2022年《月亮上的足跡》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案月亮上的腳印教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與技能 理清文章思路,明白人類登月的學(xué)問；學(xué)習(xí)快速閱讀的方法；懂得列數(shù)字方法的作用；概括各部分要點(diǎn),懂得文章內(nèi)容；2. 過程與方法 運(yùn)用啟示式教學(xué)引起同學(xué)豐富的聯(lián)想和愛好；指導(dǎo)同學(xué)在快速閱讀中獵取課文信息,提取課文主要內(nèi)容 拓展思維,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好,培育自主探究的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)快速閱讀的方法；內(nèi)容；（2）概括各部分要點(diǎn),懂得文章 2. 難點(diǎn)：懂得列數(shù)字方法的作用；課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí) 1查工具書,說明以下詞語；（l ）暢談：縱情地說；（2）仰頭直立：仰

2、著頭直立著；（3）遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見；（4）可望而不行即：只能夠望見而不能夠接近；二、導(dǎo)入 尋夢(mèng)的鳥兒飛過天空,沒有留下痕跡,卻在人類心中喚起亙古不變的抱負(fù)：嫦娥奔月、敦煌飛天；中華民族是世界上最先萌生飛天夢(mèng)的民族,追尋著抱負(fù),我們已經(jīng)在奧妙無窮的名師精編 優(yōu)秀教案太空中留下串串腳?。幌喟橹恍傅淖非?靠著聰明和士氣,人類已經(jīng)把登上月球這千古神話變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)！ 1969 年, 三位人類的精英已經(jīng)將腳印踏上了月亮,今日,讓老師和同學(xué)們一起去探尋 月亮上的腳印 板書課題并讓同學(xué)打開自讀課文第22 課 三. 快速閱讀 整體把握文本1 閱讀文章,要善于把握關(guān)鍵詞語（登月里程碑抱負(fù)成真）有抱負(fù)就

3、肯定能實(shí)現(xiàn)嗎 . 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)歸納文本主題詞； 師生溝通；我們正是多夢(mèng)的年齡,我們卻不知道自己的抱負(fù)究竟能飛多高、多遠(yuǎn) 同學(xué)們,請(qǐng)快速瀏覽課文, 在感受人類登上月球那驚心動(dòng)魄的一刻,感悟人類尋夢(mèng)之旅,梳理人類登月這一故事梗概,然后用一句最簡(jiǎn)明的話表述文章內(nèi)容 1969 年美國(guó)三位宇航員 乘坐“ 阿波羅 11 號(hào)” 宇宙飛船登上月球 強(qiáng)調(diào)抓住要素 時(shí)間：公元 1969 年 7 月 16 日至 25 日1969 年 7 月 21 日上午 1l 點(diǎn) 56 分 20 秒 地點(diǎn)：美國(guó)佛羅里達(dá)州 人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林大事：乘坐“ 阿波羅 11 號(hào)” 宇宙飛船登月 要素中,哪一點(diǎn)最富于變化

4、 . 時(shí)間要素 2 登月、圓夢(mèng),多么美好的記憶；登上月球又是多么巨大而又微小的工作,作者卻能用簡(jiǎn)潔而美麗的語言敘述得清清晰楚；同學(xué)們自讀課文 依據(jù)富于變化的時(shí)間要素,小組同學(xué)共同用文字完成“ 宇航員登月流程示意圖” ； 看誰最會(huì)讀書, 最善于捕捉信息并重組信 息 與同學(xué)溝通并指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)時(shí)間推移完成“ 流程圖” 預(yù)備升空1969 年 7 月 16 日加燃料吃早飯登上飛船飛向月球當(dāng)?shù)貢r(shí)間 9 點(diǎn) 32 分點(diǎn)火騰飛名師精編 優(yōu)秀教案每秒 68 公里 每秒 767 公里 每秒 105 公里19 日晚上 8 點(diǎn) 33 分,飛過月亮與地球引力的中和點(diǎn)；7 月 20 上午 7 點(diǎn) 32 分,登月艙開頭降落

5、；登月勝利7 月 21 日凌晨 5 點(diǎn) 17 分 40 秒,登月艙降落月球1969 年 7 月 21 日上午 11 點(diǎn) 56 分 20 秒登月里程碑開頭工作 返回地球22 日上午 6 點(diǎn) 35 分,登月艙與飛船對(duì)接勝利；25 日凌晨 1 點(diǎn) 35 分 8 秒,飛船進(jìn)入地球大氣層； 引導(dǎo)同學(xué)將“ 流程圖” 與課文相結(jié)合, 整個(gè)過程歷時(shí) 195 個(gè)小時(shí),漫長(zhǎng)的過程,卻能寫得有條不紊； 摸索文章條理清晰的緣由 . 詳盡的時(shí)間變化 精確到秒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,另數(shù)據(jù)如 6.8 、7.67 、10.5 公里每秒 以時(shí)間為序,是一種支配條理的好方法；讓你記憶最深的是哪個(gè)時(shí)間 . 人類記住那一刻如同母親記住我

6、們的生日 . 人類有多少夢(mèng)想可以成真 . 齊讀“1969 年 7 月 21 日上午 11 點(diǎn) 56 分 20 秒” 所在的一段 3 宇航員在月球上留下了哪些腳印 . 檢查登月器；采集月壤和月巖；樹立紀(jì)念碑；安裝電視攝像機(jī)；安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置；安裝激光儀；安裝月震儀；插星條旗； 提問：五星紅旗什么時(shí)候能插上月球.由誰去完成？ “ 神州五號(hào)” 宇宙飛船橫空出世, 再一次證明中華民族是一個(gè)具有特殊 聰明和宏大制造力的民族,五星紅旗插上月球的日子為期不遠(yuǎn)了；楊利偉是中國(guó)第一位實(shí)現(xiàn)名師精編 優(yōu)秀教案飛天夢(mèng)的英雄,如今,相伴著“ 神州十號(hào)” 載人航天的勝利,中國(guó)人實(shí)現(xiàn)登上月球的千古夢(mèng)想指日可待！今日 中國(guó)

7、,由于更高,所以更美 四. 溝通合作 賞析文章 人間天上,天上人間,想去月球上看看嗎！ 和美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話；.要是你和我也登上了月球,你可能會(huì)留下哪些腳印 . 開放思維：拜見嫦娥 .造訪吳剛 .帶去歌德巴赫猜想 .埃及金字塔建造者探密 . 月亮上的腳印是人類聰明和士氣的象征,課文中,哪些詞句看似平淡,卻顯露出作者對(duì)人類這次探究自然秘密的壯舉的稱贊 險(xiǎn)” 、“ 宏大的一步” . “ 里程碑” 、“ 最為遙遠(yuǎn)的一次旅行” 、“ 宏大的探我們?cè)谛?nèi)留下腳印,我們也曾在原野留下腳印,而我們的腳印轉(zhuǎn)瞬即逝；然而,阿姆斯特朗們平凡的一串腳印卻讓全人類震動(dòng)了、刻骨銘心了 無論抱負(fù)多么遙遠(yuǎn) 只要去努力 ,

8、竟然都能實(shí)現(xiàn) 那一串腳印是人類抱負(fù)成真的見證！ 誠(chéng)如阿姆斯特朗所說“ 這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍；”先與同學(xué)溝通課文朗讀 “ 整個(gè)人類” “ 巨大” 等詞重讀,讀出歷史的滄桑感, 更有驕傲與興奮！由于它顯示人類的聰明和士氣,開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探究的新紀(jì)元；這里,指導(dǎo)同學(xué)個(gè)別朗讀或齊讀 前文哪些地方印證了文末阿姆斯特朗這句話 . 首段中如“38 萬公 里” 、“ 可望而不可即” 并朗讀首段；宇宙大嗎 . 大,由于人類的雙腳沒有離開地球；小,由于人類的抱負(fù)騰飛 宇宙之大沒有心不能到達(dá)的地方； 人類由遠(yuǎn)古神話而到今日的現(xiàn)實(shí),我們祖先放飛的抱負(fù),跨過時(shí)空,歷經(jīng)滄海

9、桑田的變化,甚至付誕生命的代價(jià) 1967 蘇聯(lián)科馬洛夫、 1986 美“ 挑戰(zhàn)者” 號(hào)、 2022“ 哥倫比亞” 號(hào)等 ,然而,人類何曾停止過追尋抱負(fù)的腳步！哪位同學(xué)能說說人類探月的最新舉措 . 人類未來的探月方案：美國(guó)向世界宣布了2022 年前重返月球的方案, 2022 年 3 月,中國(guó)嫦娥探月工程正式啟動(dòng),大約15 年后中國(guó)人踏上月球已經(jīng)不再是抱負(fù)； 五. 品嘗 升華登月勝利,僅僅是美國(guó)人的驕傲嗎 .探究未知世界的先驅(qū)們,勝利當(dāng)然是英雄,失敗也是英雄,是他們駕馭著人類的抱負(fù),腳印 踏上了月球；五百多年前的明朝,一個(gè)叫萬戶的中國(guó)人第一次用火箭嘗試了飛天 生命換抱負(fù) . 三位美國(guó)宇航員的勝利代

10、表人類的勝利,歲月制造的一切都是屬于人類的；這是人類的文明；正如法國(guó)作家雨果所說：我們要高聲頌揚(yáng)阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林,我們慶賀他們！名師精編 優(yōu)秀教案 再次與同學(xué)溝通： 有夢(mèng),就肯定能實(shí)現(xiàn)嗎 . 不錯(cuò)的,閱讀文章就是在進(jìn)行再制造；看“ 月 亮上的腳印” 再制造著我們的藝術(shù)品位,再制造著我們純潔而高尚的靈魂！六. 拓展延長(zhǎng) 聯(lián)想與想象 自從人類把腳印留在月球,“ 廣寒宮” 不再給人一幅冷漠的面孔,我們?cè)诘?球之外又多 了一片播撒期望的沃土！假如你是畫家,你會(huì)為宇航英雄畫一幅神采奕奕的特寫嗎？；假如 你是唱歌家,你會(huì)為航天英雄唱一首贊歌嗎？ 作為中同學(xué),具有豐富的想象力和制造力的少年,當(dāng)我

11、們慨嘆“ 月亮上的腳印” 時(shí),你的思想是否正在叩擊著未知世界的大門.是否正邀游于廣袤的太空世界 . “ 月亮上的腳印” 給我們什么啟示. 走近同學(xué)與同學(xué)溝通；提示：遠(yuǎn)古人類的未知世界乃是整個(gè)神奇的自然界,對(duì)日月星辰的神往與探究便成了千古抱負(fù)；人類進(jìn)展到今日,所面對(duì)的 未知世界莫非僅僅局限于月球嗎 .“ 宏觀” 與“ 微觀” 世界 備選答案：. 1 地球是人類的搖籃,但是,人類不能總生活在搖籃里； 去未知世界里尋夢(mèng) 2 飛天不再僅僅是抱負(fù),人類已經(jīng)能夠自由地飛翔于天地之間；人類的腳印,將會(huì)延長(zhǎng) 向何方 . 3 建立太空家園建設(shè)太空城建立月球基地移民火星建設(shè)黑洞城市；是啊,世界從來不缺乏勝利的歡樂,人類卻永久需要構(gòu)思著輝煌的抱負(fù)；當(dāng)抱負(fù)成真的 時(shí)候,人類最需要 制