部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

1、語(yǔ)文園地一課題語(yǔ)文園地一課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。2.比較形近字，能從筆畫方面進(jìn)行區(qū)別。3.正確書寫4個(gè)字，做到筆順正確。4.會(huì)背誦詠鵝，初步理解意思。5.學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動(dòng)教育。6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫漢字，認(rèn)清字形、理解字義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)2.正確朗讀、背誦古詩(shī)；在大人的幫助下正確閱讀短文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。2.比較形近字，能從筆畫方面進(jìn)行區(qū)別。3.正確書寫4個(gè)字，做到筆順正確。教具準(zhǔn)備生字卡片，田字格。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

2、有個(gè)地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會(huì)變得非常聰明能干，你們?cè)敢馊ヌ诫U(xiǎn)嗎？不過，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須闖過三關(guān)才能到達(dá)呢！你們有信心嗎？今天，我就來學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”。（板書：語(yǔ)文園地一）新課教學(xué)（ ）分鐘二、過關(guān)斬將第一關(guān)：識(shí)字加油站。（課件出示2）1.讀一讀，教師范讀，領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)“數(shù)”“水”的讀法。2.想一想，這首詩(shī)描寫的是什么事物？（板書：雪花）你從哪些詞語(yǔ)猜到的？（“片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見”）（板書：片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見 ）3.圈一圈，用“”圈出表示數(shù)字的詞語(yǔ)。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4.讀一讀，誦讀古詩(shī)。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī)，將謎

3、語(yǔ)詩(shī)讀準(zhǔn)確。5.連一連。（課件出示3）10 8 5 9 7 6六 七 八 九 十6.練習(xí)寫字。教師示范書寫，并講解。八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運(yùn)筆要順暢，收筆要頓一下。十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。學(xué)生先書空再嘗試書寫，教師點(diǎn)評(píng)。第二關(guān)：字詞句運(yùn)用。我們小朋友經(jīng)過努力，一個(gè)個(gè)都練就了一雙火眼金睛，順利通過了第一關(guān)，不過勝利之門才微微向我們開啟，第二關(guān)能不能順利通過，可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦，加油吧！ （課件出示4）1.讀一讀。觀察每組形近字字形的不同之處是什么？預(yù)設(shè)：第一組，“人”比“天”少了兩橫；第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；第三組，“日”比“目”少了一橫。2

4、.比一比，記一記。你用什么辦法識(shí)記這些漢字？減筆畫?！叭恕奔觾蓹M就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。圖文對(duì)照。（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯(cuò)的田?。＃?）猜謎語(yǔ)。如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤，好比一個(gè)火球。 （板書：形近字識(shí)記，減筆畫 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ)）3.組詞練習(xí)。 人：老人 工人 天：天空 天下 口：口中 入口 田：農(nóng)田 田地 日：日子 日月 目：目光 目的 第三關(guān)：書寫提示。第二關(guān)也順利通過了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們?cè)偃ミ^最后一關(guān)吧！這一關(guān)又是什么呢？出示田字格中的字。（課件出示10-11）1.想一想，回顧寫字時(shí)的執(zhí)筆姿勢(shì)

5、。強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)：“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個(gè)手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個(gè)手臂的距離?！?.書空同組的兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？“二、三”書寫的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書寫規(guī)則是“先橫后豎”。（板書：從上到下 先橫后豎）3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序?qū)懙?？預(yù)設(shè)：“六、下、寫”等是按照從上到下的順序?qū)懙?。預(yù)設(shè)：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?.寫一寫。（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習(xí)寫一寫。注意“禾”的寫法：第一筆是撇，要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎中線上，撇捺要舒展?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀懂謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)十個(gè)數(shù)字 ，積累

6、和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)書寫漢字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)3組形近字，掌握其音、形，會(huì)組詞運(yùn)用?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)兩組生字的書寫規(guī)則，先書空、再觀察，再描紅、書寫?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、放眼暢想課件出示：小朋友，恭喜你順利過關(guān)！我們馬上要到達(dá)神秘島了，你覺得神秘島的景物會(huì)是怎么樣的呢？學(xué)生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。十 八 七 九 六6 7 8 9 10云云二二二、按照筆順規(guī)則，寫好下面的字。禾禾十十從上到下：先橫后豎三、生字變魔術(shù)。加一筆，組成新字再組詞?？?（ ） 木 （ ）日 （ ） 人 （ ）【答案】一、十 10 八8 七7 九9 六6二、略三、日（日子

7、） 禾（禾苗） 目（目光） 大（大人）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)背誦詠鵝，初步理解意思。2.學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動(dòng)教育。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！新課教學(xué)（ ）分鐘二、日積月累 （出示課件14）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)會(huì)讀、背誦，弄清大意，積累語(yǔ)言。】1.讀一讀。多種形式朗讀古詩(shī)。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩(shī)讀正確。2.說一說，古詩(shī)中主要寫了大白鵝的什么部位？預(yù)設(shè)：脖子、白毛、紅掌。（板書：脖子 白毛 紅掌）3.背一背?？梢酝ㄟ^自由讀，同桌互讀，教師引導(dǎo)，學(xué)生接

8、讀的形式背誦。三、和大人一起讀1.（課件出示15）出示小白兔和小灰兔（原教材17、18頁(yè)） 注意在大人的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確；再把童話讀通順。（板書：小白兔和小灰兔）2. 讀故事說一說。讀讀故事，說說：文章講的誰(shuí)的故事？老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時(shí)，他們分別是怎么做的？小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的？過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來做什么的呢？小白兔最后能給老山羊送白菜，是因?yàn)樗靼资裁吹览?？用文中的話來說。（進(jìn)行勞動(dòng)教育）3.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。4.學(xué)生自己讀。5. （課件出示16）交流：你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)字是部

9、編版教材識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、二、三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在大人的幫助下，借助拼音讀讀故事，學(xué)會(huì)通過解決小問題來讀懂故事。了解故事的大意?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、離島返航神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說說你這次旅途的收獲。板書內(nèi)容語(yǔ)文園地一片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見 減筆畫 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ)從上到下 先橫后豎脖子 白毛 紅掌小白兔和小灰兔課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示27、28、29）一、背一背，連

10、一連。曲項(xiàng) 白毛 紅掌 浮綠水 撥清波 向天歌二、讀一讀，完成練習(xí)。一二三四五六七，七六五四 。 七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)籃子手中提。 七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。1.猜一猜，補(bǔ)全兒歌。2.阿姨摘了哪七樣果子？用“ ”畫出。參考答案：一、曲項(xiàng)向天歌 白毛浮綠水 紅掌撥清波二、1. 三二一2.蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)本部分內(nèi)容，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己讀古詩(shī)，自己識(shí)字，自己練習(xí)寫字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己觀察筆畫在田字格中的位置，然后練習(xí)書寫，在小組內(nèi)評(píng)

11、價(jià)修改，這樣做，既為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟自練，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)?！窘滩姆治觥窟@個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累和和大人一起讀。趣味識(shí)字版塊是通過讀一首兒歌來認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)字，會(huì)寫2個(gè)字；字詞句運(yùn)用是通過比較，來弄清三字形近的字形和字意；書寫提示部分，要復(fù)習(xí)兩個(gè)中筆順規(guī)則：從上到下和先橫后豎。日積月累部分學(xué)習(xí)駱賓王的古詩(shī)詠鵝。和大人一起讀部分是一個(gè)故事小白兔和小灰兔，在朗讀故事的同時(shí)受到勞動(dòng)方面的教育?！九c文章相關(guān)的資料介紹】詠鵝賞

12、析傳說這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)所作。它生動(dòng)地描繪了白鵝游水嬉戲的神態(tài)。首行連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了孩子對(duì)鵝的喜愛之情。這三個(gè)“鵝”字，可以理解為孩子在數(shù)水中的鵝：“一只鵝，兩只鵝，三只鵝”也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興得連呼“鵝！鵝！鵝！”。次行“曲項(xiàng)向天歌”，描寫鵝叫時(shí)的樣子。鵝叫與雞鳴不同，雞是引頸長(zhǎng)鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌，“曲項(xiàng)”用得十分貼切。第三、四行寫白鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄案　薄皳堋眱蓚€(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞語(yǔ)給人以鮮明的視覺形象。白毛紅掌的鵝，浮在清水綠波之上，互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉

13、水圖”?？梢妰和瘯r(shí)代的駱賓王就善于觀察，長(zhǎng)于描繪。語(yǔ)文園地一1把認(rèn)字和猜謎聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。3掌握正確的書寫規(guī)則，把字寫整齊。4正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺誦讀古詩(shī)的興趣。5朗讀短文，分角色進(jìn)行表演。重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固生字詞，掌握正確的書寫規(guī)則，把字寫整齊。比較觀察形近字，提高認(rèn)讀生字的能力。難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教師：生字卡片、情景圖片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“識(shí)字加油站”這個(gè)游覽區(qū)。2出示詩(shī)歌。教師提示：這首

14、詩(shī)歌非常有趣，里面藏著好多數(shù)字呢，而且它還是一個(gè)謎語(yǔ)呢。3學(xué)生小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。4小組交流。5教師出示生字卡片，點(diǎn)名認(rèn)讀，并說說自己是怎么認(rèn)識(shí)的？6齊讀詩(shī)歌，交流謎底。教師可作適當(dāng)提醒。7指導(dǎo)書寫：八、十。(教師強(qiáng)調(diào)寫法，學(xué)生練習(xí)。)二、字詞句運(yùn)用讀一讀，比一比。1談話激趣：請(qǐng)你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？2學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3比較形近字的差異，練習(xí)說一句完整的話。(1)師生共同完成“人天”字形的比較，再分別組詞。(2)四人小組合作，完成其余部分。(3)小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。4出示這些漢字組成的詞，全班齊

15、讀。三、書寫提示1觀察“書寫提示”中的一幅插圖，說說圖中小朋友書寫的姿勢(shì)怎樣。(1)指導(dǎo)學(xué)生注意圖中小朋友的坐姿。(2)找?guī)孜煌瑢W(xué)演示，全班評(píng)議。教師要注意糾正學(xué)生的坐姿和拿筆姿勢(shì)。2觀察“二、三、十、禾”在田字格中的位置。(1)教師在田字格中范寫。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字是按什么筆順規(guī)則來寫的。(3)小組討論。(4)反饋小組討論情況?！岸薄叭钡墓P畫規(guī)則：先上后下；“木”“禾”的筆順規(guī)則：先橫后豎。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，正確掌握每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，注意它的筆順規(guī)則，這樣才能把字寫得勻稱、漂亮。(6)你還能列舉出哪些這樣的字，全班交流。第二課時(shí)一、日積月累1示圖，你看到鵝，想說些什么？(1)指名發(fā)言。(2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2出示古詩(shī)。(1)教師范讀。(2)誰(shuí)來和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。(3)學(xué)生試讀。(4)