人教版數(shù)學(xué)二年級上冊 2例3：筆算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù) 教案

1、1二年級上冊第二單元整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù) (退位) 教學(xué)設(shè)計 (簡案)【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊第二單元整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù) (退位) (第 19頁例三及相關(guān)練習(xí))【教學(xué)分析】本課是兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法 (例 2) 的進一步教學(xué)，其特點 是被減數(shù)的個位是“0” ，要從十位退 1 當(dāng)十。它既是對已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)減一 位數(shù)和整十?dāng)?shù)的鞏固和應(yīng)用，也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的 作用。學(xué)生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)此課之 前也學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法 (例 2) ，知道了筆算退位減法 的注意事項。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)此課不會太

2、困難。此外，學(xué)生借助擺小棒的 活動，可更好地理解“從十位退 1 后，個位要算十減幾”的算理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法的算理。2.正確筆算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法?！窘虒W(xué)重難點】重點：探索整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。難點：理解個位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，回顧方法2出示“2008 年北京奧運會金牌榜”情境圖，展示 5136 的豎式計算過程， 回顧退位減法的筆算方法：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位上的數(shù)不夠減， 要從十位退 1?！驹O(shè)計意圖：回顧上節(jié)課退位減

3、法的筆算方法，為本節(jié)課教學(xué)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、 兩位數(shù)的退位減法做準(zhǔn)備?！慷⒉僮黩炞C，探究新知( 一) 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試解決再次出示“學(xué)校舉辦慶祝活動”情境圖，出示題目：二 1 班一共有 50 名學(xué)生，其中有 24 名學(xué)生表演唱歌，剩下的學(xué)生表演跳舞。提問：你提出什么數(shù)學(xué) 問題？列式是 50-24，怎樣解答？ (出示音頻) 兩位學(xué)生通過口算得到結(jié)果。(二) 操作明理，探究新知學(xué)生自主列豎式解決，以畫圖和擺小棒的方式進行協(xié)助。1.對比觀察，操作驗證 (1) 對比觀察。計算的結(jié)果不一樣，請你想方法驗證。(2) 操作明理。 (出示音頻) 晶晶借助小棒說明 50 減 24 小于 30，驗證號和號同學(xué)豎式的

4、結(jié)果有誤，找出號同學(xué)出錯原因。(3) 深入驗證。 (出示音頻) 小東借助小棒驗證號和同學(xué)豎式的結(jié)果正確?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生已掌握了上節(jié)課退位減法的計算方法，對本節(jié)課的被減數(shù)是“0” 的退位減法放手讓學(xué)生自主探索，對列出的豎式進行對比觀察和操作驗證，提升 學(xué)生的自主意識?！?.探究方法，解決問題(出示音頻) 洋洋結(jié)合小棒讀懂號同學(xué)列的豎式。 (出示萍萍的音頻) 和 號相比，找出號和號同學(xué)列的豎式中做得不夠好的地方。解決問題：350-24=26，與得到的口算結(jié)果一致，因此表演跳舞的學(xué)生有 26 名。3.比較異同，總結(jié)方法(1) 比較例 2 和例 3 的異同。那我們再來看看，這節(jié)課學(xué)習(xí)的退位減法和 之

5、前學(xué)習(xí)的(例二) 有什么相同點和不同點呢？請同學(xué)們按下暫停鍵，思考一下。(2) 小結(jié)算法。筆算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)的退位減法時，要注意： (出 示音頻) 相同數(shù)位要對齊。從個位減起。個位上的數(shù)不夠減，要從十位退 1；從 十位退 1 后，個位直接用 10 去減就可以啦?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷從純擺小棒到結(jié)合小棒擺豎式的過程，通過對比引發(fā)疑問 “從十位退 1 后，個位要算幾減幾呢”，讓學(xué)生深入理解計算道理，以突出本節(jié) 課的重點?！咳?、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1. 小雞找媽媽 (根據(jù)課本 P19 做一做第 3、4 題以及 P21 第 8 題改編)2. 啄木鳥治病 (根據(jù)課本 P21 第 6 題改編)【設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握了退位減法的算法的基礎(chǔ)上，有層次地安排本節(jié)課的練4習(xí)，突破“減數(shù)是一位數(shù)” 、“差是一位數(shù)”的難點。同時以生動有趣的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！克摹⒄n堂回顧，總結(jié)評價1.課堂回顧。2.課后任務(wù)：找找本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識可以解決生活中的那些問題。和家 人說說你在本節(jié)課收獲?！敬鹨森h(huán)節(jié)】疑問一：老師，你能再講一遍什么是叫退一當(dāng)十嗎？疑問二：老師，40-20 和