2022年《火車的故事》教案楊朵朵

1、火 車 的 故 事學1 、 認 識 “習等目標等6：郊 、 列 ”14 個 生 字 ； 會 寫 “名 、 發(fā) ”個 字 ；2、正確流利地朗讀課文；3 、 讀 懂 課 文 , 簡 單 了 解 課 文 介 紹 的 幾 種 火 車 及 它 們 的 特 點 ；教案重難點：教1 、 正 確 流 利 的朗 讀 課 文 ,學 會 所 需 認 寫 的生 字 ；2 、 簡 單 了 解 課文 介 紹 的 幾種 火 車 及 它 們 的特 點 ；案準備：課件、課前查閱有關火車的資料課時劃分：兩課時教案過程：第一課時 一、談話導入同學們,你們喜愛聽故事嗎.關于火車的故事,你們知道些什么呢.（同學自由發(fā)言）今日老師和大家

2、一起來學習火車的故事；在文中,你將會明白到更多關于火車的知 識；二、初讀課文,識記生字 1、借助拼音讀課文；同學們,你們想不想讀一讀課文 文讀的通順、連貫；2、檢查識字；.老師想給你們提個小小的要求,看誰字音讀的準,課（1）老師這兒有很多詞語寶寶,你們熟悉嗎？請小老師帶讀；（出示課件）郊游一列弄明白查找速度不斷修建世界創(chuàng)舉一名夢見提速（2）老師把他的小伙伴去了你仍能熟悉嗎？（3）說說你有什么好方法記住他們？（4）有了這些好方法信任你肯定能記得牢；去拼音讀3. 嬉戲鞏固（1）開火車（2）快速反應：老師讀一字,同學快速拿出相應的卡片；1 / 4 4初讀課文 請大家聽老師讀課文,在文中標出自然段,再

3、想一想,課文講了火車的什么故事呢 . 讀后溝通提出的問題三、結合插圖,邊讀邊想 1、讀一、二自然段誰情愿給大家讀一讀第一、二自然段. . 聽了這位同學的讀,你知道了什么老師有個詞不太明白,什么是“ 疾馳而過”.（同學自由懂得）大家看（出示多媒體畫面）,剛才我們看到的就是火車疾馳而過的場景,我們仍可以把自己的小手當作火車,來表 演“ 疾馳而過” ,和老師一起來做；2、學習第三自然段讀了這個自然段,你明白到了什么.老師板書：蒸汽機車、內燃機車、電力機車、磁懸浮火車,對于這四種類型的火車,你能向其他同學簡潔介紹介紹嗎 .（PPT）蒸汽機車（其次幅圖上的車頭就是蒸汽機車；它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的

4、黑煙 內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油,不會產生多少煙；）電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線；它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線供應能量；）磁懸浮火車（當今世界最先進的火車,速度快,接近一般飛機；這種火車只有中間一根 鐵軌,最特殊的是：它是浮在軌道上的；第三幅圖畫的就是磁懸浮火車；它在日本、德國常 見我國正在研制中；）你喜愛哪一種 .為什么 . 你仍知道有什么樣的火車 .給大家介紹介紹 .仍要簡潔介紹出它的特點 你能向小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來嗎 . 比一比,看看誰讀的有感情；四、書寫指導 1、觀看字形結構,想想怎樣寫才好看；這是兩個獨體字,“ 發(fā)、成” ,“

5、發(fā)” 字和以前我們寫過的“ 友” 字的寫法相近,“ 成” 字在寫斜鉤時要寫的有點彎度,不能寫的太直；2、老師在田字格中范寫,同學評判；別指導；（提示坐姿）五、師小結3、同學以正確的姿態(tài)描紅和臨寫,老師進行個2 / 4 其次課時教案過程：一、朗讀課文上節(jié)課我們學習了火車的故事這篇課文,誰情愿給大家讀一讀 . 我們溝通一下,看看他讀的怎么樣 .假如老師讓你來讀,你會怎樣讀 . 二、復習生字詞我們上節(jié)課學會了好多的生字,你仍能熟悉他嗎？出示字卡,同學認讀；三、學習課文1、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題；A、懂得“ 夕發(fā)朝至” ：“ 夕” 是晚上,“ 發(fā)” 是動身,“ 朝” 指的早上,“ 至” 是

6、到來；誰能把詞意思連起來說說 .（晚上動身,早上就到了；）B、爸爸仍說了什么 . C、引導懂得不懂的地方；如：老師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫忙同學懂得“ 海拔” 、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特殊高,平均超過 4000M,是世界上最高的地 區(qū),被稱為世界屋脊；D指導朗讀,重點讀好長句子：“ 我國正在 青藏鐵路；”4讀第六自然段；同學們,假如你長大了,想駕駛火車嗎.那你說一說想駕駛什么樣的火車. 四、拓展練習 假如現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設計師,假如讓我們來設計一款新型的火車,會是 什么樣呢 .下面我們以小組為單位,合作設計一列將來的火車；同學以小組為單位設計,可說明,也可動手畫下來；請同學們把自己設計好的火車給大家展現(xiàn)展現(xiàn)；請同學們評出創(chuàng)意獎、創(chuàng)造獎；五、寫字指導：1、引導同學認真觀看田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關鍵,在田字格中占什么位置；2、老師在田字格中范寫,同學評判；4