間的長度。方法一：先在地面上畫一條直線，腳跟與這條直線的一端對齊并做好記錄，再在腳趾尖處做一個記號，最后量出這兩個記號之間的長度，就是腳長。方法二：把腳跟對準(zhǔn)卷尺上的0刻度

2、線，腳趾尖對著的刻度就是腳長，將讀出的數(shù)據(jù)記錄下來。腳長大約也是20厘米?；顒? 拳頭的一周和腳長差不多。3.整理記錄結(jié)果。測量4個學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。生1生2生3生4腳長/厘米21202321拳頭一周的長度/厘米222123224.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。比較每名同學(xué)拳頭一周的長度與腳長，發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)拳頭一周的長度與腳長大致相等。活動1 拳頭的一周和腳長差不多?；顒? 測量其他部位的長度。測量范圍：頭長 一搾長 一步長 脖子一周的長度 腰一周的長度 雙臂平伸的長度 身高 1.測量身體一些部位的長度。測量過程一搾表示手張開時大拇指和中指兩端間的距離。一搾活動2 測量其他部位的長度。一步一庹( )一庹

3、指的是兩臂左右水平伸開的距離。一步是指腳尖到腳尖之間的距離,也可以是腳跟到腳跟之間的距離。一搾、一庹和一步是人們經(jīng)常用到的，也是古代的度量單位?；顒? 測量其他部位的長度。2.整理測量結(jié)果，填寫下表。測量過程生1生2生3生4頭長一搾長一步長脖子一周的長度腰一周的長度雙臂平伸的長度身高活動2 測量其他部位的長度。3.分析整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。測量過程身高約等于雙臂平伸的長度。身高大約是頭長的7倍。腿長大約是頭長的4倍。身高大約是腳長的7倍。 我的身體是一把尺子 我每步長約50厘米，上學(xué)時，數(shù)一數(shù)走了多少步，就能估計出我從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)。我的身高是130厘米，如果我抱住一棵大樹，兩手正好合攏，

4、我就知道這棵樹一周的長度大約就是130厘米。活動3 讀一讀，講一講。活動內(nèi)容：閱讀教材提供的資料，知道身體是一把尺子。先閱讀資料，再說體會。（1）身體某一部位的長度可以作為測量的標(biāo)準(zhǔn)。（2）借助步長估計行走的距離?；顒? 測量教室的長和寬。測量方式：估計和工具測量。1.估計?；顒舆^程（1）測量出自己一步的長度。（2）從教室前面走到教室后面，數(shù)出走了多少步，估計出教室的長是多少，并記錄下來，以同樣的方法估計出教室的寬。測量工具：卷尺或直尺?；顒? 測量教室的長和寬。2.用工具測量。活動過程以教室的一端為起始點，沿教室的一面墻進行測量，將測量記錄下來。測量時，尺子的兩端要保持在同一條水平線上，這樣

5、做能減少誤差，使測量準(zhǔn)確?；顒? 測量教室的長和寬。3.整理測量結(jié)果，填在表格中。活動過程步測卷尺測長寬活動5 說一說，畫一畫?；顒觾?nèi)容：找出身體上的還有的“尺子”1.通過實際測量，找出身體上的尺子?；顒舆^程（1）網(wǎng)絡(luò)查詢。（2）書籍上找。2.通過其他途徑，找出身體上的尺子。3.將查詢的資料用文字或圖表的形式表示出來。通過今天的活動課，你都學(xué)到了什么呢？通過實際操作，知道了可以用身體的某些部位的長度作為標(biāo)準(zhǔn)進行測量，通過活動，不僅提高了估計意識，還提高了估計能力，讓我們更加懂得了生活中處處有數(shù)學(xué)。拓展延伸古人測量長度的工具。在古代,人類為了測量田地等就已經(jīng)進行長度測量,最初是以人的手、足等作為長度的單位，但人的手、足大小不一,在商品交換中遇到了困難,于是便出現(xiàn)了以物體作為測量單位,如公元前2400年出現(xiàn)的古埃及腕尺,