【三上部編語文】全冊主題閱讀練習附答案

1、人教部編版三年級上冊語文要素主題閱讀訓練（附答案）第七單元主題閱讀（感受課文生動的語言，積累喜歡的語句）看松鼠做巢在橡樹林里，最常見的動物是松鼠。我喜歡坐在窗前，看松鼠表演。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無 傘降落，有的像舞彩帶似的甩動它漂亮蓬松的大尾巴。我曾經注意到一只松 鼠，它把尾巴夾起來旋轉，左轉幾次，右轉幾次，玩了好半天，然后打著它 的尾巴旗子一縱一跳地跑過街，到對面樹林串門去了。松鼠也并非終年都這么玩。有一年，九月底的一個早晨，我正在觀賞樹 上的紅葉。這時，視線里出現(xiàn)了一個小影子，仔細一看，原來是一只白肚子 的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡樹，又匆匆地爬下來，忙個不停。原以 為它在

2、玩呢，其實它在做巢！每次上樹，松鼠嘴里都叼著一片干樹葉。不過，我心里有點不解，樹頂的洞口附近有好多葉子，為什么它不就近 取材，非撿樹下堆積的落葉不可呢？大概是嫌樹上的葉子太濕吧。 晚上，松鼠休息了，我到林子邊拖來一棵干枯的小橡樹，綁在那棵大橡 樹上。我想，這樣小松鼠就不必費勁地到地上去撿枯葉了一一小橡樹上，枯 葉有的是。我得意地等待著。早晨的陽光剛照到樹梢，小松鼠就出現(xiàn)了。你猜它怎 么著？它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，依舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去好吧！既然它認定只有地上的東西好，我就有辦法幫助它。樹葉終究是 樹葉，怎么能保暖？晚上，我翻出舊被子里的人造棉，混雜在那棵

3、樹下的落 葉中。我得意地想，如果小松鼠夠聰明，一定會叼著這又輕又暖的新材料去做 巢。早晨，陽光照到樹梢，小松鼠又出現(xiàn)了。它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴 里叼著的，還是樹葉。我仍然不死心。晚上，我找來一張大床單，鋪在那棵樹下，把落葉全部 蓋住，上面撒滿人造棉。我暗自得意：沒有別的選擇，它只有用我的材料了。 想不到一切都白費心機！它竟繞到別的樹下叼來落葉。 我不再嘗試別的辦法了。小松鼠繼續(xù)重復著同樣的工作，忙忙碌碌地叼 落葉。秋已深了，冬天就要來臨。不久，大雪會把所有的落葉和橡樹掩蓋起 來。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷臥在自己用最好的材料鋪就的 巢里，過得非常舒適。.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理

4、解文中加點詞語的意思。(1)就近取材：(2)白費心機：.【品讀詞句】聯(lián)系上下文，讀下面的句子，想象畫面，說說你的理解。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無傘降落，有的像舞彩帶似的甩動它漂亮蓬松的大尾巴。這句話運用了 的手法寫松鼠的情景，讓人覺得這是一群的小松鼠。.【仿寫句子】看，這群小袋鼠真有趣。我也想用一組排比句來描寫它們。它們有的.【提取信息】閱讀短文，完成練習。（1）短文中寫“我”嘗試用各種辦法幫助松鼠，那松鼠又是怎樣表現(xiàn)的呢？請把表格補充完整?！拔摇钡霓k法松鼠的表現(xiàn)它對a為它準備的樹葉不理不睬,一如昨天，匆匆爬卜，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去在落葉中混雜人造棉切都是白費心機！它 繞到別的

5、樹下叼來落葉（2）文中描寫松鼠的語言很有趣，從中我感受到這是一只 的小松鼠文段一 天蒙蒙亮，陣陣鳥鳴就把我催醒了。有布谷鳥的咕（g咕催春, 有山雀的喟（zha）啾（ji 歡叫，有夜鶯的婉轉歌唱，有棕 （li eng）鳥的 竊（qi e）竊低語，還有更多的我說不出名的鳥兒的叫聲。鳥鳴交織成一曲甜 美的大自然交響樂。（節(jié)選自布拉格的鳥）文段二不一會兒，那只鳥又喚來另一只，一齊落在離窩不遠處，分別站在相距五六米遠的兩塊大石頭上，向窩這邊張望。見到沒什么動靜，其中一 只便先蹦下那石頭，然后曲折地向窩邊躍進。跳幾步，向四周看看，再跳幾 步，再向四周看看最后，離窩不到一米遠了，待到看清楚的確沒有危險了，它

6、才一頭扎進了窩。另一只鳥也跟著飛了進去。（節(jié)選自百靈之家）文段三一天，父親從外面挖河回來，撿到一只小喜鵲，是只小鳥，還不會飛。我在院子里的石榴（li u）樹上搭了一個窩，算是它的臥室。每天一放學，我就去給它捉小蟲吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴樹旁，把床頭挨（a1）著它的臥室，以防有野東西傷害它。下雨的時候，我就把它捧進屋里，放在我的床邊。我還給這只鳥起了個名字，叫“小花”。就這樣，不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右，和我玩耍。（節(jié)選自鳥情）.【積累詞語】讀完文段一，體會不同鳥類叫聲的特點。（填序號）（1）布谷鳥（）山雀（）夜鶯（）（4）棕鳥（）A.竊竊低語 B. 婉轉歌唱C.喟啾歡叫D.

7、 咕咕催春.【比較閱讀】判斷下列說法是否正確，對的打，錯的打“X”。 TOC o 1-5 h z （1）三個文段都是描寫鳥的。（）（2）三個文段都表達了作者對小鳥的喜愛之情。（）（3）文段二細致刻畫了兩只小鳥的機警， 描寫生動，活靈活現(xiàn)。（）（4）文段三和其他兩個文段的不同之處是具體描寫了 “我”對鳥兒無微不至的照顧。（）.【品析語句】讀句子，想象情境，感受作者生動的語言。（1）不一會兒，那只鳥又喚來另一只，一齊落在離窩不遠處，分別站在相距五六米遠的兩塊大石頭上，向窩這邊張望句中表示“看”的詞語是“ 我可以通過查找它的近義詞 來理解。作者通過“_等字詞描寫小鳥的動 作，體現(xiàn)小鳥的機警。(2)最后，離窩不到一米遠了，待到看清楚的確沒有危險了，它才一頭扎進了窩。句中的“”字寫出了小鳥的遲疑與謹慎，句中的“”字則表 現(xiàn)了小鳥的迫不及待與焦急。.【積累語句】三個文段中都有生動的語句，寫下你最喜歡的一句。第七單元主題閱讀參考答案類文閱讀. (1)就在近處選取需要的材料。(2)白費了心機而沒有效果。.排比玩?？蓯?利用媽媽的身體捉迷藏，有的舒舒服服地睡在媽媽的“口袋”里，用驚奇的眼睛打量著世界，有的竟然兩腿直立，仿佛在比誰站得更高，看得更遠. (1)幫松鼠找來了干樹葉 竟然 依舊它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉找來大床單，撒滿人造棉