部編版小學(xué)一年級語文上冊拼音1《a o e》教案

1、1 a o e課題a o e課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會a、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2.知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。3.認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點重點：a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點難點：e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認清字母形。2.認識四線三格，學(xué)寫書寫a、o、e，認識拼音字母的基本筆畫，左半圓，豎右彎。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、明確目的，激發(fā)興趣1.從今天開始，老師和大家要到拼音王國里走

2、一趟，認識許許多多的拼音朋友，這些拼音朋友的用處可大了，學(xué)會了它們，我們就能自己認識好多的漢字，讀好多的書，再也不用纏著爸爸媽媽給我們講故事了，想不想學(xué)好它們呢？2.教讀兒歌：（課件出示2）漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3.看圖講故事。（課件出示3）（依據(jù)課本插圖教師編講:清晨，小女孩到河邊去練習(xí)唱歌，她aaa地唱著，引來了大公雞和她比賽，大公雞ooo地唱著，大白鵝聽了，彎著脖子浮在水面上，好像被美妙的歌聲陶醉了。）新課教學(xué)（ ）分鐘二、借助圖片，認讀字母（一）學(xué)習(xí)單韻母a。1.（課件出示3：課文插圖）看圖引出單韻母a，板書“a”。2.教師示范發(fā)a的音，邊讀邊

3、講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起，聲帶顫動。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a a a?！?.（課件出示5：課文插圖）再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。（二）先扶后放學(xué)習(xí)“o e”。剛才，我們用編順口溜的方式讀準(zhǔn)了“”，又和頭部圖片對比，記住了“”的樣子，很會學(xué)習(xí)。1.（課件出示8：課文插圖）圖中，誰能幫助你讀準(zhǔn)“o”的音？指生說

4、：大公雞，o o啼。“o o啼”里面就藏著“o”的發(fā)音，你們真是太棒了，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個秘密，了不起！大公雞，o o 啼。2.指生讀一讀。相機進行要點指導(dǎo)：嘴巴圓圓，發(fā)音又響又長。3.多種形式練讀“o”。4.你也來編首兒歌記住“o”的樣子或者讀音。指生說。嘴巴圓圓o o o。5.看到同學(xué)們這么容易就認識了“”“o”，“e”這個字母也想讓同學(xué)們快點認識它。（課件出示9）先和同桌說一說你打算怎么讀？指生匯報，師生共同評價，以表揚、鼓勵、指導(dǎo)為主。讀音兒歌：白鵝白鵝e e e 字形兒歌：嘴巴扁扁e e e多種方式練讀“e”。 三、學(xué)做游戲，檢測認讀教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。1.“張大嘴巴

5、a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。2.跟著老師讀兒歌。（課件出示10）圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a。太陽出來紅通通，公雞一叫。清清池塘一只鵝，水中倒影。3.跟著老師讀一讀，說一說。四、教寫字母，規(guī)范書寫1.認識四線三格。字母寶寶也和我們大家一樣，有一個溫暖的小窩。看，這就是它們的小窩，（課件出示12：四線三格）長什么樣？指生說：四根橫線，三個格子。我們把這叫做“四線三格”，從上往下四條線分別叫第一線，第二線，接下來是？指生說：第三線，第四線

6、。三格格子從上往下依次怎么叫？指生說：上格、中格、下格。師生合作熟悉四線三格。2.觀察“ o e”的位置。（課件出示12：四線三格中的 o e）“ o e”住在什么位置？指生說：中格。它們把中格占得滿滿的，里面溫暖又干凈。3.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫“ o e”，在寫之前，先來做一做寫字歌韻律操吧。4.書寫“”。（課件出示13）出示“”的書寫視頻。仔細觀察，“”共幾筆？先寫什么？再寫什么？指生說。“”共兩筆，先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ”。指導(dǎo)學(xué)生看課本中的例子，師生書空寫，熟悉筆順。師示范描紅。邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。大家先描紅一個，師巡視，表揚描紅認真的

7、同學(xué)。自己練寫一個，再寫一個，比一比，看看第幾個寫得最好？師巡視指導(dǎo)，相機表揚寫字姿勢端正，握筆姿勢正確以及寫得正確、規(guī)范的同學(xué)。展評作業(yè)，評價書寫要點。生繼續(xù)書寫，對比看看前后的進步。5.書寫“o”。（課件出示14）觀看“o”的書寫視頻，說一說，要注意什么？指生說。注意：一筆寫成，從第二條線左上起筆，圓要寫飽滿，占滿中格。師生書空練寫。生描紅，練寫。師巡視指導(dǎo)書寫要點，相機展評寫得好的。6.書寫“e”。（課件出示15）觀看“e”的書寫視頻，說一說，要注意什么？指生說。注意：共一筆，從中格起筆先寫短橫，往上畫圓，占滿中格，再往左畫半圓。師生書空練寫。生描紅，練寫。師巡視指導(dǎo)書寫要點，相機展評寫

8、得好的。 【設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點?！俊驹O(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點?！俊驹O(shè)計意圖：由于是首次接觸四線三格，需要介紹一下，通過書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲這節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真多，會讀、會記、會寫了三個字母，要把自己的學(xué)習(xí)收獲和家長一起分享，讀一讀給他們聽，寫一寫給他們看。課堂作業(yè)新設(shè)計1.我會看圖寫字母。 2.在書寫正確的括號里打“”。 a （） O （） o （） e （）

9、e （） a （）3.給字母寫筆順。a e 【答案】1.a o e2. a （） O （） o （） e （） e （） a （）3.a：c a e：e第二課時教學(xué)目標(biāo)1.認識聲調(diào)符號，正確認讀 、o、e 的四聲。2.認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e的四個聲調(diào)教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、回顧復(fù)習(xí)，初識“單韻母”（一）熟讀“ o e”。上節(jié)課認識的三個字母還會讀嗎？我們再來讀一讀。指生讀，齊讀，教師隨機出示卡片，生讀。多種形式賽讀。（二）老師也想亮一亮嗓子，讀給大家聽，你一邊聽一邊觀察，這三個字母的發(fā)音有什么共同點？師范讀，生觀察。指生說：發(fā)音時嘴巴不動，聲

10、音響而長。因此，我們給這三個字母起了一個共同的名字，叫單韻母。我們已經(jīng)認識了3個單韻母，分別讀：“ o e”，它們的共同點是發(fā)音時“嘴巴不動、聲音響長”。新課教學(xué)（ ）分鐘二、認識聲調(diào)，學(xué)會認讀（一）認識四聲調(diào)。這三個單韻母很愛美，每人買了四頂小帽子，帶上不同的帽子，它們的讀音就會發(fā)生變化。我們先來看看是哪四頂神奇的小帽子？（課件出示17）課件出示四聲調(diào)：我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。仔細看圖，每個聲調(diào)發(fā)音有什么特點呢？指生說。一聲：小車平地走，二聲：小車上山坡，三聲：小車下坡又上坡，四聲，小車下山坡。換一種簡單的說法也可以是：（課件出示18）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲

11、降。一起來說一說做一做，師生共同打手勢讀聲調(diào)兒歌。（二）聯(lián)系語境認讀“ ”。1.（課件出示19）出示“”。會不會讀？指名讀，師借助兒歌、手勢指導(dǎo)發(fā)音。看，在這個詞語中就有“ ”的讀音。阿（）姨。師范讀：“阿姨阿姨 ”，指名讀，齊讀。 2.（課件出示20）出示 “”。（1）二聲應(yīng)該怎么讀？嘗試著讀一讀，指生讀?！岸晸P”，跟老師來讀一讀。（2）有沒有說過帶“”的句子？同桌討論，指生說。大雄非常吃驚：“?。ǎ磕阏f什么？”一起跟老師邊做手勢邊讀一讀！3.（課件出示21）出示“”。（1）該怎么讀呢？指名讀，師生邊做手勢邊讀，再指名讀，齊讀。（2）也來說一句帶有“”的句子吧。同桌討論，指生說?！鞍。ǎ?/p>

12、，這是怎么回事？”一起跟老師來讀一讀，指生讀。4.（課件出示22）出示 “”。（1）“四聲降”，四聲的讀法是最簡單的，找同學(xué)來讀一讀，生邊做手勢邊讀，指名讀，齊讀。（2）（課件出示22）出示：?。ǎ?！好大的蘋果！會讀嗎？指生讀。 5.游戲鞏固“ ”的讀音。（1）拿出我們課前制作的“”的四聲調(diào)卡片，給他們排排隊吧?。?）找四名學(xué)生分別代表“”的四聲，站到黑板前排好隊。教師指一學(xué)生上前，其余學(xué)生喊出他所代表的讀音。亂序讀。逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。（三）繼續(xù)聯(lián)系語境熟讀“ ” 。這樣的難題難不倒你們吧？讀一讀試一試，再和同桌比一比，看誰最先讀準(zhǔn)確？1.自由練讀，同桌互讀，相互糾正發(fā)音，教師巡

13、視指導(dǎo)，幫助困難生。2.指名讀，結(jié)合發(fā)音要點相機評價，多表揚少批評。3.同桌之間互讀，男生女生賽讀，教師隨機出示卡片等多種形式連讀。4.亂序讀。5.想一想，在生活中哪些地方會出現(xiàn)“ ”的讀音呢？同桌討論，指生說。老師也想到了一些，看！（課件出示23）小蝸（）牛，我（）們，臥（）室，大白鵝（），惡（）心，肚子餓（）了。 （四）游戲鞏固四聲調(diào)。1.（課件出示24）同時出示：“ ” “ ”“ ”前后四人一組合作，每位同學(xué)任抽四張卡片，其余三位同學(xué)比賽，看誰的發(fā)音最準(zhǔn)確。教師巡視指導(dǎo)，表揚練習(xí)認真，精力集中的學(xué)生。2.教師抽取卡片，生搶答，進行四聲大練習(xí)。三、書寫四聲，規(guī)范書寫1“ o e”每人帶著四

14、頂小帽子玩累了，現(xiàn)在它們要帶著帽子回家了，我們把、o、e的四聲送回它們的小窩吧，小窩在哪里？（課件出示25）出示四線格?！?o e”還是寫在中格，它們的聲調(diào)小帽子要寫在哪兒？指生說：上格。2伸出手指跟老師一起寫一寫“”的四聲調(diào)，在寫的時候要注意：先寫字母再加聲調(diào)，老師范寫。3引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢，規(guī)范練寫。師巡視指導(dǎo)，相機表揚坐姿端正、書寫規(guī)范的同學(xué)。4點評反饋。教師通過實物展示兩名學(xué)生的書寫，師生進行星級評價，強調(diào)要點，生再書寫一遍，對比看看前后的進步。有進步的孩子獎勵自己一顆星。5.“o e”的四聲調(diào)自己會寫嗎？在練習(xí)本上寫寫看。生自由書寫，教師巡視檢查。6.請一位同學(xué)在黑板上寫給大

15、家看，寫得好的，我們要為他鼓掌，如果哪兒出了小錯誤，一定要告訴他。一生練寫，其他學(xué)生認真觀察。師生圍繞書寫要點進行星級評價：書寫干凈得一顆星；書寫正確再得一顆星。四、嘗試識字，感受快樂1.（課件出示26）出示“阿姨、大白鵝、肚子餓”的相關(guān)圖片及漢字：阿 鵝 餓 這幾個漢字你認識嗎？指名讀。2.我們說過，學(xué)會了拼音我們自己就可以認識識字、讀書了，現(xiàn)在我們來看一看，拼音是不是真的這樣神奇。（課件出示27）出示：阿（） 鵝（） 餓（） 加上拼音再來讀，看看是不是已經(jīng)會讀了？指名讀。你看拼音的魅力就是大！隨著我們學(xué)習(xí)的拼音越來越多，我們認識的漢字就會越來越多，我們會讀的書也會越來越多，小朋友，你們真棒

16、！伸出小手為自己鼓鼓掌，為周圍的小伙伴鼓鼓掌吧！【設(shè)計意圖：聯(lián)系語境，認讀四聲，從熟悉的字詞的發(fā)音，學(xué)會認讀聲調(diào)?！俊驹O(shè)計意圖：通過各種形式的讀，結(jié)合圖文，做游戲等，盡快熟悉四個聲調(diào)?！俊驹O(shè)計意圖：結(jié)合圖片和漢字，認讀拼音體會學(xué)習(xí)和讀書的樂趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、作業(yè)設(shè)計，提高鞏固1.親子游戲。請同學(xué)們和父母一起抽讀 “ ”“ ”“ ”的卡片。2.仔細找一找，你身邊什么地方藏著這些字母的發(fā)音呢？下節(jié)課，我們要把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。課堂作業(yè)新設(shè)計1.讀一讀，補一補。 2.想一想，下面的a該怎樣讀，標(biāo)上聲調(diào)。（1） a ，多美的秋天呀！ （2） a ，你怎么會知道這件事？3.按聲

17、調(diào)排一排。 a o【答案】1. 2.（1） （2）3. 教學(xué)反思成功之處：在本課中，教師的教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時采用講故事、編兒歌的方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。不足之處：在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言，運用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【教材分析】學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證，學(xué)習(xí)a o e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課，可見其重要性。這一課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河

18、邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。、的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，的發(fā)音及、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點?！九c文章相關(guān)的資料介紹】、的發(fā)音方法。發(fā)時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。發(fā)時，舌頭略向后縮，舌面后部隆起，口微開，唇略圓。發(fā)時的口腔大小、舌位高低與大體相同，只是嘴角向兩邊展開。2.四線格兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里

19、邊。住上格的不頂線，住下格的不踩邊，中格寫滿頂兩邊。3.四聲兒歌。 的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.讓媽媽教你讀一讀。清清小河上，游來鴨和鵝。小鴨g g g ，小鵝 長長小河當(dāng)舞臺，大家爭著來賽歌：aoe小鴨和小鵝各是怎么叫的？在文中用“ ”畫出。2.根據(jù)手指操寫字母。 （ ） （ ） （ ）3.照樣子，給下列字母戴帽子。 e o e a o 四聲 二聲 三聲 三聲 一聲 四聲 參考答案：1.小鴨g g g ，小鵝 2.e a o3. 第二單元漢語拼音單元概述本組以學(xué)習(xí)漢語拼音為主，安排了8課漢語拼音a o ei u y wb p m f

20、d t n lg k hj q xz c szh ch sh r，還有一個語文園地來鞏固學(xué)過的字母和字詞。本組學(xué)習(xí)6個單韻母和23個聲母，教學(xué)時要充分利用文中生動形象、富有啟發(fā)性和趣味性的情境圖，把學(xué)習(xí)拼音、培養(yǎng)觀察能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地結(jié)合起來，幫助學(xué)生識記字母。1掌握本組中的6個單韻母及它們的四個聲調(diào)的讀法、寫法。2學(xué)習(xí)23個聲母及它們和單韻母的拼寫方法。3學(xué)會兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的讀法，并且能夠認識21個漢字。4學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。重點1掌握本組中的6個單韻母的音和形。2讀準(zhǔn)10個整體認讀音節(jié)，記住它們的形。3學(xué)會23個聲母的讀音及其與單韻母相拼的方法。4能帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點1掌握聲

21、調(diào)符號的形狀和四個聲調(diào)的讀法。2掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。3區(qū)別平舌音和翹舌音。aoe2課時iuyw 2課時bpmf 3課時dtnl 3課時gkh 3課時jqx 2課時zcs 2課時zhchshr 3課時語文園地二 2課時1aoe本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只大公雞正在打鳴，大公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只白鵝在水中游，“鵝”提示e的讀音，白鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是a、o、e的書寫格式及筆順

22、。學(xué)生雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)。教學(xué)a、o、e的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手，利用插圖學(xué)習(xí)a、o、e的讀音。教師要重點指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法?！局R與技能】1學(xué)生學(xué)會a、o、e，能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)a、o、e的音?！具^程與方法】學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在活動中讀準(zhǔn)字母的音?！厩楦小B(tài)度與價值觀】學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀；學(xué)習(xí)普通話；培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。重點a、o、e的發(fā)音和它

23、們的四聲。難點學(xué)會e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲的讀法。教師：配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶、帶聲調(diào)的字母卡片及畫有四線格的小黑板。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時第一課時1學(xué)會a、o、e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認清形。2認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

24、趣。二、學(xué)習(xí)單韻母a1看圖引出單韻母a。(板書a)2教師示范讀a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范：嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動。可以利用插圖，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：張大嘴巴a、a、a。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)。(開小火車，指名讀)三、學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)注意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母

25、e(方法同上)注意教發(fā)e音時，講要領(lǐng)，做示范。這個韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。五、小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。1“張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字母的形相似的部分。2跟著老師讀兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o。清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。3跟著老師讀一讀，說一說。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)1認識聲調(diào)符號，

26、配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)?！啊笔堑谝宦暎啊笔堑诙?，“”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。看圖上小汽車的走勢編順口溜：汽車平走、，汽車上坡、汽車下坡又上坡、，汽車下坡、。2練習(xí)讀a、o、e的四聲。(1)按順序讀或變序讀。(2)第二、三聲對比讀。(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞說句。阿姨好！啊！你說什么？啊？怎么會有這種事？?。ゴ蟮淖鎳?！噢，原來是他！哦，是這樣嗎？嚄，你們也去呀！哦！我明白了。剛正不阿飛蛾額頭惡心餓了兇惡七、鞏固練習(xí)1教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)的韻母，說說字母的形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。八、游戲鞏固1給三個學(xué)生分別起韻母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)。2教師示范說：“