2022年《有表情的面具》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案五年級(jí)美術(shù)“ 有表情的面具” 教案教材分析：本課是表情系列課的最終一節(jié)課；通過(guò)前面的學(xué)習(xí), 同學(xué)已經(jīng)充分明白了表情在表現(xiàn)人物形狀特點(diǎn)和性格特點(diǎn)上的重要作用；本課在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的觀賞,引導(dǎo)同學(xué)從民族、 宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù),明白不同地域、不同民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣；通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),啟示同學(xué)依物聯(lián)想,妙用身邊各種廢棄材料,通 過(guò)添加、組合,制作出各種神奇好玩的造型； 用自主探究的學(xué)習(xí)形式,以爭(zhēng)論、嬉戲、制作、表演等多種綜合手段,讓同學(xué)在玩中做,做中 玩,充分體驗(yàn)制造的樂(lè)趣和勝利的歡樂(lè),從而把握表現(xiàn)、裝飾有表情 面具的方法；教學(xué)目標(biāo)：1、明白面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造

2、型方法,從民族、宗教等多角度認(rèn) 識(shí)面具藝術(shù),明白面具與人類、與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系,明白不同地域、不同民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,涵；從而進(jìn)一步明白面具的文化內(nèi)2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用廢舊材料選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具3、熟悉現(xiàn)代面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)氣氛所起的作用,技法同學(xué)的 想像力與制造力；教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)在活動(dòng)中熟悉、明白有關(guān)表情的面具的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)觀看、探究、爭(zhēng)論其變化；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出各種有表情的面具造型,嘗試用不同的方法、不同的材料裝飾制作,使之形象化,藝術(shù)化；教學(xué)預(yù)備：老師：有關(guān)各種表情的戲曲臉譜圖片,各種廢舊材料

3、,剪刀等 .；同學(xué)：收集各種廢舊材料 ,色卡紙 ,膠棒等；教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入：1、觀賞京劇臉譜的攝影作品,同學(xué)相互溝通,說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài) 哪一個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？哪里最特殊？推測(cè)臉譜的表情,說(shuō)說(shuō)看著他們帶著面具你有什么感覺(jué)？想想：人們?yōu)槭裁匆獛婢?呢？2、觀賞“ 中國(guó)民間面具” 圖片,依據(jù)面具的用途、造型、顏色、分類介紹分析面具；3、引入課題；二、仿照表現(xiàn) 1、同學(xué)可以嘗試仿照京劇臉譜里的表情,老師和同學(xué)溝通,老師仿照同學(xué)不日里比較豐富且經(jīng)典的表情,讓同學(xué)來(lái)猜猜仿照的是誰(shuí)；也可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)仿照同學(xué) ,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)人的表情變化的關(guān)注豐富同學(xué)的情感體驗(yàn) .同學(xué)自己仿照各種不同的表演,體驗(yàn)

4、 ,感受表情 ,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加課堂的欲望 ,給同學(xué)留下深刻的影響；2、觀賞多媒體課件 .老師出示一些表情豐富的面具作品 ,制作成課件,先引導(dǎo)同學(xué)觀看畫(huà)面 ,再認(rèn)真觀看面具表情及制作材料 ,然后請(qǐng)學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案生仿照 ,總結(jié)、評(píng)判；三、探究方法 1、讓同學(xué)“ 點(diǎn)菜” ,請(qǐng)同學(xué)提要求,老師示范；老師示范：（1）構(gòu)思臉型（ 2）挑選表情（ 3）挑選適合的材料表現(xiàn)表情（ 4）如何使各部位立體（要靠牢（ 7）可以將面具加上帶子2、 小組爭(zhēng)論：5）留意顏色的搭配（ 6）粘貼（1）用了哪些制作方法？（剪、挖、拼粘等）除了這些方法你 仍能用哪些方法？（折、撕、卷、拉、刻、編）（2）這些面具除了紙,仍可以用哪些材料做？你們?nèi)灶A(yù)備了哪 些材料？同學(xué)依據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想, 自己的材料可以制作成什么樣的 面具,小組爭(zhēng)論這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分；（3）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放,或細(xì)膩、寫(xiě)實(shí),或 抽象.）（4）運(yùn)用什么樣的顏色表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、或顏色 對(duì)比劇烈）（5）采納什么樣的制作方法？（平面或立體）四、制作練習(xí) 1、同學(xué)運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作；2、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)；五、作