一模試卷分析及備考建議季進(jìn)賢（文成中學(xué)）

1、“一?！痹嚲矸治黾皞淇冀ㄗh季進(jìn)賢（文成中學(xué)）1、從整體結(jié)構(gòu)看： 理綜物理部分題型與高考相同，試題4道單選題，3道不定項(xiàng)選擇提，2道實(shí)驗(yàn)題，3道計(jì)算題。分值也相同，客觀題42分，主觀題78分，共120分。整卷難度適中，區(qū)分度較好。一、試卷總體分析2、從知識(shí)點(diǎn)的分布看：題號(hào)力學(xué)電磁學(xué)光學(xué)實(shí)驗(yàn)直線運(yùn)動(dòng)相互作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)機(jī)械能萬(wàn)有引力定律振動(dòng)與波電場(chǎng)電路磁場(chǎng)電磁感應(yīng)交變電流電磁振蕩與電磁波14（6分）15（6分）16（6分）17（6分）18（6分）19（6分）20（6分）21（10分）驗(yàn)證機(jī)械能守恒22（10分）測(cè)定電源的內(nèi)阻和電動(dòng)勢(shì)；描繪小燈泡的伏安特性曲線23（16分）24（2

2、0分）25（22分）（約66分）（約48分）（6分）二、物理試題的特點(diǎn)分析（1）注重基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)。試題圍繞“運(yùn)動(dòng)和力”、“能量與守恒”兩條主線展開(kāi)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)基本知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。 （2）綜合性強(qiáng)。注重理解能力、推理能力、分析綜合能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力的考查。 二、物理試題的特點(diǎn)分析（3）聯(lián)系實(shí)際，注重建模。試題重視物理知識(shí)與理論實(shí)際的聯(lián)系，注重科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注重物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （4）實(shí)驗(yàn)考查知識(shí)的遷移能力和數(shù)據(jù)的處理能力。實(shí)驗(yàn)的原理、

3、方法來(lái)源于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但創(chuàng)設(shè)了新的物理情景，有很大的新意。充分體現(xiàn)了“源于教材但不拘泥于教材”的命題原則。 三、備考建議（1）、研讀“兩綱”，明確方向 物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（2009版）和2012年浙江省普通高考考試說(shuō)明是高中教學(xué)與考試的“兩綱”，研讀“兩綱”，首先要研究對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求。今年與去年比，在3-2模塊刪除了“傳感器內(nèi)容” ，在3-4中增加了“電磁震蕩和電磁波”3-5改為自選模塊，其中增加了“動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理”， 實(shí)驗(yàn)部分刪減了“探究碰撞中的不變量”。最后要研究樣卷，樣卷是高考試卷的模板，還可以看出出題人的風(fēng)格。提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。三、備考建議（2）、突出主干知識(shí)，注重方法

4、和能力的培養(yǎng)對(duì)三年物理試卷的分析看到，力學(xué)、電磁學(xué)知識(shí)占90%以上，對(duì)能力要求較高的試題，都是力學(xué)和電學(xué)或力學(xué)和電磁學(xué)的綜合問(wèn)題。因此復(fù)習(xí)時(shí)要主次分明，重點(diǎn)突出，同時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，不留死角。強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題通用方法的運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和科學(xué)的探究能力。將科學(xué)思想方法滲透到復(fù)習(xí)中，如：理想化、模型法、整體隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、對(duì)稱(chēng)法、等效法、類(lèi)比和遷移法等，使之消化吸收，領(lǐng)會(huì)其精髓，從而提高解題能力。三、備考建議（3）選好習(xí)題，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)典型例題能準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生存在的問(wèn)題，順利實(shí)現(xiàn)遷移能力的培養(yǎng)，而新穎題的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生消除緊張心理，并迅速在新舊知識(shí)之間建立有機(jī)

5、的聯(lián)系。不論是經(jīng)典題還是新穎題，其難度均要適合學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，在選擇例題時(shí)我們要思考：1、為什么要選擇這幾個(gè)例題。2、每個(gè)例題之間有什么關(guān)系。3、根據(jù)高考要求，哪類(lèi)試題涵蓋了哪些知識(shí)、方法、技巧。4、每個(gè)例題講解的重點(diǎn)是什么。5、每個(gè)題的拓展內(nèi)容是什么。要重視思維含量高、方法通用性強(qiáng)、模型典型化的題來(lái)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本方法、舉一反三的目標(biāo)。三、備考建議（4）抓好反饋落實(shí)，提高復(fù)習(xí)效率及時(shí)反饋可幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。為什么學(xué)生做錯(cuò)的題，老師講評(píng)了，學(xué)生還會(huì)犯錯(cuò)誤？一方面，學(xué)生做完題目后，沒(méi)有反思、總結(jié)的意識(shí)；另一方面教師在講評(píng)課上可能只

6、是“就題論題”，學(xué)生只是聽(tīng)懂了這個(gè)具體的習(xí)題，而并沒(méi)有提升拓展、回歸此類(lèi)問(wèn)題的方法。因此應(yīng)在原有基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或解題過(guò)程的思維障礙重新選做習(xí)題，可以改變習(xí)題的難度、改變?cè)O(shè)問(wèn)的角度、改變問(wèn)題的情景、改變題設(shè)復(fù)值等以讓在訂正原題的基礎(chǔ)上，多角度、全方位地思考問(wèn)題。三、備考建議（5）引導(dǎo)學(xué)生走“科學(xué)應(yīng)試”之路。培養(yǎng)審題能力。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)關(guān)鍵詞句的理解；對(duì)隱含條件的挖掘；對(duì)干擾因素的排除。解題的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效的途徑。合理分配時(shí)間，試卷易、中、難分?jǐn)?shù)分配約為3：5：2，平時(shí)學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題的時(shí)間，要留