《1.技巧-前滾翻2.游戲》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計方案課題名稱1.技巧一前滾翻2.游戲姓名工作單位年級學科五年級體育教材版本義務(wù)教育課程標準教科書體育與健康一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容 的重要性）技巧是體操的基礎(chǔ)項目，同時也是小學體育教材的主要內(nèi)容之一。 而前 滾 翻又是小學生技巧學習的主要內(nèi)容之一， 其動作簡單，對場地、器材要求不高， 又適合男女學生練習，易于普及和廣泛開展；同時又可以在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)及勇敢、堅毅、頑強的優(yōu)良品質(zhì)和作風。二、教學目標（從課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要 明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）知識目標：學生能了解前滾翻的鍛

2、煉方式、方法；能力目標：學生能能較好完成前滾翻技巧動作，懂得評價要求和標準； 情感目標：學生愉快地參與各種練習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、學習者特征分析（學生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方 法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習）從學生的學習習慣和學習能力來看， 孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的 提高。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習，不論是 聽課時看學生的課堂常規(guī)，還是以下看學生的課間活動，這些好的習慣對孩子 的自主學習、自主探索都有了f 的影響，從而促進了學生的學習能力口學習 積極性的提高。四、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點（根據(jù)教學內(nèi)容,配置學習資源

3、和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點）教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖指揮聽音樂跑步入場聽音樂跑步入場營造輕松的學習環(huán)境伴奏中領(lǐng)做徒手操伴奏中做徒手操集中學生的汪總力五、教學過程（設(shè)計本課的學習環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)信息技術(shù)與整個教學過程的深 度融合）一、開始部分：教師活動：教師站在場地中間：1、聽著音樂指揮學生跑步入場2、師生問好3、宣布本次課內(nèi)容4、徒手操練習：利用 錄音機和音樂的伴奏A、伸展運動；B、擴胸運動；C、頭部運動；D、肩部運動；E、原地縱跳；F、跳躍運動； G、深呼吸；H、頸部練習。5、 集中注意力練習。學生活動：體育委員列隊；檢查著裝；清點人數(shù)教學方法與要求：1.教師引導；2.骨干學生

4、示范；3.教師指導4.學生集合快、靜、齊，精神飽滿，動作大方，活動充分，反應(yīng)靈敏。教師活動:1、 技巧二、基本部分：前滾翻動作：從蹲撐姿勢開 始，提臀，兩腳稍瞪地，兩腿稍瞪直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂、低頭、含 胸，用頭的后部、 頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。當背腰著墊時，兩手迅速抱腿，縮短 身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立。（觀看慢放視頻，形象動作表象）2、 游戲：（1）搶座位；（2）利用壘球在大墊子上進行前滾翻接學生活動：1、滾動練習，身體團緊，屈肘翻掌于肩上，來回滾動。2、做前滾翻成并腿坐，體會腿的伸直過程。3、在墊上做前滾翻，腳落在墊外地面上或采用斜面教學。技術(shù)要點：頸、肩、

5、背、腰、臀依次著墊前滾。1、教師指導；2、骨干學生示范；教學方法與要求：保護與幫助：跪于練習者側(cè)方，推背幫助起立。要求：前滾時頸部放松，注重安全，依序進行方式1、男女生分別站立在同心圓上；方式2、四至六列縱隊。三、結(jié)束部分：教師活動：1、自我創(chuàng)新練習：利用小墊子；2、展示創(chuàng)新成果；3、教師小結(jié)、講評本節(jié)課學習情況；4、安排學生回收器材。學生活動：1、可拼擺造型或自創(chuàng)小游戲；2、抽查男女各2名學生展示前滾翻動作。六、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價 來自教師和小 組其他成員的評價 。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己 的學習進行評價）評價內(nèi)容學習表現(xiàn)自我評價小組評價體能與運動技能較好地掌握 所學的動作能還需努力學習態(tài)度與行為主動學習并樂于展