中小學(xué)校2022年疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)五篇樣本

1、疫情防控期間教師線上教學(xué)教研工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來，它就改變了世界，我們每 個人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，世界再也回不到從前。 教育作為國之根本，未來希望所在，教育領(lǐng)域的防疫自然是 重中之重，面對新冠疫情的出現(xiàn)，線上教學(xué)會成為教學(xué)的重 要方面，為此我們必須做好線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高 工作質(zhì)量，教學(xué)效果，盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié) 如下：為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我國都普遍執(zhí)行了延長假期 政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為 “宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn) 備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和 嘗試。在這幾天

2、的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有 下面幾點(diǎn)感受：.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時，一般是都是和本校的老師進(jìn)行新課交 流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者 提供課件。近期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，打破了學(xué)校的壁壘， 讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高.課堂點(diǎn)名連麥，增加師生互動，活躍課堂氣氛。.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場完 成。學(xué)生寫完一個上交一個，老師當(dāng)場批改，有錯誤老師在 直播間當(dāng)場講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān)， 誰可以下線。這樣就能防止學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督 促學(xué)生上課注意聽講，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽講作業(yè)

3、完不成就下不了 線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下課玩的開心。即使是這樣的 硬核措施，每班仍有3-5個學(xué)生過不了關(guān)。三、課后及時反應(yīng)，不留后遺癥。.把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場調(diào)出，傳到班級群里，用數(shù)據(jù)說 話，請家長監(jiān)督。表揚(yáng)有理，批評有據(jù)。.對于上課期間雖然進(jìn)了直播間，但點(diǎn)名不在和課堂上 沒有完成作業(yè)的學(xué)生， 聯(lián)系家長說明情況。如果老師反 饋不及時，學(xué)生就會覺得老師不知道，下次仍然鉆空子。.獎懲清楚對于當(dāng)天聽課作業(yè)完成好的小組，在小組群 里除發(fā)紅包進(jìn)行獎勵外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是 減免一道計(jì)算題，對學(xué)生來說也是興高采烈的事。、示范引領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里。

4、讓學(xué)生寫作業(yè)時按照格式書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課后 老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里，以便學(xué)生 回顧反思。為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。 讓我們感受到了 “責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而 在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著 孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到 春暖花開，我們校園再聚首！的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上 好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！2.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不 能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看課、做虛擬操

5、作等等， 但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩 選后擇優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比方值班看學(xué)生午 休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生 請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我很多的時間 和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。 現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大局部管理學(xué)生的 時間；另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去 了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助小程序布置作業(yè)大大 提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算 下來，我

6、每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在 網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì), 提高專業(yè)能力！當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線 下教學(xué)，它還是有它的局限性的：直播課上我看不到每個學(xué) 生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反應(yīng)，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中, 我也不能點(diǎn)名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能 是學(xué)生有疑問了 “連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué), 不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動 和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整 授課步調(diào)。我相信這種情況馬上就會過去，這是一場危機(jī)，

7、但是我 們也總結(jié)下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校針對新冠疫情防控期間線上教學(xué)工作召開教學(xué)總 結(jié)會。會議由校長持，首先，校長介紹了疫情防控期間學(xué)校 線上教學(xué)工作開展情況，并指出了線上教學(xué)中各年級存在的 問題，同時對線上教學(xué)工作的繼續(xù)推進(jìn)提出了建議。會后， 語、數(shù)、英教研組展開了相關(guān)討論。語文組教師們在校長的指導(dǎo)下積極展開討論活動，進(jìn)行 學(xué)生學(xué)習(xí)課程規(guī)劃，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間。指導(dǎo)學(xué)生充分 利用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué) 習(xí)任務(wù)三落實(shí)。同時，教師通過班級微信群、釘釘家校本等 方式，及時檢查，及時輔導(dǎo)，及時評價，指導(dǎo)學(xué)生“停課不 停學(xué)”。數(shù)學(xué)老師線上提前把數(shù)學(xué)課發(fā)班級群

8、，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科 學(xué)學(xué)習(xí)，課后布置作業(yè)，教師進(jìn)行跟蹤評價，并利用釘釘平 臺，針對集中的問題進(jìn)行講解。低年級數(shù)學(xué)老師每天上午都 給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的直播課做好準(zhǔn)備，每次 的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo), 在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。英語主要以聽寫和誦讀為主，英語老師要求學(xué)生按時打 誦讀卡，課后及時布置作業(yè)，學(xué)生作業(yè)傳家校本，背誦以視 頻形式上傳。老師每天下午講評作業(yè)中存在的問題。在各組研討結(jié)束時，校長安排下周線上聽課，我校X年 級3位優(yōu)秀教師：分別進(jìn)行線上語、數(shù)、英示范課教學(xué)。希 望所有老師都能夠取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。希望老師們在今后 的教學(xué)中勤反思、善

9、摸索、多創(chuàng)新，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工 作，想盡一切方法提高教學(xué)效果。疫情當(dāng)前，我學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念; 用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬 業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！教師線上教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。從最初的迷茫、 抗到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗(yàn)，有缺乏亦有收獲，有 反思亦有成長。特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言, 都是陌生的。因此，在正式上課前，我做了很多準(zhǔn)備：.提前通知好學(xué)生上課的時間、課程表等。.提示學(xué)生上網(wǎng)課需要注意的問題，提出上課要求，如 提前10分鐘做好上課準(zhǔn)備、按時提交作業(yè)等等。.準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，筆記本、作業(yè)本

10、等。為了保證網(wǎng)課質(zhì)量，我也提前做好各項(xiàng)工作，并在線上 學(xué)習(xí)過程中做好各項(xiàng)工作，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完成 學(xué)習(xí)任務(wù)。線上教學(xué)進(jìn)行一段時間后，各種問題接踵而來：學(xué)生不 能按時上課、不做課前預(yù)習(xí)、不能按時完成作業(yè)，即使完成 作業(yè)，也是字跡潦草不夠認(rèn)真，或者丟三落四少寫一項(xiàng)，有 的同學(xué)直接抄襲別人的作業(yè)。更有甚者，直接把別的同學(xué)的 作業(yè)圖片再發(fā)到群里！關(guān)于背誦的作業(yè)，更是不能完成。為了改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，我咨詢了其他同事，也與家長 進(jìn)行溝通，然后針對我班的情況，對線上教學(xué)做了一些調(diào)整。.每天上課前15分鐘，發(fā)給學(xué)生“溫馨提示”，提示 他們上課的時間、科目等，防止他們上課“遲到”。.把每天在群里完成的

11、作業(yè)換成“每日交作業(yè)”的小 程序。這樣，就防止了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，通過與家長們溝 通，催促學(xué)生按時、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)。.背誦的內(nèi)容，通過視頻通話檢查，催促學(xué)生完成背誦。.及時反應(yīng)他們的表現(xiàn)，激發(fā)他們的興趣?？傊?，線上教學(xué)為我們提供了全新的教學(xué)模式，我們可 以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢，借此機(jī)會 培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)。每個時代都有每個時代的使命，每種方 式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的宗旨不會改 變，我會為提高教學(xué)實(shí)效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方 面不斷改善和提高。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)上級有關(guān)部門、上級文件精神和學(xué)校疫情防控工作 部署,X月21日，學(xué)校全面啟動疫情防控

12、期間線上教學(xué)工作。一、高度重視、統(tǒng)籌謀劃根據(jù)當(dāng)前校園疫情防控形勢需要，我校高度重視，根據(jù) 關(guān)于疫情防控期間教育教學(xué)工作的要求，及時制定并發(fā)布了 學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)施方案學(xué)校線上教學(xué)計(jì)劃等文 件，并成立學(xué)校疫情防控期間線上教學(xué)工作專項(xiàng)工作組，全 面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作，確保線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序運(yùn)行。本 著“停課不停教，停課不停學(xué)”的原那么，依托先進(jìn)的現(xiàn)代教 育技術(shù)手段，綜合運(yùn)用在線課程教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)直播等在線 教學(xué)工具，提前謀劃線上教學(xué)工作。二、積極應(yīng)對、有序推進(jìn)為確保線上教學(xué)順利開展，線上教學(xué)專項(xiàng)工作組通過編寫在線教學(xué)平臺資源使用指南、組織線上教學(xué)政策解讀和線 上教學(xué)專題培訓(xùn)等方式，來提升老師們的

13、在線教學(xué)能力與水 平。X月18日，組織了 “線上教學(xué)”專題培訓(xùn)，幫助教師實(shí) 現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的融合和遷移，掌握網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實(shí)施方法。同時，明確了 線上教學(xué)技術(shù)支持和保障人員，為教師提供在線技術(shù)支持, 全力做好在線教學(xué)保障工作。X月19日，整理了局部各類公 共資源平臺的主要內(nèi)容及鏈接網(wǎng)址，為老師們的備課授課提 供了豐富的教學(xué)資源。三、順利啟動、教學(xué)相融X月21日，學(xué)校全面開啟線上教學(xué)工作，開課第一天,45 名老師運(yùn)用釘釘教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和 在線輔導(dǎo)，上線學(xué)習(xí)的學(xué)生超過8600余人次。教師們按照 課程表計(jì)劃如期開展線上教學(xué)工作，教學(xué)形式豐富多

14、彩，在 釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，選擇微課等線上教學(xué)資源，結(jié) 合QQ、微信群進(jìn)行線上教與學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式巧妙應(yīng)用， 課程思政與課堂教學(xué)有機(jī)交融。在線教學(xué)過程中，老師們認(rèn) 真組織教學(xué)，且與學(xué)生積極互動，開展好線上輔導(dǎo)答疑工作, 對學(xué)生的提問及時講解；學(xué)生們能主動自主學(xué)習(xí)，按要求完 成課程預(yù)習(xí)和作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。U!為保障線上教學(xué)課程質(zhì)量和規(guī)范，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，按 照學(xué)校線上教學(xué)工作檢查方案文件要求，開展線上教學(xué) 檢查工作。開課當(dāng)天，學(xué)校分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處、教 學(xué)科研室、電教室、校企辦等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人通過進(jìn)入 課程群和課程教學(xué)平臺，參照課程提交的“課程遠(yuǎn)程教學(xué)計(jì) 劃表”，對任課教師及學(xué)

15、生到課情況、課堂教學(xué)效果、線上 課堂紀(jì)律執(zhí)行情況和線上教學(xué)工作存在的問題進(jìn)行了全面 檢查。全體任課教師和學(xué)生狀態(tài)良好，教學(xué)資源利用充分, 教學(xué)任務(wù)有效落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量得到保障。全面在線課程，雖是疫情防控期間的應(yīng)急之舉，但線上 教學(xué)工作的如期開展一方面充分表達(dá)了在關(guān)鍵時刻教職員 工們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校各部門工作的高效有序，另一方面大 力推動了我?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)方式的調(diào)整。下 一步，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)線上教學(xué)的過程管理，多部門協(xié)作，保 證課程線上、線下教學(xué)同質(zhì)等效，確保疫情防控和教育教學(xué) 工作兩不誤，同時我們要以此為契機(jī)，推進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新, 推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。疫情期間線上教學(xué)工作總

16、結(jié)一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各 業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的, 作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需 要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺的準(zhǔn)備工作之中。為了 保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生， 想盡一切方法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。線上教學(xué)兩個月，酸甜苦辣咸一一俱全，先將網(wǎng)上學(xué)習(xí)三個月的工作進(jìn)行總結(jié)。充分利用直播的前十分鐘.學(xué)生進(jìn)入直播間以背誦定義或公式的形式進(jìn)直播間。 這樣就能利用這短短幾秒鐘讓學(xué)生對重點(diǎn)公式的定義再次 加深印象。.計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂和關(guān)鍵。六數(shù)組每位老師都是提前 十分鐘進(jìn)入直播間，在學(xué)生陸續(xù)進(jìn)步直播間的這段時間，進(jìn) 行