數(shù)據(jù)庫教學(xué)設(shè)計

1、走進(jìn)數(shù)據(jù)庫教學(xué)設(shè)計 哈爾濱市第三中學(xué)信息技術(shù)教研室 韓鼎PAGE PAGE 4走進(jìn)數(shù)據(jù)庫教學(xué)設(shè)計一、 案例背景【教材】：上?？萍冀逃霭嫔绨姹匦弈K信息技術(shù)基礎(chǔ)第四章第三節(jié)【年級】： 高一年級【學(xué)時】： 1學(xué)時【教材分析】：本章信息資源的管理，著重于對信息資源管理思想的認(rèn)識以及對其的恰當(dāng)利用。在了解身邊的信息資源管理之后，學(xué)生已經(jīng)通過個人數(shù)字化信息資源管理實例初步掌握了信息資源的管理，接下來就是對這些所學(xué)知識的升華。使學(xué)生不僅站到了一定高度來縱觀整本信息技術(shù)內(nèi)容，而且也從一定的深度來對其加以探索。 數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)技術(shù)，是計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)展最為迅速的重要分支。它和我們的工作、學(xué)習(xí)

2、、生活緊密相連，密不可分。同時通過對數(shù)據(jù)庫知識的學(xué)習(xí)，可以開拓學(xué)生的視野，使他們認(rèn)識到計算機(jī)并不是只能做文字錄入和文字處理工作，也不光是上上網(wǎng)，收發(fā)電子郵件。用計算機(jī)來科學(xué)地保存和管理大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)，進(jìn)行大量的信息處理，已經(jīng)成為計算機(jī)應(yīng)用的一個十分重要的方面【學(xué)情分析】：高一學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績有差距，認(rèn)知能力、思維能力有所不同，但旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心無法影響他們對信息技術(shù)的強(qiáng)烈追求。在對信息技術(shù)課程將近一年的學(xué)習(xí)中，高一年級的學(xué)生已經(jīng)大概了解了信息技術(shù)課程的基本內(nèi)容，同時也找到了自己感興趣的方向。其中不少同學(xué)對數(shù)據(jù)庫給予了特別的關(guān)注。但對于數(shù)據(jù)庫知識缺乏全面系統(tǒng)的了解，再加上數(shù)據(jù)庫有

3、著具體與抽象的結(jié)合，使他們更是望而卻步。因此，要通過形象的實例和鮮明的對比來對其進(jìn)行逐層探究。同時也讓學(xué)生積極主動的參與其中，從而由認(rèn)識到喜歡再到探究?？偨K看到數(shù)據(jù)庫的廬山真面目。二、 教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】1、了解數(shù)據(jù)庫的價值及其組成2、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法3、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫的含義【過程與方法目標(biāo)】通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力，以及利用信息技術(shù)的能力和觀察、動手的能力?！厩楦信c價值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在接收新鮮事物后，在自主探索和解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，使其對所學(xué)知識有更加深刻的理解，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)

4、重點】了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法；【教學(xué)難點】1、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫的含義2、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫的查詢原理三、教學(xué)過程【提出疑問，課程導(dǎo)入】 回顧上次課知識點，提出三個問題：為什么要使用數(shù)據(jù)庫？究竟什么是數(shù)據(jù)庫？怎樣使用數(shù)據(jù)庫？讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時也有利于加深學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的理解?！旧钊肜斫猓渌浴?體會到數(shù)據(jù)庫與電子表格的不同，理解為什么要使用數(shù)據(jù)庫。除了數(shù)據(jù)庫中表與表是互相關(guān)聯(lián)之外，還要讓學(xué)生通過圖1充分理解二者的不同，從而完全體驗數(shù)據(jù)庫在我們的學(xué)習(xí)和生活方面的方便之處。圖1圖1是能夠表現(xiàn)學(xué)生信息、課程信息以及學(xué)生選課的電子表格，為了讓學(xué)生能夠找

5、出數(shù)據(jù)庫與電子表格的不同，提出三種情況：1、如果李文同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，應(yīng)對圖1的電子表格進(jìn)行怎樣的操作，存在的問題？2、王海同學(xué)要把選修課換成KC005，應(yīng)對電子表格進(jìn)行怎樣的操作，存在的問題？3、同時有多位同學(xué)都選擇了“網(wǎng)絡(luò)新詞新語與流行文化”這門課，這門課的信息就要重復(fù)多次，存在的問題？通過以上三個問題都能夠反映出對電子表格進(jìn)行操作，會造成信息的不完整、不安全、操作不方便及數(shù)據(jù)重復(fù)累贅等缺點。這樣就可以體現(xiàn)出了數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點，讓學(xué)生在不知不覺中體會到了數(shù)據(jù)庫的方便。而且也對數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生更加濃厚的興趣，以至于想親手建立數(shù)據(jù)庫，方便自己的生活和學(xué)習(xí)。簡單介紹Access數(shù)據(jù)庫的設(shè)計表、添加記錄等操作，方

6、便學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！居H歷親為，感受成功】任務(wù)一1、4班新來了一位男同學(xué)，名字叫張杰，學(xué)號20080009，他選修了“英語的語言幽默藝術(shù)”這門選修課，請將他的信息錄入數(shù)據(jù)庫中。2、由于沒有同學(xué)選修“當(dāng)代中學(xué)生金錢關(guān)”這門課程，現(xiàn)要取消這門課程，請在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行相關(guān)操作。3、由于命名不嚴(yán)謹(jǐn)，要將KC004這門課程名修改為“網(wǎng)絡(luò)新詞新語與流行文化”，請在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行相關(guān)操作?！緦訉舆f進(jìn)，掌握重點】圖2、3、4 讓學(xué)生根據(jù)圖2、圖3和圖4說出學(xué)號為20080003的同學(xué)的姓名以及所選課程，并且說出自己得出此結(jié)論的根據(jù)和方法。從而引出關(guān)系數(shù)據(jù)庫和關(guān)系模型。知道關(guān)系模型把世界看作是由實體(Entity)和聯(lián)

7、系(Relationship)構(gòu)成的。得出所謂實體就是指現(xiàn)實世界中具有區(qū)分與其它事物的特征或?qū)傩圆⑴c其它實體有聯(lián)系的對象。而關(guān)系模型把所有的數(shù)據(jù)都組織到表中，表是由行和列所組成的，引出表的每一行描述實體的一個實例（一條記錄），表的每一列描述實體的一個特征或?qū)傩裕ㄒ粋€字段）。學(xué)生如果能夠回答出學(xué)號為20080003的同學(xué)的姓名以及所選課程，就說明學(xué)生利用了表與表之間的聯(lián)系。這樣他們就更加能夠理解所謂聯(lián)系就是指實體之間的關(guān)系，即實體之間的對應(yīng)關(guān)系（如圖5）。也能夠使抽象的問題具體化。圖5通過查詢學(xué)生姓名和所選課程，簡單演示查詢功能，然后讓學(xué)生結(jié)合教材上的操作事例完成任務(wù)，通過操作讓學(xué)生自己體會關(guān)系數(shù)據(jù)庫的查詢功能是如何實現(xiàn)的?！居H歷親為，感受成功】任務(wù)二1、建立名為“學(xué)生選課信息”的查詢表，包括字段順序：姓名、班級、課程名稱、授課教師、學(xué)時數(shù)（注意：學(xué)時數(shù)要按照升序排列）2、建立名為“選修30學(xué)時課程的學(xué)生信息”的查詢表，包括字段順序：姓名、班級、課程名、學(xué)時數(shù)。 【教學(xué)反思】由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)據(jù)庫，對新鮮事物難免存在排斥心理，所以要多給學(xué)生討論的機(jī)會和時間，同時利用拋錨法引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題。從而讓學(xué)生由不懂到感興趣，再到自主探究，這樣能夠鍛煉學(xué)生接受新鮮事物的能力