2022年高中語文第14課一名物理學(xué)家的教育歷程課件5新人教版必修3

1、一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄第一頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。作者介紹加來道雄，美籍日裔物理學(xué)家，紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，著名的科學(xué)暢銷書作者，超弦理論的奠基人。畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他的著作都廣受贊譽(yù)，構(gòu)想未來超越愛因斯坦和超空間平行宇宙，均被紐約時(shí)報(bào)和華盛頓郵報(bào)提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。第二頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。1統(tǒng)一場(chǎng)論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，將宇宙結(jié)合起來的力有四種：引力、電磁力、強(qiáng)核力和弱核力。物理學(xué)家運(yùn)用量子力學(xué)已把后三種力統(tǒng)一起來( 楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊米爾斯場(chǎng)理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”

2、。但是這一理論因?yàn)橛?jì)算繁復(fù)無比而讓人頭疼 )，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個(gè)大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實(shí)現(xiàn)。知識(shí)鏈接第三頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。2高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間理論的確立。高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經(jīng)過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。但是高維空間理論很難在實(shí)驗(yàn)室中得到證實(shí)，因?yàn)橐M當(dāng)時(shí)的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。第四頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。字音杜撰( zhun ) 目眩( xun )怪

3、誕( dn )人寰( hun ) 畏葸( x ) 說服( shu )第五頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。1文章重點(diǎn)講述了作者在教育歷程中的哪幾件事情？提示：兩件趣事：一是對(duì)鯉魚世界的遐想，一是對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。2作者能有所成就，除了從小就對(duì)科學(xué)研究有濃厚的興趣和勇于實(shí)踐的求索精神外，還有一個(gè)最重要的不可或缺的可貴品質(zhì)是什么？提示：他能超越一般世人所無法超越的世俗的約束，大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種敢于挑戰(zhàn)勇于實(shí)踐的精神，使他的科學(xué)研究走上了正確的道路。預(yù)習(xí)感知第六頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。結(jié)構(gòu)主旨第七頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。這篇文章以生動(dòng)、簡明的語言介紹了作者成為一名理論

4、物理學(xué)家的歷程。對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這也告訴我們，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂趣和實(shí)驗(yàn)精神。第八頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。1作者用愛因斯坦的名言為題記有什么作用？【答案】愛因斯坦這句話表明了他研究理論物理的目標(biāo)和意義，作者這是借愛因斯坦的名言來明志。作者崇拜愛因斯坦，是愛因斯坦的故事將他引上了科學(xué)之路。研讀探究第九頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。2“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？【答案】主要有以下幾點(diǎn)：“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義”。“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知

5、。“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背了它們的“自然規(guī)律”。第十頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。3課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍兩小段內(nèi)容，對(duì)“教育歷程”的敘述有什么作用？【答案】課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個(gè)小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對(duì)高維空間的想象，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。

6、第十一頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。4作者讀完能夠找到的所有有關(guān)愛因斯坦及其理論的書籍之后，說：“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”這句話中的“這一秘密”指什么？“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”這句話的深刻內(nèi)涵是什么？”在作者心中，“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？第十二頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分?！敬鸢浮俊斑@一秘密”指愛因斯坦一生研究的究竟是什么問題。這句話表面上看起來是一種幽默：為了弄清自己所想弄清楚的“上帝是怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界的”和這個(gè)“世界的內(nèi)在規(guī)律”，作者“不得已”要做一名理論物理學(xué)家；實(shí)際上，作者所要強(qiáng)調(diào)的是：要探索

7、宇宙的本質(zhì)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。第十三頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。敘事寓理，思想深刻。文章最大的特點(diǎn)是在講述自己的教育歷程中講述科學(xué)道理，重點(diǎn)講述科學(xué)研究的方法。這種寫法給人耳目一新的感覺。作者寫了童年中的兩件趣事，是它們啟迪自己走上科學(xué)道路的，但在行文中卻有著對(duì)科學(xué)思想的探討，對(duì)科學(xué)概念的恰當(dāng)解釋。知能拓展第十四頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。1

8、中國作家協(xié)會(huì)主席、女作家鐵凝認(rèn)為，文學(xué)應(yīng)當(dāng)有能力溫暖世界。2印度詩人泰戈?duì)栒f：“教育的目的，應(yīng)當(dāng)是向人類傳遞生命的信息?！?近年來，校園命案頻發(fā)，校園暴力愈演愈烈。4報(bào)載：某大學(xué)醫(yī)學(xué)部五年級(jí)一名男生當(dāng)眾虐殺一只三個(gè)月大的流浪貓，然后若無其事地回教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。5美國一項(xiàng)研究表明，同等條件下，接受過“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明顯高于其他孩子。即時(shí)小練第十五頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十六分。讀了這些材料，你有什么感想？請(qǐng)寫一段文字，闡明你的看法。要求：用議論的表達(dá)方式，說明一定的道理，200字左右?！敬鸢浮渴纠骸吧逃?，并不全是學(xué)校的責(zé)任。真正的生命教育，應(yīng)該是人與人相互交往中產(chǎn)生的，需要自我反思，需要一些勇氣和單純。如果一句話，會(huì)傷害他人，那就