2022年《生命的感動(dòng)》教案共兩課時(shí)

1、19. 生命的感動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 共兩課時(shí)）第一課時(shí)1、 熟悉并把握本課生字新詞；學(xué)習(xí)什么 2、 懂得詞語(yǔ)“ 正式其事” 、“ 怦然心動(dòng)” 、“ 孱弱” 、“ 凝結(jié)” 的含義；3、 初步有感情朗讀課文,明白課文內(nèi)容1、 在朗讀中隨文識(shí)字,利用工具書聯(lián)系上下文懂得詞語(yǔ)；怎樣學(xué)習(xí)2自主、小組合作學(xué)習(xí)來(lái)明白課文內(nèi)容；學(xué) 法 指學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)體驗(yàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,這是什么呀！過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)吃生日蛋糕,仍會(huì)收 到很多很多的禮物吧；誰(shuí)能告知老師你都收到過(guò)哪些禮物呀,當(dāng)時(shí)是什么心 情？有一個(gè)小女孩,她過(guò)生日的時(shí)候也收到了生日禮物；但這份禮物很特殊,一 、 課 件你們想知道是什么嗎？請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)19. 生命的

2、感動(dòng)課件出示齊讀課題兩次導(dǎo)入 我的發(fā)覺(jué)：這樣的導(dǎo)入讓我們一下子就被課文吸引住,有了學(xué)習(xí)的積極性；二 、 默 讀學(xué)法提示1、先自讀自悟,再小組溝通：這篇課文主要講了一件什么事？口述）；課 文 初 步了 解 課 文 內(nèi)容；匯報(bào)展現(xiàn),互助點(diǎn)評(píng)學(xué)法小結(jié) 1：仔細(xì)讀課文,邊讀邊摸索,能把握文章主要內(nèi)容；學(xué)法提示 2、依據(jù)漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或利用工具書來(lái)懂得字 意；展現(xiàn) 1：我能讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ) u j n i u mbli oyn 鉤出 沉迷玫瑰保姆疤痕 治療 孕育 chn 三 、 學(xué) 習(xí)正式其事怦然心動(dòng)孱弱, 我是這樣記住的生字新詞展現(xiàn) 2：我給大家提個(gè)醒我認(rèn)犯難讀的字是,難寫的字是；展現(xiàn) 3：

3、我知道這些詞的含義 正式其事：正式：審慎,莊重仔細(xì)；形容說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度特別莊重仔細(xì)；怦然心動(dòng)：心怦怦地跳動(dòng)；指由于受某種事物的吸引,思想情感起了波動(dòng)；孱弱：瘦小虛弱；1 / 5 凝結(jié)：集合；積聚：這部作品凝結(jié)著他一生的心血；同伴互助 ,匯報(bào)展現(xiàn),互助點(diǎn)評(píng)學(xué)法小結(jié) 2：中國(guó)漢字是音、形、義的一體,只有把握了漢字的音、形、義,才算真正熟悉它；四 、 我 要學(xué)法提示3：用自己喜愛(ài)的方式讀課文,摸索：讀讀課1、小女孩收到了什么生日禮物？她是什么樣的心情. 文 , 了 解2、作者為什么會(huì)從難為情到感動(dòng)地眼睛潮濕？小 女 孩 收到 了 什 么特 別 的 禮 物？同伴互助 ,匯報(bào)展現(xiàn),互助點(diǎn)評(píng)我會(huì)依據(jù)課文內(nèi)

4、容填空；五 、 學(xué) 習(xí) ）重 ）事 ）然 ）動(dòng)不 ）思 ） ）的歡樂(lè) ）地等待 ）的疤痕檢測(cè)口述）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收成是_ _ 我 的 收 獲自主匯報(bào)自我評(píng)判組內(nèi)評(píng)判）我真棒！我學(xué)得仔細(xì)！我仍要加油！剛學(xué)的生字,你記憶得很堅(jiān)固！）你能獨(dú)立概括課文內(nèi)容,真了不得?。┠阍趯W(xué)習(xí)過(guò)程中特別仔細(xì),我們?yōu)槟阕院溃∑浯握n時(shí)1、朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,感受親人對(duì)自己的愛(ài)；學(xué)習(xí)什么 2、懂得含義深刻的句子談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容；3、感受親人對(duì)自己的愛(ài),懂得“ 我將敬重因愛(ài)而孕育的全部生命” ；怎樣學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)朗讀,勾畫重點(diǎn)詞句,感悟溝通；學(xué)法指導(dǎo)2、聯(lián)系生活體驗(yàn),以同學(xué)為主體,品讀感悟、同學(xué)小組合作探究

5、；學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)體驗(yàn)學(xué)習(xí)2 / 5 學(xué)法提示 1：回憶上節(jié)課內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？一、回憶 鞏固,溫 故而知 新；生日那天,作者的媽媽拿出她小時(shí)候用過(guò)的物品,這些東西勾起了全家人 的回憶；作者覺(jué)得十多年生命的每一個(gè)日子,自己始終被愛(ài)包圍；是爸爸媽媽 的愛(ài)讓她感動(dòng)的眼睛潮濕；匯報(bào)展現(xiàn)學(xué)法小結(jié) 1：溫故知新,這讓我很快進(jìn)入本堂課學(xué)習(xí)；學(xué)法提示 2：朗讀課文,文中哪些事情表達(dá)了作者始終被愛(ài)包圍？請(qǐng)同 學(xué)們找一找,讀一讀,并談?wù)勀愕母惺?；溝通?zhēng)論 “ 爸爸在一邊笑, , “ 這一段都是的；課件出示 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀 提問(wèn)：“ 我“ 誕生前、后爸爸心情如何？啟示同學(xué)找到爸爸講的四句話和 話中的關(guān)鍵詞；你

6、能通過(guò)朗讀爸爸的話來(lái)體會(huì)爸爸的心情嗎？二、細(xì)讀 品嘗,感 受“ 關(guān)愛(ài)” ,體 會(huì)“ 感動(dòng)”練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的,你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括 段意或句意,是一種很好的方法,你們可多試試；）啟示同學(xué)找到比如句,并分析比如句；“ 寒冬臘月,你用的尿布都是在我的懷里暖熱了才給你用的；、一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻表達(dá)了爸爸對(duì)對(duì)“ 我” 的無(wú)私關(guān)懷 “ 仍有一次, , 漫長(zhǎng)的治療時(shí)間；抓住“ 以淚洗面“ 來(lái)體會(huì)媽媽的難過(guò),雖痛在“ 我” 身,卻痛在媽媽的心里；“ 在我的成長(zhǎng)歲月里,媽媽將世界上一切美好的東西凝結(jié)在我的身上,她為我唱歌、為我朗誦詩(shī)歌和童話,音樂(lè)和詩(shī)歌融入了我幼小的心靈；關(guān)注” 我“ 心

7、靈上的成長(zhǎng)；同伴互助 ,匯報(bào)展現(xiàn),互助點(diǎn)評(píng)1. 面對(duì)可親可敬的父母,我們?cè)撟鲂┦裁茨兀客瑢W(xué)匯報(bào) 2. 懂得“ 我” 將敬重因愛(ài)而孕育的全部生命！課件出示 你是怎樣懂得這句話的？三 、 換 位課件出示： 灰心 喪氣 自甘墮落不疼惜身體不留意安全你有過(guò)這些時(shí)候嗎.這樣做是在敬重生命嗎？思 考 、 突破難點(diǎn)同伴互助 ,匯報(bào)展現(xiàn),互助點(diǎn)評(píng)現(xiàn)在大家把這些不敬重生命的行為從我們身上抹去吧；其實(shí),生命無(wú)處不在,每一朵花,每一片樹葉,每一只小鳥,都有屬于它們的生命故事；生命是 美好的,生命是寶貴的,而父母在我們健康成長(zhǎng)的背后所付出的關(guān)愛(ài)更加珍貴；四、筆下 生輝,升 華” 愛(ài)”此時(shí)此刻,你確定有很多的話要對(duì)父母

8、說(shuō)吧,那仍等什么,把你要說(shuō)的話 都寫在老師為你們預(yù)備的愛(ài)心卡片上吧；共享卡片內(nèi)容 把你的卡片帶回家送給你的爸爸媽媽；從現(xiàn)在開頭,用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母吧！珍愛(ài)和父母在一起的每時(shí)每刻,多愛(ài)他們一點(diǎn)吧；3 / 5 1、比一比,組詞語(yǔ)；姆 ）療 ）浸 ）瑰 ）母 ）遼 ）侵 ）槐 ）2、造句；例：你悄悄地躺在小床上,像草葉上的露珠一樣輕柔,小臉紅撲撲的,五 、 學(xué) 習(xí) 檢測(cè)像玫瑰花瓣一樣漂亮； , 像, 一樣, _ 3、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞和反義詞；我 的 收 獲近義詞反義詞_ 喜愛(ài) 孱弱 漫長(zhǎng) 正式其事 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收成是匯報(bào)展現(xiàn)同學(xué)留言板書： 19、生命的感動(dòng)敬重生命誕生前后著急欣喜被愛(ài)包圍 寒冬臘月暖熱尿布 教 師 板雙腳燙傷準(zhǔn)時(shí)治療書 摔成腦震蕩陪伴治療, 組內(nèi)評(píng)判自我評(píng)判 我真棒！我學(xué)得仔細(xì)！我仍要加油?。┥昝鳎耗愕陌l(fā)言很出色?。┠?/p>