小班健康教案搬小椅子反思

1、Word - 51 -小班健康教案搬小椅子反思1、小班健康教案搬小椅子反思活動目標1.學會正確的搬，擺小椅子。2.知道愛惜小椅子，輕拿輕放。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。活動預備1.笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。2.幼兒正確擺放小椅子的視頻。3.場景布置：教室中散亂的小椅子?；顒舆^程一、 開頭部分老師展示一把貼有哭臉圖片的小椅子。師：小伴侶看這把小椅子怎么了?(哭了)他為什么會哭呢?這是發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由回答。二，基本部分1.老師仿照小椅子說話：我的好伴侶離開時，沒把我送回家，我好難過;我的好伴侶

2、用力推我的時候，我好疼啊;2.出示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒越發(fā)理解小椅子哭的緣由。3.師：小椅子真可憐，你們現在知道小椅子為什么哭了么?快思老.師教案網我們怎么樣才干讓小椅子愉快笑呢?幼兒自由回答。4.播放小伴侶正確擺放小椅子視頻，老師對如何擺放椅子舉行總結，并強調輕拿輕放。三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子老師再次模擬小椅子說話：我的好伴侶能輕輕地把我搬起來，我好愉快啊，也會把我送回家，我好愉快啊。四、結束給小椅子貼笑臉。師：小椅子愉快了，由于小伴侶都知道如何愛惜椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。2、小班主題活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)活動目標：1、學會搬、擺椅子的辦法。2、知

3、道做一些力所能及的事。3、進展幼兒的動手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的辦法?；顒与y點：讓幼兒學會搬、擺椅子的辦法?；顒宇A備：1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌搬椅子活動過程：一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進活動室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共學生小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應當怎么辦呢?”引領幼兒說

4、出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內容，引領幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎?附 兒歌搬椅子小椅子，我會搬

5、，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。活動反思：由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應當挑選更符合小班孩子的課題，避開在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注

6、重力的時光比較短暫所以應當在活動過程中增強更多趣味性，適當的增強一些嬉戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，老師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。挑選好玩的嬉戲活動，適合幼兒年齡特點的嬉戲活動是多么重要，讓幼兒在好玩的活動中感觸嬉戲的歡樂，感觸幼兒園生活的歡樂。我認為自己總是從成人的角度思量和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽略了幼兒作為特別自立個體的思量方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽略幼兒間情感在其中所起的作用，忽略了幼兒間體貼、互助對幼兒心情情感進展的價值，忽略幼兒自立解決問題的能力。今后的教導中，我要注重通過幼兒間這種兒童領域的感情

7、教導資源，充分信任幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設自立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有些溝通方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐盛、漂亮的交往，我們既應正視它、敬重它，更要運用它、進展它。我們要信任孩子，放手讓孩子去試試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應當信任每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激活的，只要我們能適度去開發(fā)去引領，信任孩子們會給你意想不到的心得。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的教師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教導環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓舞下，去大膽試試，發(fā)覺問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事

8、情自己做，惟獨讓孩子親身經受才會有新的心得。3、小班平安活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)活動由來：寶物們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加年級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的辦法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學會了搬椅子的本事。活動目標：1、學會搬、擺小椅子的辦法，會一個挨著一個擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。4、進展幼兒的動手能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、

9、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌搬椅子活動過程：一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進活動室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共學生小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應當怎么辦呢?”引領幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內容，引領幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當大灰狼，待會大灰狼

10、出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎?附兒歌搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看?；顒臃此迹河捎阪覒蚴怯變鹤類勰降幕顒?，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握

11、了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。4、小班音樂兒歌搬椅子教案反思活動目標：1、學會搬、擺椅子的辦法。2、知道做一些力所能及的事。3、進展幼兒的動手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的辦法?；顒与y點：讓幼兒學會搬、擺椅子的辦法?；顒宇A備：1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌搬椅子活動過程：一、師飾演媽

12、媽，幼兒飾演小兔子，跳進活動室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共學生小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應當怎么辦呢?”引領幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內容，引領幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回

13、桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎?附 兒歌搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看?；顒臃此迹河捎阪覒蚴怯變鹤類勰降幕顒?，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，

14、要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應當挑選更符合小班孩子的課題，避開在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的時光比較短暫所以應當在活動過程中增強更多趣味性，適當的增強一些嬉戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，老師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。挑選好玩的嬉戲活動，適合幼兒年齡特點的嬉戲活動是多么重要，讓幼兒在好玩的活動中感觸嬉戲的歡樂，感觸幼兒園生活的歡樂。我認為自己總是從成人的角度思量和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽略了幼兒作為特別自立個體

15、的思量方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽略幼兒間情感在其中所起的作用，忽略了幼兒間體貼、互助對幼兒心情情感進展的價值，忽略幼兒自立解決問題的能力。今后的教導中，我要注重通過幼兒間這種兒童領域的感情教導資源，充分信任幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設自立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有些溝通方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐盛、漂亮的交往，我們既應正視它、敬重它，更要運用它、進展它。我們要信任孩子，放手讓孩子去試試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應當信任每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激活的，

16、只要我們能適度去開發(fā)去引領，信任孩子們會給你意想不到的心得。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的教師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教導環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓舞下，去大膽試試，發(fā)覺問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，惟獨讓孩子親身經受才會有新的心得。5、小班社會我會搬椅子教案反思活動目標1、學會搬擺椅子的辦法，會一個挨著一個擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說

17、兒歌搬椅子活動過程一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進活動室。師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!師生共學生小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。，!來源:屈,老，師教.案網兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應當怎么辦呢?引領幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內容，引領幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家

18、哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎?兒歌搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。活動反思：由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不

19、是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應當挑選更符合小班孩子的課題，避開在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的時光比較短暫所以應當在活動過程中增強更多趣味性，適當的增強一些嬉戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，老師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。挑選好玩的嬉戲活動，適合幼兒年齡特點的嬉戲活動是多么重要，讓幼兒在好玩的活動中感觸嬉戲的歡樂，感觸幼兒園生活的歡樂。我認為自己總是從成人的角度思量和分析問題，用成人的方式試圖

20、解決兒童世界的問題。忽略了幼兒作為特別自立個體的思量方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽略幼兒間情感在其中所起的作用，忽略了幼兒間體貼、互助對幼兒心情情感進展的價值，忽略幼兒自立解決問題的能力。今后的教導中，我要注重通過幼兒間這種兒童領域的感情教導資源，充分信任幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設自立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有些溝通方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐盛、漂亮的交往，我們既應正視它、敬重它，更要運用它、進展它。我們要信任孩子，放手讓孩子去試試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應當信任每個孩子都是

21、最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激活的，只要我們能適度去開發(fā)去引領，信任孩子們會給你意想不到的心得。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的教師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教導環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓舞下，去大膽試試，發(fā)覺問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，惟獨讓孩子親身經受才會有新的心得。6、小班主題活動我會搬椅子教案反思活動目標：1.學會搬，擺小椅子的辦法。2.學會一個挨著一個放椅子。3.知道要愛護小椅子，輕拿輕放。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1.小兔子頭飾與幼兒人數相同，大灰狼頭飾一個。2.場景布置，散放在教室里的

22、小椅子。活動過程：一.利用談話的形式引出主題。老師：我的兔寶寶們，今日呀媽媽要教給你們一個新本事搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看媽媽搬給你們看!老師示范搬椅子的辦法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。老師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的?哪個寶寶情愿說說看?二.幼兒操作搬椅子老師：哪個兔寶寶情愿上來搬搬小椅子?老師：那現在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。老師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到本來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。三.老師示范小椅子挨著坐老師：你們，教師的椅子和旁

23、邊的小椅子有沒有縫隙啊?有空嗎?這就是挨著坐!哪個寶寶情愿和媽媽挨著坐，舉手!四.嬉戲：找個伴侶老師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個伴侶，找到伴侶就和自己的好伴侶挨在一起做，兩個兩個一起找伴侶哦!老師：找個伴侶，找個伴侶，找到伴侶坐坐好!五：嬉戲：大灰狼和小白兔老師：我們的寶寶啊，真能干!本事學會了吧?那我們一起出去玩吧!(老師和小伴侶出去后，請一位教師把小椅子弄亂)老師：我們的寶寶玩累了，我們回家里歇息歇息去吧!呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉?不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的?哇，媽媽發(fā)覺了一只狼毛，本來是老實的大灰狼來過了!我們抓緊把小椅子扶起

24、來，重新造一做堅固一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了!大灰狼(請配班老師飾演)：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃!怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今日先放過你們吧!老師：哈哈，兔子寶寶們，我們成功了。我們來跳一跳吧!真愉快?？觳睾?，大灰狼又要來了。大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，嬉戲結束。六：老師總結老師：我們今日學了什么新本事啊，哦搬椅子!那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀?這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了!伸一個懶

25、腰，兔媽媽好累呀!寶寶們也累了吧，我們一起去歇息歇息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧!活動反思：由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。7、小班社會活動我會搬椅子教案反思活動目標1、學會搬擺椅子的辦法，會一個挨著一

26、個擺。2、知道做一些力所能及的事情?；顒宇A備1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌搬椅子活動過程一、師飾演媽媽，幼兒飾演小兔子，跳進活動室。師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!師生共學生小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應當怎么辦呢?引領幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師按照兒歌內容，引領幼兒仿照搬椅子的辦法。三、引領幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起

27、搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請林教師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?五、小結：兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學會的新本事來送小椅子回家，好嗎?兒歌搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看?；顒臃此迹河捎阪覒蚴怯變鹤類勰降幕顒樱覒蚰茉黾佑變簠⒓踊顒拥膼酆?。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩

28、子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學會了搬、擺椅子的辦法。這個活動結束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的辦法。由于對他們來說不是學本事，而是玩嬉戲。以后設計教學活動內容時，要多思量，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學會的活動。我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應當挑選更符合小班孩子的課題，避開在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的時光比較短暫所以應當在活動過程中增強更多趣味性，適當的增強一些嬉戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，老師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。挑選好玩的嬉戲活動，適合幼兒年齡特點的嬉

29、戲活動是多么重要，讓幼兒在好玩的活動中感觸嬉戲的歡樂，感觸幼兒園生活的歡樂。我認為自己總是從成人的角度思量和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽略了幼兒作為特別自立個體的思量方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽略幼兒間情感在其中所起的作用，忽略了幼兒間體貼、互助對幼兒心情情感進展的價值，忽略幼兒自立解決問題的能力。今后的教導中，我要注重通過幼兒間這種兒童領域的感情教導資源，充分信任幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設自立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有些溝通方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐盛、漂亮的交往，我們既應正

30、視它、敬重它，更要運用它、進展它。我們要信任孩子，放手讓孩子去試試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應當信任每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激活的，只要我們能適度去開發(fā)去引領，信任孩子們會給你意想不到的心得。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的教師，為幼兒創(chuàng)設一個良好的教導環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓舞下，去大膽試試，發(fā)覺問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，惟獨讓孩子親身經受才會有新的心得。8、小班健康活動小螞蟻搬豆教案反思設計理念小班的孩子喜愛爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到螞蟻搬豆的兒歌，詼諧好玩，孩子們在嬉戲中感觸到嬉戲帶來的歡樂。

31、小班幼兒很喜愛仿照小動物的動作，尤其喜愛學小螞蟻等小動物，為了滿足孩子們的愛好，我設計了此活動。活動目標1.指導幼兒練習、熬煉四肢力氣，使四肢協調舉行活動。2.引領幼兒學習體悟多人合作嬉戲的精神。3.喜愛參與體育活動，感觸集體活動的歡樂。4.增進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈便性。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A備小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂?；顒舆^程1.熱身活動聽音樂帶小螞蟻做熱身運動.(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。播放健康歌：幼兒隨老師做健身運動 。2.練習爬爬 。師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋覓好吃的糧食吧!(老師邊念兒歌

32、邊帶領幼兒向前爬行，提示幼兒不要互相碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠了哦3.搬豆豆師邊念兒歌邊示范動作?！耙恢晃浵佋诙纯?，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小伴侶想一想想出好方法?！币I幼兒自己想想用什么辦法把豆豆運回家。幼兒探究：一個幼兒試一試;兩個幼兒試一試;三個幼兒試一試;許多幼兒試一試。體悟合作的力氣和大家同樂的愛好。4.放松活動相互敲敲腿、捶捶背?；顒臃此蓟顒又杏變簜凅w悟螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜愛參與體育活動，感觸到了集體活動的歡樂。9、小班健康活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調整功能還不完美，惟獨

33、加強幼兒基本動作的練習，才干增進幼兒身體的發(fā)育和機能的完美。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，通過嬉戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的自立運動能力，增加身體素養(yǎng)?；顒幽繕?. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。3. 能遵守嬉戲規(guī)章，知道須要的平安常識，學習庇護自己。4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。5. 加強幼兒的平安意識。教學重點、難點活動重點能遵守嬉戲規(guī)章，聽信號向指定方向爬行及變速?；顒与y點知道須要的平安常識，學習庇護自爬行己。活動預備1. 螞蟻頭飾若干。紙

34、杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干4. 場地布置，(地毯一塊，小橋活動過程1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟教師一起做仿照操。2. 基本活動：(1).“小伴侶們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀?我們再來學一學。”(2).“今日陳教師還帶來了一只小動物來和大家一起做嬉戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來?！?3). 展示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4). 幼兒自由仿照，然后請個別幼兒示范，最后教師示范。(5).“今日，教師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒

35、按指定方向爬行。(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒舉行變速爬行。(7). 帶領幼兒做嬉戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家預備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必需經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！苯處熓痉对鯓影岫?。(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是一致回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆

36、豆放進倉庫。(10). 請寶寶們其次次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。3.結束活動“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”教師把幼兒帶回教室。教學反思將教學內容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加

37、嬉戲并且當他們的媽媽，更能增強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規(guī)章。10、小班社會活動小椅子的表情教案反思活動由來在日常活動中，我發(fā)覺班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的辦法和意識。雖然老師也采納了隨時指導和提示等辦法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希翼利用活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃硬扇?，終于內化成習慣?；顒幽繕?.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。2.把握用雙手輕輕推小椅子

38、的辦法，知道要愛惜小椅子。3.進展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預備1.閱歷預備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。2.材料預備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩 把握用雙手推椅子的辦法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯系的?；顒与y點能按照自己小椅子的表情”，自覺地調節(jié)行為?；顒舆^程1.導入環(huán)節(jié)(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引領幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。(2)分離將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇特的藥

39、水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?分析在這個環(huán)節(jié)，老師要注重引領幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系，這樣既可以提升幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心聆聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的辦法。2.情景故事。(1)情景一外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶離開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。外觀完整的椅子(笑臉)：我的伴侶離開位子時，就會把我推到桌子下。(老師示范)(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴

40、侶用力推我回桌子，身上撞出無數傷，好痛啊!外觀寬整的椅子(笑臉)：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家(老師示范)，我現在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對照。此情境的設置是為了引領幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯系?；顒又校瑢υ捯啙嵜靼?。易于幼兒理解和比較。老師可以通過動作和語言，對如何正確地推椅子舉行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。3.提出問題。(1)小伴侶應當怎么做，小椅子才會笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?分析在這個環(huán)節(jié)，老師利用引領幼兒用語言表述自己的發(fā)覺和感觸等辦法，協助幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語富表述對小小

41、班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體悟后，舉行適時的引領和強化。4.親手體悟。(1)幼兒按桌到教師處領取魔法紙。(2)老師觀看幼兒離開位子時推椅子的行為表現，發(fā)給相對應的表情畫。(適當舉行提醒)(3)幼兒刷畫，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，老師予以絕對其行為，賦予鼓舞;對刷出哭臉的幼兒，老師引領其反思自己的表現，試試正確的辦法。(4)提問：我們的小椅子為什在笑?分析 老師要注重對幼兒的行為表現舉行隨機觀看，一方面要觀看幼兒接受理解的狀況;另一方面，還要按照幼兒所反映出的問題，賦予再次的提醒，和引領，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特殊是針對“推”這個動作，一定要讓幼

42、兒在詳細的操作中去體悟。同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要準時賦予鼓舞和引領，進一步協助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調節(jié)自己的行為，絕對幼兒樂觀的表現，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生愛好，進而逐漸形成良好的行為習慣。5.結束環(huán)節(jié)。(1)將椅子放在起，比比誰的笑聲最大。(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感觸歡樂，絕對自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本事遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新閱歷。活動反思在小小班舉行有效的常規(guī)教導是非常有須要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，

43、接納并遵守相應的規(guī)章呢?老師在本次活動中舉行了大膽的試試，使幼兒在玩情景嬉戲的過程中，學習理解，感觸和把握新閱歷。小椅子擬人化的設計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。老師利用給予小椅子以感情，從情感入手，試試利用哭臉和笑臉兩種幼兒喜愛并能理解的形象，引領幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的辦法對于幼兒從被動地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調節(jié)自己的行為等方面，都是非常有效的。11、小班嬉戲活動教案：搶椅子教案(附教學反思)嬉戲目標1、利用多種形式的信號開展搶椅子嬉戲，提升身體動作的敏捷性和速度。2、在嬉戲中解決人多位子少的問題，進

44、展團結、合作的意識和能力。3、體悟嬉戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿足。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。嬉戲預備1、與幼兒人數相等的椅子若干把。2、音樂播放器與音樂播放CD3、活動場地布置。嬉戲過程一、聽信號做動作。幼兒聽著歡快的音樂繞著椅子做相應的熱身動作。 師：好，接下來教師要考一考你們的反應能力，請小伴侶做和教師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、漸漸走) 小結：小伴侶真棒，反應都很快。二、通過多種感官辨別信號舉行搶椅子的嬉戲。 師：接下來的嬉戲我們要比一比哪個小伴侶的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。(一)交代規(guī)

45、章。 幼兒面向椅子在線上站成一列橫隊，小伴侶不管是聽到的還是看到的信號必需是“3”才干迅速奔走至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次嬉戲教師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小伴侶就被淘汰，到旁邊歇息。(二)幼兒嬉戲。1、用聽覺來辨別信號。2、用視覺來辨別信號。3、用多種感官有效分辨各種信號。教師按照當初幼兒表現狀況舉行小結。三、讓幼兒想方法，探究在不同條件下都能坐下。(一)適當削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒互相照看，引發(fā)幼兒想方法，讓全體幼兒都能坐下來。 師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法協助沒有搶到位子的小伴侶坐下來，不能讓一個小伴侶站著，

46、否則算全體失敗。 師：你們是怎么協助沒有位子的小伴侶坐下來的?(幼兒試試) 師：本來大家可以擠擠坐。這個辦法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，向來到你們擠不下去為止。(老師繼續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)(二)試試幾個幼兒坐一張椅子。 師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必需要坐下來?怎么辦呢?(提示幼兒幾個好伴侶的屁股不一定都要遇到椅子，但必需是坐下來的，提醒幼兒一個接一個地疊坐，相互擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增強縱向空間，完成任務。) 四、慶祝成功，放松身體結束活動。 師：感謝你們，能在椅子削減的條件下，相互協助、共同想方法解決困難，由于大家都是好伴侶，讓我們一起

47、慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)嬉戲反思搶椅子嬉戲是我們傳統(tǒng)民間嬉戲中流傳十分廣泛的一個嬉戲，嬉戲不受時光、地點、人數的限制，操作性強。但是假如長時光使用一種規(guī)章舉行嬉戲的話幼兒也簡單產生厭倦心理。 為了增加嬉戲的趣味性和持久性。我在原有嬉戲的基礎上舉行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種嬉戲演化出多種玩法，讓搶椅子嬉戲的更豐盛、更有趣、更能調動起幼兒的愛好點。 從囫圇嬉戲過程來看，幼兒樂觀投入，愛好高漲。在玩嬉戲的過程中進展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提升了幼兒動作的敏捷性和協調性，同時熬煉幼兒的平衡能力和迅速反應能力。讓幼兒充分體悟到了椅子嬉戲的歡樂。12、小班主題小螞蟻搬食物教案反思

48、目標：1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬2.能遵守嬉戲規(guī)章，樂觀主動地參加3.體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。4.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A備：1.螞蟻頭飾人手一個2.用沙包做成的糧食人手兩個3.輕松歡快的音樂A，B過程：1.律動入場(音樂A)師：今日天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來熬煉身體，做做螞蟻操吧。2.隨音樂做律動熱身3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本事學會了.4.請一名幼兒示范后，再集體聽教師的指令爬5.放松6.繞障礙爬7.幼兒自由探究8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次9.嬉戲(音樂B)。要求：一個跟著一個

49、爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家10.再嬉戲一次11.收拾活動(音樂A)教學反思：從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和辦法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問。帶領幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學習樂觀性。13、小班體育小螞蟻搬糧食教案反思一、活動目標：1、進展幼兒身體協調性，平衡性，柔韌性。2、能情緒開心英勇樂觀地參加活動，培養(yǎng)幼兒喜愛體育活動的愛好。

50、3、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。4、樂于參與體育活動，感觸協助有困難的人的歡樂體悟。二、活動預備：1、螞蟻頭飾若干。2、沙包若干。3、場地布置圖。三、引起愛好，活動預備。1、帶領幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做嬉戲吧!2、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。四、情景過程。1、情景導入老：寶物們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運糧食好嗎?幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠很遠，路上有無數困難的，你們怕不怕?幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們預備好了嗎?我們動身拉。要一個跟著一個。2、碰到第一個困難。老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路

51、，這條路很驚奇，我們怎么走過去呢?幼兒自由研究老：本來這是一條彎彎曲曲的小路，寶物們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要當心路上的大石頭!3、碰到其次個困難。老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖擺晃，我們怎么辦呢?幼兒自由研究。老：我們根據剛才你們自己說的辦法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。4、碰到第三個困難。老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去?幼兒自由研究。老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們預備好了我們彎腰鉆山洞了，注重頭頂，當心不要推其他螞蟻寶物。5、搬運糧食。老：寶物們你們看那是什么?幼：糧食老：我們一人拿一袋

52、糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎?幼：好的老：我們怎么回去?其他地方沒有路。原路返回。五、律動結束部分。老：今日媽媽要感謝寶物們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧?！净顒臃此肌?.趣味性。幼兒喜愛小螞蟻，飾演聰慧可愛的小螞蟻會讓他們覺得很好玩。過小橋、尋聲爬、巧避大熊等，囫圇活動以嬉戲的方式貫通始終，孩子們和媽媽(老師)一起嬉戲戲耍。自然輕松而富有親情的嬉戲氛圍讓孩子們感觸到集體活動的無窮樂趣。2.層次性。依據循序漸進的原則，自由爬一個接著一個爬試試倒退爬背著物體爬等一系列嬉戲活動，不斷提升練習的要求，逐步進展孩子們動作的協調性和靈便性。3.

53、綜合性。因為幼兒園的教導是為全部在園幼兒的健康成長服務的，各領域的目標實質上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關學問，力求做到教導的各要素間的多樣化，注重多層次的整合。14、小班嬉戲小螞蟻搬糧食教案反思目標：1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬2.能遵守嬉戲規(guī)章，樂觀主動地參加3.體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。4.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A備：1.螞蟻頭飾人手一個2.用沙包做成的糧食人手兩個3.輕松歡快的音樂A，B過程：1.律動入場(音樂A)師：今日天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來熬煉

54、身體，做做螞蟻操吧。2.隨音樂做律動熱身3.師:現在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本事學會了.4.請一名幼兒示范后，再集體聽教師的指令爬5.放松6.繞障礙爬7.幼兒自由探究8.請一名幼兒示范后，再集體練習一次9.嬉戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家10.再嬉戲一次11.收拾活動(音樂A)教學反思：從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和辦法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問

55、。帶領幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學習樂觀性。15、小班體育嬉戲小刺猬搬果子教案反思班體育嬉戲：小刺猬搬果子一、活動目標1、熬煉幼兒行走滾爬協調等綜合能力。2、體悟體育運動的樂趣。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂二、活動預備為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點和盡頭;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己飾演的是小刺猬);嘉獎品(小紅花，星星等

56、)三、活動過程(一)開頭部分1、問好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動物仿照操，活躍氣氛：今日天氣真好，我們一起來熬煉身體吧!2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最英勇。3、組織幼兒入場。(二)基本部分1、老師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到盡頭、取下果子;2、對剛才的示范作一具體講解，強調要求。3、分組(三組或兩組)4、活動開頭，老師舉行輔助。(注重不要過多地干涉幼兒) 5、老師小結，對幼兒舉行鼓舞，獎獎品。(三)結束部分 教案頻道./jiaoan帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!

57、活動反思新綱要中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的愛好是幼兒園體育活動的重要目標，要按照幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質，進展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質和主動積極、合作的態(tài)度。16、小班體育活動小刺猬搬果子教案反思活動設計意圖：小班幼兒喜愛鉆爬活動，而鉆爬可以提升幼兒四肢協作的協調性，增進幼兒大肌肉動作的進展。但小班幼兒的手腳協調能力較差，還沒有徹低把握鉆爬的動作要領。指南中強調要進展小班幼兒動作的靈便性和協調性，鼓舞幼兒舉行鉆爬活動。結合小班幼兒以詳細形象思維為主、喜愛仿照的特點，我創(chuàng)設小刺猬要過冬的情境，利

58、用小刺猬做運動、小刺猬練本事、小刺猬搬果子等有趣的嬉戲，讓幼兒在自由、寬裕、開心的環(huán)境中戲耍、試試、探究、溝通，從而把握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提升幼兒身體動作的協調性。實施策略：1、創(chuàng)設嬉戲情境，激活幼兒活動愛好。本活動針對小班幼兒的年齡特點，突出嬉戲性，將小刺猬要過冬這一情境貫通于囫圇活動之中，利用小刺猬做運動、練本事、搬果子等嬉戲，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)扣緊。在活動中，師幼始終保持著刺猬媽媽和刺猬寶寶的角色身份，置身于情境化的嬉戲情節(jié)中，激活幼兒的活動愛好，體悟搬到果子的勝利感，同時獲得新閱歷。2、適度增強挑戰(zhàn)，引領幼兒自主探索?；顒又凶⒁庥變旱闹鲃犹骄?，利用創(chuàng)設不同的場景、變

59、化不同的形式以及適當的增強難度，以調動其參加嬉戲的樂觀性，給他們制造不斷挑戰(zhàn)自己的機會。囫圇活動層層遞進，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動作要領。同時培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探索和試試的良好學習品質。3、采納兒歌提醒，認識動作要領。活動中，將鉆爬的基本動作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和把握基本動作要領。在嬉戲中，幼兒邊說兒歌邊作動作，大大提升了幼兒的活動愛好?；顒幽繕耍?.在嬉戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提升身體的協調性。2.能根據刺猬媽媽的指令開展嬉戲活動。3.喜愛鉆山洞、爬山路的嬉戲，體悟小刺猬搬果子的歡樂。4.引領幼兒初步把握日常生活中的XXX。5.進展

60、幼兒的觀看比較能力活動重點：把握鉆爬的基本動作。活動難點：遵守嬉戲規(guī)章，能根據刺猬媽媽的指令開展嬉戲活動。活動預備：1、閱歷預備：幼兒已有手膝著地鉆爬的閱歷。2、物質預備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂?；顒舆^程：一、以小刺猬做運動導入，舉行熱身活動，啟發(fā)幼兒愛好。老師導語：刺猬寶寶們，今日天氣真好，我們一起來運動運動吧!1、老師扮刺猬媽媽，幼兒扮刺猬寶寶，進入嬉戲情境。2、隨音樂舉行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。二、利用小刺猬學本事，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。老師導語：冬天到了，我們要去摘果子預備過冬。去果園的路上要經過山洞和