病句類型專題講座課件

1、病句修改 專題講座第1頁，共50頁。病句類型 1.搭配不當(dāng) 2.殘缺和多余 3.語序不當(dāng) 4.句式雜糅 5.歧義 6.不合邏輯第2頁，共50頁。 一、搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)4、附加語與中心詞搭配不當(dāng)5、一面與兩面搭配不當(dāng)6、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?頁，共50頁。 練一練：1、我們要發(fā)揮艱苦奮斗的好傳統(tǒng)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)2、這篇作文的語句和內(nèi)容都很通順。主謂搭配不當(dāng)3、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。主謂搭配不當(dāng)4、臺(tái)灣的樟腦是我國產(chǎn)量最高的省份。主賓搭配不當(dāng)?shù)?頁，共50頁。5、雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。主賓搭配不當(dāng)6、擺在全體教師面前的任務(wù)，就是如何提高教育質(zhì)量的

2、問題。主賓搭配不當(dāng)7、機(jī)器質(zhì)量的好壞是確保生產(chǎn)安全的重要條件。一面與兩面搭配不當(dāng)8、國內(nèi)外80多家新聞界報(bào)道了我校。主謂搭配不當(dāng)?shù)?頁，共50頁。9、是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。一面與兩面搭配不當(dāng)10、我們必須養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好方法。動(dòng)賓搭配不當(dāng)11、我們的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。主謂搭配不當(dāng)12、只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就能取得優(yōu)良成績。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?頁，共50頁。13、經(jīng)過努力，陳靜的錯(cuò)別字大大地進(jìn)步了。主謂搭配不當(dāng)14、幾年前，在彩電市場(chǎng)嚴(yán)重滯銷的情況下主謂搭配不當(dāng)15、更是向每個(gè)人發(fā)出了一個(gè)既嚴(yán)肅又深刻的問題。動(dòng)賓搭配不當(dāng)16、夏天的三亞是一個(gè)美麗的季節(jié)。主賓搭配不當(dāng)?shù)?頁，共

3、50頁。缺主語缺謂語缺賓語二、成分殘缺與多余 濫用介詞造成主語殘缺暗中更換主語濫用省略，使分句中主語殘缺另起爐灶而殘缺缺少謂語中心詞（一）殘缺誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語缺謂語動(dòng)詞的賓語第8頁，共50頁。1、濫用介詞和“介詞方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。 介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、為了、在 中、從等） 例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。例2、從大量觀測(cè)的事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。例4、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感

4、到體力和思維都大不如以前。例5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。例、看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動(dòng)，使我很受教育。（一）主語殘缺第9頁，共50頁。例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。）例2、從大量觀測(cè)的事實(shí)中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。(應(yīng)改為“大量觀測(cè)的事實(shí)告訴我們”。 )第10頁，共50頁。例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“

5、得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”）例4、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。例、看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動(dòng)，使我很受教育。（是誰“看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動(dòng)”呢？是什么“使我很受教育”呢？都沒有交代。只要把“使”刪掉，“我”就做了前后兩句的主語。當(dāng)然還有一種改法：刪掉“看到”，“老師忘我勞動(dòng)”這個(gè)短語做全句的主語。）第11頁，共50頁。2、暗中更換主語造成主語殘缺例紅廟嶺垃圾堆放場(chǎng)建垃圾發(fā)電場(chǎng)一事，日前專家已通過可

6、行性鑒定。比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長10% 。昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機(jī)車8077號(hào)在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結(jié)束。運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)量“它的退役”或“這”第12頁，共50頁?？伎寄阋晃晦r(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。教育部?shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。4這家工

7、廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。第13頁，共50頁。（二）謂語殘缺1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另外起一個(gè)頭，造成謂語殘缺。例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。（在“李師傅”的后面加上“走”）例：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。（將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置）第14頁，共50頁。2、缺少謂語中心詞（與賓語呼應(yīng)）內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展?！案鐐惐葋啞碧?hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約

8、七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。析：在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉析：在“繼續(xù)”前加“實(shí)施” 第15頁，共50頁。練一練 中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。 他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 每天從凌晨點(diǎn)到下午點(diǎn)，他在車上搖來晃去的時(shí)間。4糧庫主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過處分，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。第16頁，共50頁。（三）賓語殘缺誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語缺謂語動(dòng)詞的賓語例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。析：在句末加

9、“的工作”我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（缺賓語）“的道路”第17頁，共50頁。練一練1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。2.針對(duì)國際原油價(jià)格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。3.為充分發(fā)揮勞動(dòng)力市場(chǎng)工資價(jià)位水平的引導(dǎo)（作用），國資委決定自2008年開始4.新疆還將加大對(duì)少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和使用，促使5.地表水凍結(jié)，動(dòng)物渴死，植物凍死，人類將面臨水源、食物、燃料、疾病、強(qiáng)輻射損傷和空氣污染嚴(yán)重第18頁，共50頁。（二）.成分贅余指句子中出現(xiàn)

10、了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 第19頁，共50頁。 “成分贅余”病句類型考題演練 1、應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。 (已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉) 2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。 （第二個(gè)句子前面己說明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說“免發(fā)獎(jiǎng)金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉） 3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。 （“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”

11、） 4、我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。 (主語多余“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)椤? 第20頁，共50頁。規(guī)律總結(jié) （1）成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余（2）從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、畫蛇添足等第21頁，共50頁。A堆砌詞語(1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)(2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)(3）上海交響樂迷中近六

12、成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）(4)消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)第22頁，共50頁。B語義重復(fù)(1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外”“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。) (2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３?duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復(fù)）第23頁，共50頁。 C.虛詞多余(1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句

13、子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)( 2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)( 3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）(4）這個(gè)廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計(jì)劃的3045。（“的”字多余，“原計(jì)劃的30到40還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪去“原計(jì)劃”后的“的”）第24頁，共50頁。練一練1.上次你借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。2.滿山遍野到處都是水果：梨、蘋

14、果、柿子3.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)檫@強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。5.當(dāng)?shù)卦旒垙S排放未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)或絕產(chǎn)。6.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、三的伙食費(fèi)都要提前預(yù)支了。第25頁，共50頁。三、語 序 不 當(dāng)1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)3、虛詞位置不當(dāng)4、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)5、分句位置不當(dāng) 6、主客體顛倒第26頁，共50頁。、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語的正確次序

15、一般可按以下次序排列： 1.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；2.指稱或數(shù)量的短語； 3.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； 4.形容詞或形容詞短語； 5.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語 放在不帶“的”的定語之前。 第27頁，共50頁。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。 正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。 第28頁，共50頁。練習(xí) 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 第29

16、頁，共50頁。復(fù)雜狀語排列大致為： 1.表目的或原因的介賓短語； 2.表時(shí)間或處所的; 3.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； 4.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。 2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)?shù)?0頁，共50頁。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。 正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。第31頁，共50頁。練習(xí)迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。 這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。第32頁，共50頁。3、虛詞位置不當(dāng)一是副詞

17、的位置不對(duì)。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）二、介詞位置不當(dāng)蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。)第33頁，共50頁。4、關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語） 第34頁，共50頁。5、分句位置不當(dāng) 例l：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交

18、售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保┑?5頁，共50頁。6、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對(duì)于中國青年是不陌生的。(可改為中國青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的) 7、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等），應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取）第36頁，共

19、50頁。課堂鞏固訓(xùn)練1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。 （多項(xiàng)定語語序不當(dāng)） 2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如 饑似渴地閱讀著。（多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)） 3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。 （分句間次序不當(dāng)） 4、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。 (此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。) 5、 試看山花爛漫開遍了原野。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭） 6、由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。 7、運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而

20、良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。 8、去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 第37頁，共50頁。9、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。10、我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)于我們不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。11、我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。12、這個(gè)問題，市政府引起了高度重視。13、他來到我國后，曾看過250多部我國不同時(shí)期的影片。14、批評(píng)和自我批評(píng)是

21、有效的改正錯(cuò)誤提高思想認(rèn)識(shí)的方法。15、我們順利地按照老高頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了居住在深山里的那位獵手。16、每個(gè)立志成才的青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。第38頁，共50頁。17、人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。18、把這個(gè)問題不搞清楚，提高語文總分恐怕難以實(shí)現(xiàn)。19、心連心”到來的消息傳開后，街道里的老人、小孩許多都跑了出來。20、那部深受廣大觀眾歡迎的電影大鬧天宮，連續(xù)半個(gè)月放映了。21、我不但相信他，而且以前反對(duì)過他的人，現(xiàn)在也信任他了。22、因?yàn)樽枇O其微弱，空氣極其稀薄，所以這里是運(yùn)載火箭和人造衛(wèi)星活動(dòng)

22、的好場(chǎng)所。第39頁，共50頁。四、“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅)的原因，主要有： 1、舉棋不定 2、藕斷絲連 3、中途易轍 4、反客為主 第40頁，共50頁。1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 “這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。 “壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。兩句混雜 指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路第41頁，共50頁。1、本著為原則-本著原則；以為原則2、以即可-

23、以為宜； 即可3、是為了為目的的-以為目的的；是為 了4、對(duì)于問題上-對(duì)于問題；在問題上5、由于下-由于；在下6、原因是造成的-原因是；是由造 成的7、經(jīng)過下-經(jīng)過；在下8、出于決定的-是出于； 是由決 定的常見的雜糅句式第42頁，共50頁。 9、借口為名-借口；以為名10、是因?yàn)榈脑?是因?yàn)?；是原?1、有組成-有；由組成12、靠的是取得的-靠的是；是取得的13、關(guān)鍵在于是十分重要的-關(guān)鍵于； 是十分重要的14、圍繞以為中心-圍繞中心；以為中心 15、大多以為主-大多是；以為主16、成分是配制而成的-成分是；由配 置而成的 17、是由于的結(jié)果-是由于；是的結(jié)果第43頁，共50頁。藕斷絲連

24、指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在 “在輿論的作用”前加 “民間力量”，使整個(gè)句子變成兩句話。 劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學(xué)習(xí)”例題引路第44頁，共50

25、頁。3、我們向政府提意見是人民的責(zé)任。 （把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。） 4、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 （是把“要出版.的努力”和“一本譯作.見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。） 第45頁，共50頁。 中途易轍指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。2、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 解析：“觀摩庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對(duì)我們”的主語

26、顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。 “中國人民”這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把“自從”放到句首。例題引路第46頁，共50頁。反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。1、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。2、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。 解析：“為配制主要原料”后應(yīng)接上“也是都離開不的”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂?？蓜h去“，都離不開它

27、”。 解析：“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻一氣呵成。應(yīng)該把末一分句改作 “殲滅的不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，主語也成了“匪軍”，句子就連貫了。例題引路第47頁，共50頁。鞏固練習(xí)1根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（“根據(jù)全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看”。）2全宋文的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（可將“的意

28、義特別重大”改為“有特別重大的意義”。 3山雞椒的花，葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（雜糅，可刪去“，都離不開它”。）4該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。（句中“這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話，不能用同一主語。）5這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。（“阻礙的進(jìn)行”雜糅，去掉“的進(jìn)行”。）6那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都

29、沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。（要么是“陰雨連綿”“平房漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成平房漏雨”。）第48頁，共50頁。7當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。（“教人精神一振/人的精神為之一振”主動(dòng)句式和被動(dòng)句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂）8閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。（“我們問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們現(xiàn)象”使前后主語一致。）9這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。（最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容

30、量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”）10、中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對(duì)中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。 分析：暗換主語?！八膫鞑ァ?中的“它”指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術(shù)魅力”所以可以把“它”改成“中國皮影戲”。11、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。分析：中途易轍。前一句說“坐火車去觀賞高原風(fēng)光”后一句應(yīng)表達(dá)感受之類的內(nèi)容，但是卻交代“威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)”造成句子之間缺少銜接。所以可以改成“坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是一件很愜意的事情?！被蚋?/p>

31、成“能坐火車去觀賞高原風(fēng)光的威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)?！?12、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（將“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起，修改時(shí)，任刪其一即可。）第49頁，共50頁。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政

32、治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)

33、家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績

34、。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”

35、意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種

36、方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝

37、暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”

38、全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平