兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算

1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容:課本91-93頁(yè)的例1、例2；練習(xí)十九第1至3題。教學(xué)背景：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算是前幾冊(cè)100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨(dú)立性。 2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。 3、利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，突出多樣性算法。教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位加法口算的算法和解決問(wèn)題策略的多樣性。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：前置學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境 引出問(wèn)題：師:請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽(tīng),在你眼前浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?播放多媒體音樂(lè)。預(yù)測(cè)學(xué)生：鳥(niǎo)兒在空中飛來(lái)飛去，在林中快樂(lè)地歌唱。師：小朋友的想象力真豐富，可愛(ài)的小鳥(niǎo)是我們的好朋友，今天我們就和陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)一起乘船去著名的青海湖鳥(niǎo)島看一看。課件出示主題圖師：看到這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?教師質(zhì)疑：限乘68人是什么意思？師：看，（1）哪兩個(gè)班己上船了？能坐下嗎？（2）剩下二（3）和二（4）班能坐下嗎？為什么？2、獨(dú)立思考。交流釋疑兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算1、小組交流。2、班上交流匯報(bào)要求：組長(zhǎng)推選1 人匯報(bào)，其它補(bǔ)充，其它成員評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們己

3、經(jīng)把答案都算出來(lái)了（教師在上面己板書(shū)了兩個(gè)算式）能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的嗎？3、請(qǐng)獨(dú)立思考，認(rèn)真組織語(yǔ)言做好在組內(nèi)與同學(xué)分享的交流準(zhǔn)備。4、在組內(nèi)交流。5、全班交流。要求匯報(bào)與別人不一樣的。兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算師：看：船上能坐68人，二（3）班還能在上去多少人嗎？學(xué)生獨(dú)立思考小組交流你的口算方法全班交流思考：二（3）班上去了一些人后還剩多少人？在全班交流你的想法。（教師采用以組為單位匯報(bào)，給組內(nèi)爭(zhēng)分） 鞏固提升師：同學(xué)們己經(jīng)用多種方法口算出了兩位數(shù)加減兩位數(shù)，其實(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算在生活中運(yùn)用非常廣泛，如購(gòu)物、坐車等等，下面我檢查一下是否真的掌握了。學(xué)習(xí)卡1、列出下列算式，并口算（1）一本故事書(shū)： 一本圖畫(huà)書(shū)兩本書(shū)共用多少錢(qián)： 故事書(shū)比圖畫(huà)書(shū)多多少錢(qián)？ 媽媽給了我89元我只能買(mǎi)一本（ ）書(shū)，兩本都買(mǎi)，還要找媽媽要多少錢(qián)？（2）從保康坐車到襄陽(yáng)，車費(fèi)共7