芳草小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁芳草小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會芳草小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇14月8日至13日，我有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起到江蘇海門進(jìn)行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、許新海局長的精彩報告，參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、能仁小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、東洲開發(fā)區(qū)小學(xué)、海門市師范附屬小學(xué)、東洲小學(xué)、通小學(xué)，觀看了締造完美教室的精彩展示，領(lǐng)略了其獨(dú)特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實(shí)，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：一、校園文化獨(dú)特 彰顯生命活力海門在創(chuàng)設(shè)育

2、人環(huán)境上下了很大力氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對學(xué)生的教育。如：海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗;海南小學(xué)踐行創(chuàng)造教育，打造登攀文化;通小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力等。海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。二、構(gòu)建理想課堂 教學(xué)精彩紛呈新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實(shí)練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)?！皩W(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義“學(xué)” 指向?qū)W生，包括三個方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(

3、怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。“導(dǎo)” 指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道 )，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路?！皩W(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“學(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識和能力?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)流程的基本范式(一)、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3分鐘左右)(二)、自主

4、學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(10 - 15分鐘)(三)、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。(12分鐘左右)(四)、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10 - 12分鐘)三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室一個完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實(shí)踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。完美教室的構(gòu)建應(yīng)以課程建設(shè)為中心，沒有

5、卓越課程，無所謂完美教室。課程就是機(jī)會。在日常的管理中，他們提出要把我們的課桌辦成“星級課桌”。 仿照賓館的定級方式，共分五級。課桌的上層放學(xué)習(xí)用品，下層放生活用品，書包放在上層的右側(cè)，小掃帚放在下層的左側(cè)“星級課桌”的稱號不是永久的，每周由衛(wèi)生委員會進(jìn)行一次星級評定。這樣，他們的教室就變得更加潔凈了。元宵節(jié)，我們了解了元宵節(jié)的知識，誦讀著跟元宵有關(guān)的童謠，師生一起做了很多的元宵;立夏，讓孩子們在詩歌誦讀、給蛋化妝、為蛋取名，斗蛋的過程中享受歡樂;清明節(jié)，學(xué)生們編制白花，吟誦相關(guān)的詩歌，自己創(chuàng)作小詩，到烈士墓前獻(xiàn)詩悼念;重陽節(jié)，我?guī)е⒆觽円黄鸬骄蠢显嚎赐先?，并且一路徒步回校，不僅盡了一份孝

6、心，還鍛煉了自己的意志，歡笑了一路，學(xué)習(xí)了一路，鍛煉了一路。我也帶著孩子們過有趣的洋節(jié)，體會那種別樣的快樂。圣誕那天，給孩子們創(chuàng)建了一個美麗的童話世界。第二天，我收獲了孩子們帶給我的童話。常熟尚湖的牡丹，讓孩子們?nèi)绨V如醉;班干部競選教會了孩子公平競爭的理念，并讓每一個孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家讓孩子們突破那種惡心關(guān)后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可愛;帶著孩子們到東洲公園踏青尋春，在公園里舉行了賽詩會;箏舞藍(lán)天我們自己做風(fēng)箏，自己放飛風(fēng)箏;盲人的世界讓孩子們知道眼睛的重要;老師和孩子們一起做泥蛋、品泥蛋。一門門課程讓孩子們感受了愛，學(xué)會了愛;感受了美，學(xué)會了創(chuàng)造美;感受了競爭，學(xué)會了公

7、平;感受了快樂，學(xué)會享受快樂!四、踐行新教育理念，營造完美教室通過學(xué)習(xí)參觀，我對“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒?，而是生活在這個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡?！巴辍本褪峭暾?、全面;“美”就是學(xué)習(xí)、生活幸福?！巴昝澜淌摇本褪亲寧熒黄鹣硎芡暾摹⑿腋５慕逃?。結(jié)合我班的實(shí)際，我們也營造了自己的完美教室。做一棵幸福的小草!女主持人：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，歡迎來到我們的芳草之家。(PPT全家福)我們是一顆顆頑強(qiáng)的小草，在陽光、雨露中自信地向上，向上，再向上!小草是平凡的，但它并不渺小;小草在陽光的呵護(hù)下，汲取著能量，茁壯成長。主持

8、人 我是一棵小草，一棵平凡的小草。我雖然沒有花朵那樣艷麗芬芳，沒有果實(shí)那樣香甜可口，也沒有大樹那樣高大挺拔。但我的生命依然是那樣精彩。春天，百花爭艷，鳥語花香。我從大地媽媽的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，向大樹媽媽問好，好奇的望著周圍的大千世界。我看見了芬芳清香的花朵姐姐在春風(fēng)中擺動著自己美麗的身姿，看見了小鳥在樹上唱著動聽的歌兒，還看見了小螞蟻在忙著搬食物。啊!大千世界可真美妙!夏天，綠樹成陰。太陽公公用它的陽光照耀著我們溫暖著我們。突然，天上下起了大雨。在雨中，我們沐浴著，感到十分愉快。過了一陣子后，雨悄悄的停了，天空一下子變得十分悠靜。這時，天上漸漸的出現(xiàn)了一道彩虹，突然，世界萬物都變得十分

9、安靜，好像都在欣賞這雨后的美景。秋天，秋高氣爽。我漸漸的穿上了黃衣服。我抬著頭，望著那壓彎了枝頭的果實(shí)和那金黃色的稻田，望著這大千世界的美景，我漸漸的睡著了。我想：明年的春天，我一定要再來看這大千世界的美景!我們愿像小草一樣做一個平凡的人，默默地貢獻(xiàn)自己的力量，不求回報;像小草一樣做個意志堅(jiān)強(qiáng)，面對困難不退縮，面對挫折不灰心的人。男主持人：小草的成長需要大地的滋養(yǎng)，老師給我們在這個生命特定階段的最佳營養(yǎng)就是兒歌、童謠。清晨我們盡情地吮吸著語言、吮吸著文字、陶醉在詩歌的節(jié)奏里，流連忘返。請聽主題晨誦 秋之心語。芳草小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇221日至23日，我有幸到重慶參加了“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式-芳草小學(xué)個性

10、化教學(xué)開放活動”。為期三天的交流活動，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。下面我就參加的這一次活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。一、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。二、樸實(shí)大氣的課堂縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教

11、學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張

12、口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會消化吸收，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。芳草小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇3在學(xué)校的組織下，我校7位老師一齊赴成都芳草小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，下飛機(jī)后，我們直奔芳草小學(xué)。芳草小學(xué)可以說是一件，它只有一棟教學(xué)樓，但是卻美得像花園一樣：門口的噴泉、新穎別致的走廊文化、簡潔大方的教室布置、如茶坊式的樓頂都讓我們流連忘返。芳草小學(xué)管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然;芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開放式教育

13、場地的天臺和班門口的班牌。所有的一切充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味，班門口的每個特色宣傳欄，都展現(xiàn)了班主任管理的建設(shè)、長期堅(jiān)持的德育校本課程體現(xiàn)了學(xué)生成長檔案規(guī)范性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，體現(xiàn)了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的重要性，令人贊不絕口校園內(nèi)部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵，使學(xué)生耳聞目染的滲透式教育，使我受益匪淺。在幾天的聽課學(xué)習(xí)中，我們真實(shí)地分享了把學(xué)生培養(yǎng)成能說會道，能讀會寫的喜悅，被芳草小學(xué)老師們那種堅(jiān)持不懈地發(fā)展學(xué)生個性、并取得這么優(yōu)異的成果而驚嘆。學(xué)校把所有老師的課堂毫無保留的呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽的年級和內(nèi)容，這對于我們來說，真是一道豐盛的精神大餐。最精彩的是幾乎每個學(xué)生在課堂上都會自由地發(fā)言，每位孩子的言語各不相同，風(fēng)格迥異，老師還允許他們互相爭辯，老師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自信，言語談吐都是很優(yōu)雅的。教師的素質(zhì)都很高，對學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的老師很注意利用上課時突發(fā)的細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨時都在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)