2022年《欲速則不達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、欲速就不達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)欲速就不達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受齊景公情隨事移,越來越著急,最終失去理智的心情,懂得事情越緊急,就越不能性急圖快的道理；2、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞練句；認(rèn)字6 個(gè),寫字 4 個(gè)；3、懂得“ 危在旦夕、心急如焚、徒步、干脆、著急” 等詞語在 課文中的意思；讀相應(yīng)的古文片段,感知古代漢語的特點(diǎn)；4、連續(xù)練習(xí)寫批注筆記；教學(xué)過程：一、組織辯論,引出課題并解題；1、辯論“ 快好仍是慢好” ；2、出示“ 欲速,就不達(dá)；見小利,就大事不成；” 揭示課題；3、解題；4、對課題進(jìn)行質(zhì)疑；二、初讀課文,懂得字詞；1、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)情形；2、總結(jié)把查找到的資料簡潔標(biāo)注

2、在課文旁邊的批注方法；3、輕聲讀課文,做到不添字,不漏字,不讀斷句；4、同桌相互溝通對生字新詞的熟悉；5、檢查生字詞的把握；三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀；1、指名分段讀課文,摸索課文主要寫什么？2、引導(dǎo)同學(xué)朗讀最終一個(gè)自然段,摸索：齊景公能很快趕回都 城嗎？為什么？3、默讀課文,摸索：為什么齊景公會棄車而徒步跑回去呢？畫 出反映齊景公心急的詞句；4、出示其次、三、四自然段反映景公心急的句子,指導(dǎo)懂得“ 霍地” 的意思,對“ 著急” 一詞進(jìn)行詞語置換體會用詞的精確性,懂得“ 心急如焚” 的意思并指導(dǎo)造句；5、指導(dǎo)有感情地朗讀其次、三、四自然段；6、總結(jié)抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行感情朗讀的方法；四、再讀課文,探究道

3、理；1、齊讀全文,摸索：從欲速就不達(dá)這個(gè)故事里我們可以明 白一個(gè)什么道理？2、全班溝通；3、老師小結(jié)；五、布置作業(yè)；師：同學(xué)們,假如讓你乘從時(shí)空穿梭機(jī)回到兩千多年前的齊景公 身邊當(dāng)一名侍從,你會怎么說服齊景公回到馬車上不要徒步跑回去 呢？請寫在課堂筆記上,下節(jié)課與全班同學(xué)一起溝通；欲速就不達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀古文和譯文,對比著懂得古文文意；教學(xué)重點(diǎn)：熟讀古文和譯文,對比著懂得古文文意；教學(xué)難點(diǎn)：探究故事中蘊(yùn)涵的與時(shí)間有關(guān)的深刻道理,并能聯(lián)系生活實(shí)際談 對“ 欲速就不達(dá)” 的懂得；教學(xué)過程：一課時(shí)一、解題 1、老師板書課題；同學(xué)讀題目；2、請同學(xué)依據(jù)題目提問題和猜一猜文章的意思；老

4、師立即梳理 問題,并相機(jī)出示：欲速,就不達(dá)；見小利,就大事不成；論語3、同學(xué)談對題目的懂得；二、學(xué)法引路 1、老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的欲速就不達(dá)是一篇古文的譯 文；文章雖然短小,卻蘊(yùn)涵著深刻的道理,那就是題目所概括的：欲速就不達(dá)；請同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)井底之蛙一文的情形,想想用 什么方法能比較快的懂得古文文意？（生談自己的體會；）2、老師出示“ 金鑰匙” 內(nèi)容；三、熟讀課文1、請同學(xué)選自己適用的方法自讀欲速就不達(dá)的古文和譯文；要求：熟讀古文和譯文,對比著懂得古文文意；（老師巡察明白學(xué) 情；）2、指名分讀古文和譯文,師生共同正音；3、請同學(xué)領(lǐng)讀自己認(rèn)犯難讀的句子；同桌互讀古文和譯文；4、師生合作讀古文

5、和譯文；5、生質(zhì)疑自學(xué)有困難的字詞含意,師生共同解疑；6、請同學(xué)用自己的話說說文章大意；7、師生共同分析齊景公的“ 欲速” 表現(xiàn)；四、探究明理 1、同學(xué)摸索并回答：齊景公能很快趕回都城嗎？為什么？2、老師創(chuàng)設(shè)情境：“ 假如你是齊景公身邊的侍從,當(dāng)看到齊景 公嫌馬跑得不努力,自己下車步行時(shí),你準(zhǔn)備怎樣說服他回到馬車 上去？”3、同學(xué)在四人小組內(nèi)溝通,并推選發(fā)言人；幫發(fā)言人補(bǔ)充,完 善發(fā)言內(nèi)容；4、各小組發(fā)言人匯報(bào),師生立即評判；5、師生共同解決解題時(shí)仍遺留的問題；6、請同學(xué)結(jié)合課題用一句話說說讀文的感受；五、拓展延長1、老師板書：快與慢；請同學(xué)結(jié)合本課再談懂得；2、請同學(xué)說一說自己知道的生活中“ 欲速就不達(dá)” 的事；老師 也可補(bǔ)充實(shí)例