同課異構(gòu)馬書云三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱：數(shù)學(xué) 設(shè)計(jì)者：馬書云單位：安陽縣銅冶鎮(zhèn)銅冶小學(xué) 授課班級(jí)：五（1）班章節(jié)名稱小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS）第二學(xué)段（3年級(jí)) A級(jí)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法的意義，理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，遷移推理，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)計(jì)算比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 3、在探索計(jì)算方法的過程中，體驗(yàn)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的快樂，通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題感受小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句3.13.23.3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀依托現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，溝通小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的算理和計(jì)算方法自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，在觀察比較，合作交流中經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學(xué)生能正確地計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，提高計(jì)算能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和觀察、比較、分析概括的能力及知識(shí)遷移能力。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，滲透轉(zhuǎn)化思想，感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。通過自主探索、嘗試體驗(yàn)、遷移類推掌握筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)

3、齊的道理。 講解引導(dǎo)教學(xué)媒體資源的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源3.13.23.3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀資源庫(kù)1（圖片） 資源庫(kù)2（文字、圖片） 資源庫(kù)3（圖片、文字資料）例一圖片多種形式的練習(xí)題例2圖片A、C、KA、B、C、GB、H、IF、G、H1B、DH1G、H1、H2一個(gè)數(shù)除以整數(shù)熟練掌握一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的筆算教育學(xué)生積極參加體育鍛煉10分鐘20分鐘5分鐘網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載網(wǎng)絡(luò)資源（1）媒體在教學(xué)中的作用分為：A、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C、舉例驗(yàn)證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E呈現(xiàn)過程，形成表象

4、；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設(shè)難置疑，引發(fā)思辨；H、展示事例，開闊視野；I、欣賞審美，陶冶情操；J、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K1網(wǎng)絡(luò)瀏覽，豐富語言；K2網(wǎng)絡(luò)交流，評(píng)價(jià)反饋。（2）媒體的使用方式包括：A、設(shè)疑播放講解；B、設(shè)疑播放討論；C、講解播放概括；D、講解播放舉例；E、播放提問講解；F、播放討論總結(jié)；G、邊播放，邊講解；H1自主操作；H2交互反饋。板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘整數(shù) 3.53=10.5 0.725 3.5 - - 3 5 0.72 擴(kuò)大到它的100倍 7 2 3 3 5 5- - - -10.5元 -105角 3.60 縮小到它的1/100 360 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)出示復(fù)習(xí)內(nèi)容（提前

5、寫在小黑板上） 1、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題2、在班里互相交流 小數(shù)與整數(shù)的互相轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)本課的主要思維方法，而因數(shù)與積的變化規(guī)律則是轉(zhuǎn)化的主要依據(jù)。通過口答練習(xí)，為學(xué)生探究新知作好知識(shí)和思維上的準(zhǔn)備 二、自主探索 1、出示例1情景圖，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的，乘積又是如何處理的，為什么可以這樣轉(zhuǎn)化？將思考過 程板演化。（通過交流和板演，在引導(dǎo)學(xué)生描述轉(zhuǎn)化過程的同時(shí)進(jìn)一步理解算理，掌握算法。）3、指出積末尾的0一般的處理方法。4、反饋練習(xí)。豎式計(jì)算 14.56 3.085（注意末尾0的處理）5、小結(jié) a、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算然后小組交流。b、匯報(bào)演示。板演計(jì)算過程

6、，呈現(xiàn)思c、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算注意積末尾的0一般的處理方法通過獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生自主探索，獲取小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解算理，掌握算法，提高計(jì)算能力 三、鞏固聯(lián)系，實(shí)踐應(yīng)用1、讓學(xué)生獨(dú)立做做一做1。2、出示準(zhǔn)備好的練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成:1、練習(xí)：做一做1目的是比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步溝通兩者聯(lián)系，理解算理，提高計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣，正確處理積的小數(shù)點(diǎn)） 四、課堂總結(jié) 進(jìn)行課堂總結(jié)五、課堂延伸 1、出示根據(jù)4519=855，直接說出下列算式得45190= 451.9=4.5 19 =4.51.9=0.4519 = （ ）（ ）=0.855學(xué)生邊做邊交流規(guī)律形成性練習(xí)3.13.23.3知識(shí)和能力過程和方法情感態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)例四，讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)，做知識(shí)的主人。通過練習(xí)掌握筆算方法，練習(xí)包括筆算練習(xí)、改正錯(cuò)誤、解決實(shí)際問題、拓展練習(xí)。讓學(xué)生自己思考尋找計(jì)算方法，讓學(xué)生自主歸納算理優(yōu)化算法總結(jié)計(jì)算方法；以學(xué)生的發(fā)展為本