華東師范大學(xué)總教學(xué)計(jì)劃

1、哲學(xué)（管理智慧方向）輔修學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：哲學(xué)（管理智慧方向）開(kāi)設(shè)校區(qū)：中山校區(qū)、閔行校區(qū)1、教學(xué)目標(biāo)：以哲學(xué)的智慧來(lái)思考管理的理論與實(shí)踐問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)管理問(wèn)題的本質(zhì)理解、培養(yǎng)駕馭復(fù)雜管理問(wèn)題的哲學(xué)素養(yǎng)，提升管理水平和管理智慧。構(gòu)建一種超越尋常的管理智慧與藝術(shù)，即以戰(zhàn)略家的眼光來(lái)指揮管理、以哲學(xué)家的智慧來(lái)指導(dǎo)管理的管理智慧與藝術(shù)。2、學(xué)分要求：60學(xué)分3、修讀要求：主修專(zhuān)業(yè)學(xué)有余力，對(duì)管理智慧有興趣的學(xué)生4、招生人數(shù)：1205、開(kāi)班時(shí)間：2010秋季6、上課時(shí)間：周五晚、周六全天7、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：100元/學(xué)分8、教學(xué)計(jì)劃：序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)各學(xué)期學(xué)分三四五六七八1現(xiàn)代管理學(xué)46442哲學(xué)

2、概論34833管理倫理學(xué)46444風(fēng)險(xiǎn)管理46445管理哲學(xué)46446企業(yè)文化與公共關(guān)系34837管理心理學(xué)34838中國(guó)管理智慧46449西方管理智慧464410“老子”思想與經(jīng)營(yíng)謀略232211論語(yǔ)思想與管理智慧348312預(yù)測(cè)與決策232213當(dāng)代管理前沿問(wèn)題（系列）232214知識(shí)管理與創(chuàng)新232214周易思想與管理智慧232215孫子兵法與經(jīng)營(yíng)謀略232216領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力培育464417學(xué)位論文88合計(jì)609601111111188課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程以面向21世紀(jì)的新的學(xué)術(shù)視野，主要講授管理學(xué)的基本范畸和原理、管理環(huán)境、管理過(guò)程、管理方法、

3、管理技術(shù)與手段，以及管理者應(yīng)具備的素質(zhì)及其在管理過(guò)程中的地位與作用。教材：現(xiàn)代管理學(xué)概論主編：張創(chuàng)新清華大學(xué)出版社課程簡(jiǎn)介：哲學(xué)概論學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程以“問(wèn)題”為核心，依據(jù)哲學(xué)的兒大問(wèn)題域（存在論、形而上學(xué)、認(rèn)識(shí)論、先驗(yàn)哲學(xué)、歷史哲學(xué)以及當(dāng)代現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等）展開(kāi)，旨在提示哲學(xué)問(wèn)題的緣起、性質(zhì)、意義、追問(wèn)的動(dòng)力與途徑以及這些問(wèn)題同人類(lèi)或者個(gè)體生活之間的關(guān)聯(lián)。（教材：哲學(xué)概論主編：張?zhí)祜w華東師范大學(xué)出版社）課程簡(jiǎn)介：管理倫理學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分64學(xué)時(shí)課程介紹：管理倫理是管理學(xué)與倫理學(xué)相互交叉的嶄新課題。本門(mén)課程將沿微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面，分析作為道德行為者的個(gè)人和

4、管理組織，在所擁有的或多或少的決策自由的情況下，如何盡到與這份自由相應(yīng)的道德責(zé)任和義務(wù)。（教材：現(xiàn)代公共管理倫理導(dǎo)論作者:萬(wàn)俊人人民出版社）課程簡(jiǎn)介：風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程為管理哲學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，設(shè)置本課程的目的要求是厘清風(fēng)險(xiǎn)范疇的一般規(guī)定性，理解風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)基本理論，較全面系統(tǒng)的掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程，了解風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)，學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)衡量和風(fēng)險(xiǎn)處理的一般方法和常用技術(shù)手段，并能進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理決策。在此基礎(chǔ)上凸顯風(fēng)險(xiǎn)理論的哲學(xué)特質(zhì)，為合理認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)治理風(fēng)險(xiǎn)提供哲學(xué)前提、認(rèn)知批判與價(jià)值反思。采用教材：風(fēng)險(xiǎn)管理，劉新立著，北京大

5、學(xué)出版社2006年出版課程名稱(chēng)：管理哲學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：管理哲學(xué)是是哲學(xué)思想運(yùn)用于管理領(lǐng)域并使管理系統(tǒng)化、理論化的一種世界觀，是管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的“一般總結(jié)和概括”。本課程對(duì)當(dāng)今管理學(xué)所研究的主要問(wèn)題，諸如組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計(jì)、組織行為、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、組織文化、營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、價(jià)值創(chuàng)造、危機(jī)管理、變革管理作精要的闡述。教材：管理哲學(xué)復(fù)旦大學(xué)出版社課程簡(jiǎn)介：企業(yè)文化與公共關(guān)系學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程圍繞中華民族以“人”為本、以“仁”為準(zhǔn)、以“信”取信、以“信”取勝、以“義”立德、以“義”立業(yè)等優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和價(jià)值理念，通過(guò)闡發(fā)企業(yè)文化的內(nèi)涵、企業(yè)文化的具體展示、公

6、共關(guān)系與企業(yè)文化的關(guān)系，以及公共關(guān)系的基本理論、原則方法、應(yīng)用技巧、相關(guān)禮儀等內(nèi)容，使學(xué)生了解公共關(guān)系對(duì)企業(yè)文化的價(jià)值，以及確立以社會(huì)主義主體價(jià)值為核心的企業(yè)文化，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。課程簡(jiǎn)介：管理心理學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：管理心理學(xué)以組織中的人作為特定的研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)同一企業(yè)或組織中人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定成本條件下，最大限度地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)管理心理學(xué)有助于樹(shù)立以人為中心的管理理念，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)管理的要求，一方面提高生產(chǎn)效率，另一方面提高決策的科學(xué)性。具體地說(shuō)，管理心理學(xué)研究的主要內(nèi)容有以下三個(gè)方面：.個(gè)體心理。主要研究個(gè)體的心理活動(dòng)規(guī)律、

7、需要、動(dòng)機(jī)與態(tài)度、員工的心理健康、激勵(lì)理論等，目的是為了更好地調(diào)動(dòng)、激發(fā)員工的工作積極性。.群體心理。主要研究群體的內(nèi)聚力、群體中的人際關(guān)系和信息溝通、士氣與群體意識(shí)等，目的是為了更好地解決組織中的協(xié)調(diào)交流、團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。.組織心理。主要研究組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境、組織變革以及各種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式及其效果、領(lǐng)導(dǎo)者的選擇與訓(xùn)練、影響領(lǐng)導(dǎo)效果的因素，等等，目的是為了使組織自身能更好地適應(yīng)組織任務(wù)和組織使命的要求，以利組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)組織的生存和發(fā)展。課程名稱(chēng)：中國(guó)管理智慧學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：中國(guó)人自古就有“半部論語(yǔ)治天下”的管理智慧與思想，而且這種管理智慧在中國(guó)傳統(tǒng)的很多經(jīng)典中都有

8、所體現(xiàn)，尤其中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)經(jīng)典中無(wú)不滲透著這種管理智慧；本課程將向大家主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)經(jīng)典中的管理智慧，并適當(dāng)結(jié)合文學(xué)、歷史典籍中的管理智慧向大家展現(xiàn)中國(guó)管理智慧。讓大家在這種學(xué)習(xí)中，全面深入的把握和吸收古圣先賢留下來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)智慧。采用教材：主教材國(guó)學(xué)中的管理智慧張延偉著中國(guó)言實(shí)出版社2008年第一版輔助教材中國(guó)哲學(xué)智慧向世陵主編中國(guó)人民大學(xué)出版社2006年第二版課程名稱(chēng)：西方管理智慧學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：管理學(xué)是從西方傳入中國(guó)的，西方近現(xiàn)代發(fā)展歷史進(jìn)程也正是管理大師輩出和西方管理智慧蓬勃發(fā)展的歷史；本課程系統(tǒng)介紹西方管理思想，并結(jié)合西方哲學(xué)智慧，以哲學(xué)的高度上來(lái)剖析西方管理

9、智慧，引領(lǐng)大家系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)西方管理智慧。采用教材：主教材管理思想百年脈絡(luò)一一影響世界管理進(jìn)程的百名大師方振邦主編中國(guó)人民大學(xué)出版社2007年第一版輔助教材西方哲學(xué)智慧張志偉歐陽(yáng)謙主編中國(guó)人民大學(xué)出版社2006年第二版課程名稱(chēng)：老子思想與經(jīng)營(yíng)謀略學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分，32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：老子思想與經(jīng)營(yíng)謀略的關(guān)系已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的關(guān)注，已發(fā)表過(guò)若干著作和論文。本課程擬將老子思想特別是其中的樸素辯證法，與當(dāng)代經(jīng)營(yíng)思想相結(jié)合,以老子思想為經(jīng)，當(dāng)代經(jīng)營(yíng)的各個(gè)側(cè)面為緯，加以講解闡釋?zhuān)荚谔嵘龑W(xué)員運(yùn)用傳統(tǒng)智藍(lán)，駕馭經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。課程名稱(chēng)：當(dāng)代管理前沿問(wèn)題（系列）學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分，32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課

10、程主要針對(duì)當(dāng)代管理在理論與實(shí)踐中所面臨的前沿問(wèn)題，主要采取論壇形式開(kāi)展系列講座，由多名教師分別站在不同的視角對(duì)當(dāng)代管理問(wèn)題進(jìn)行解讀與闡釋?zhuān)槐菊n程意在開(kāi)拓大家視野，領(lǐng)略當(dāng)代管理所面臨的最新問(wèn)題，把握管理領(lǐng)域最前沿的問(wèn)題，并給予理性的思考。采用教材：本課程采用系列論壇形式，主題與講義由老師們自備，不專(zhuān)設(shè)主教材輔助教現(xiàn)代企業(yè)管理前沿問(wèn)題研究材方建中莢鶯敏著人民出版社2003年第一版課程簡(jiǎn)介：論語(yǔ)思想與管理智慧學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：設(shè)置本課程的目的讓學(xué)生了解論語(yǔ)的基本思想，把握論語(yǔ)中所包含的秩序觀念、維系社團(tuán)秩序的要素，論語(yǔ)的現(xiàn)代意義。較全面系統(tǒng)的掌握論語(yǔ)中的管理智慧，以及論語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)代管理

11、的意義。為塑造管理者的文化形象提供必要的資源。采用教材：半部論語(yǔ)學(xué)管理，佟平著，廣東南方日?qǐng)?bào)出版社課程簡(jiǎn)介：預(yù)測(cè)與決策學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：預(yù)測(cè)與決策是人的一種智力活動(dòng)，在這種智力活動(dòng)中，邏輯推理能力是作為核心因素而存在的。本課程將以演繹推理、非演繹推理以及邏輯論證的基礎(chǔ)知識(shí)為主線，在進(jìn)行核心邏輯知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講述各種推理在論證、預(yù)測(cè)與決策中的廣泛應(yīng)用，以期達(dá)到思維能力的在分析力、評(píng)判力以及選擇力方面的提高。課程名稱(chēng)：知識(shí)管理與創(chuàng)新學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分，32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：知識(shí)管理己成為管理模式發(fā)展的新趨勢(shì)。本課程將以當(dāng)代認(rèn)識(shí)論和行動(dòng)哲學(xué)的成果為基礎(chǔ)，通過(guò)講述知識(shí)管理的基本概

12、念、基本精神和實(shí)踐策略、知識(shí)的來(lái)源和分類(lèi)、知識(shí)的分享和創(chuàng)新、知識(shí)與行動(dòng)的關(guān)系等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握知識(shí)管理的基本思想和方法，并提高理性思維的能力。采用教材：知識(shí)管理易凌峰朱景琪著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年。課程名稱(chēng)：周易思想與管理智慧學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分，32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程將向大家主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的周易這部經(jīng)典的哲學(xué)智慧，結(jié)合當(dāng)代管理學(xué)，對(duì)現(xiàn)代管理所遇到的一些焦點(diǎn)問(wèn)題給予哲學(xué)上的闡釋?zhuān)煌瑫r(shí)結(jié)合周易這部經(jīng)典的思維方式與哲理智慧，培養(yǎng)以傳統(tǒng)哲學(xué)思維來(lái)思考現(xiàn)代管理問(wèn)題習(xí)慣。本課程主要分兩部分，第一部分介紹周易這部經(jīng)典的哲學(xué)智意；第二部分，結(jié)合管理學(xué)中的案例來(lái)對(duì)周易這部經(jīng)典中的管理智慧進(jìn)行闡釋。

13、采用教材：主教材周易大傳今注高亨著齊魯書(shū)社1998年第一版輔助教材大易管理一一中國(guó)式管理的真諦曾仕強(qiáng)著東方出版社2005年第一版課程名稱(chēng)：孫子兵法與經(jīng)營(yíng)謀略學(xué)時(shí)學(xué)分：2學(xué)分，32學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程將向大家主要介紹孫子兵法這部經(jīng)典的軍事辯證法思想，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例，通過(guò)闡釋其中的思想智慧，培養(yǎng)以戰(zhàn)略眼光與哲學(xué)思維進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理的大智慧。本課程主要分三部分，第一部分對(duì)孫子兵法這部經(jīng)典中的思想進(jìn)行總體介紹；第二部分孫子兵法經(jīng)典導(dǎo)讀，引領(lǐng)深入體會(huì)經(jīng)典內(nèi)部的哲學(xué)智慧；第三部分，結(jié)合經(jīng)營(yíng)案例，深度剖析孫子兵法中的思想精髓。采用教材：主教材孫子兵法精讀陳宇著當(dāng)代世界出版社2008年第一版輔助教材孫子兵法

14、與企業(yè)戰(zhàn)略張文儒著華夏出版社2006年第一版課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力培育學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程以介紹現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基本概念、基本原理為目的，以突出領(lǐng)導(dǎo)理論及其在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用以及中西合璧為特色，分別從領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)原理、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程原理和領(lǐng)導(dǎo)效果原理三個(gè)層面漸次展開(kāi)。教材現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)清華大學(xué)出版社漢語(yǔ)言文學(xué)（涉外秘書(shū)）輔修學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：漢語(yǔ)言文學(xué)（涉外秘書(shū)）開(kāi)設(shè)校區(qū)：閔行校區(qū)、中山北路校區(qū)1、教學(xué)目標(biāo)：漢語(yǔ)言文學(xué)（涉外文秘）輔修學(xué)士學(xué)位以培養(yǎng)復(fù)合型人才為宗旨，將中文專(zhuān)業(yè)和文秘專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)科學(xué)整合，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅能夠全面掌握涉外秘書(shū)工作的基本知識(shí)與規(guī)范，具

15、備參謀容詢(xún)、信息處理、人際溝通、公關(guān)協(xié)調(diào)、文書(shū)寫(xiě)作、文檔管理、會(huì)議和活動(dòng)策劃與組織、涉外接待、涉外禮儀、辦公室日常事務(wù)管理等涉外秘書(shū)的基本技能，而且還具備深厚的中西文化底蘊(yùn)以及較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力，既能勝任各類(lèi)機(jī)關(guān)、涉外企事業(yè)單位的秘書(shū)工作，又能為從事文化管理和語(yǔ)文教學(xué)工作打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。2、學(xué)分要求：60學(xué)分3、修讀要求：主修專(zhuān)業(yè)學(xué)有余力，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)（涉外文秘）感興趣的學(xué)生4、招生人數(shù)：100人5、開(kāi)班時(shí)間：2010年秋季6、上課時(shí)間：閔行校區(qū)：周五晚上、周六全天中山北路校區(qū)：周五晚上、周日全天7、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：校內(nèi)學(xué)生100元/學(xué)分，校外學(xué)生120元/學(xué)分8、教學(xué)計(jì)劃：序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)各學(xué)期

16、學(xué)分四五六七八1涉外秘書(shū)學(xué)概論46442應(yīng)用文寫(xiě)作4644320世紀(jì)中國(guó)文學(xué)46444秘書(shū)禮儀46445美學(xué)46446佛教文化46447民俗學(xué)46448外國(guó)文學(xué)與文化46449實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)464410涉外會(huì)議策劃與管理464411中國(guó)文化通論464412文書(shū)處理與檔案管理464413基礎(chǔ)寫(xiě)作464414畢業(yè)論文88合計(jì)608321212121212課程名稱(chēng)：民俗學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：了解中外民俗學(xué)與民間文藝學(xué)的學(xué)科發(fā)展的基本知識(shí)，了解民俗學(xué)的一般范疇，了解民間文學(xué)的一般范疇，認(rèn)識(shí)民俗學(xué)與民間文藝學(xué)的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)田野調(diào)查方法，并樹(shù)立尊重民間文化，尊而:傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)。采用教

17、材：鐘敬文編著：民俗學(xué)概論，上海文藝出版社，1998年版。課程名稱(chēng)：中國(guó)文化通論學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：中國(guó)的文化地理，中國(guó)文化的經(jīng)濟(jì)特征、政治結(jié)構(gòu)，中國(guó)宗教，中國(guó)文化的發(fā)生,夏商周文化，秦漢至隋唐文化，宋元明清文化，中外文化交流，中國(guó)文化的未來(lái)。重點(diǎn)：自然經(jīng)濟(jì)、宗法制度、夏商周文化；難點(diǎn)：中國(guó)宗教。采用教材：張岱年，方克立主編：中國(guó)文化概論，北京師范大學(xué)出版社，2003年版。課程名稱(chēng)：文書(shū)處理與檔案管理學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：使學(xué)生系統(tǒng)掌握文書(shū)處理與檔案管理的基礎(chǔ)知識(shí)和方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文書(shū)的制作、處理及管理等方面的能力，對(duì)各種不同類(lèi)別的檔案收集、整理、鑒定、保管、檢索

18、、編研等方面的實(shí)體管理以及對(duì)檔案內(nèi)容開(kāi)發(fā)利用的能力，以適應(yīng)當(dāng)今信息（資訊）社會(huì)對(duì)文書(shū)與檔案的管理和使用的迫切需要。掌握檔案管理的一般方法與技術(shù)，如何按檔案管理工作專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容的順序、步驟開(kāi)展工作；重點(diǎn)掌握兒種比較普遍而又應(yīng)用性較強(qiáng)的管理工作的方法與技術(shù)。采用教材：陶曉春、曹千里主編：實(shí)用文書(shū)與檔案管理學(xué)，上海交通大學(xué)出版社，2003年版。課程名稱(chēng)：基礎(chǔ)寫(xiě)作學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：使學(xué)生掌握必要的寫(xiě)作理論知識(shí)以及記敘文、說(shuō)明文和議論文（含畢業(yè)論文）寫(xiě)作知識(shí)，通過(guò)作品閱讀與分析以及寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力。使用教材：王光祖、楊蔭滸主編：寫(xiě)作，華東師范大學(xué)出版社，2002年。課程名稱(chēng)：

19、應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，重點(diǎn)講授應(yīng)用寫(xiě)作的一般理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及常用文體的寫(xiě)作方法，通過(guò)較系統(tǒng)的寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的應(yīng)用寫(xiě)作技能，為將來(lái)適應(yīng)各類(lèi)管理工作奠定良好基礎(chǔ)。本課程內(nèi)容涵蓋行政、事務(wù)、新聞、財(cái)經(jīng)、司法、科技、公關(guān)禮儀等各類(lèi)文體的寫(xiě)作基本要領(lǐng)和方法技巧，每章節(jié)輔以相關(guān)例文和格式。采用教材：徐中玉主編：新編大學(xué)寫(xiě)作，復(fù)旦大學(xué)出版社2003年9月出版。課程名稱(chēng)：涉外會(huì)議策劃與管理學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程主要講授會(huì)議學(xué)的基本概念、會(huì)議活動(dòng)的要素與特征、會(huì)議管理與策劃、會(huì)議服務(wù)與接待、會(huì)議文書(shū)工作、選舉與表決工作、

20、提案與議案工作，以及國(guó)際性會(huì)議、會(huì)見(jiàn)與會(huì)談、儀式與典禮、宴會(huì)、代表大會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議、學(xué)術(shù)研討會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、遠(yuǎn)程會(huì)議等會(huì)議活動(dòng)的策劃、組織工作。采用教材：向國(guó)敏著：會(huì)展實(shí)務(wù)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版，2005年版。課程名稱(chēng)：涉外秘書(shū)學(xué)概論學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程主要講授秘書(shū)學(xué)的基本概念、秘書(shū)工作的起源和發(fā)展、秘書(shū)系統(tǒng)的基本要素和特征、秘書(shū)系統(tǒng)的組織形態(tài)、秘書(shū)系統(tǒng)的職能、秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系、秘書(shū)的基本素養(yǎng)、處理文書(shū)、安排領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、組織會(huì)議、接待來(lái)賓、信訪工作、危機(jī)處理、辦公室日常事務(wù)管理等內(nèi)容。采用教材：向國(guó)敏著：現(xiàn)代秘書(shū)學(xué)與秘書(shū)實(shí)務(wù)，華東師大出版社，2006年版。課程

21、名稱(chēng)：20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：第一，理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，了解文學(xué)自身的發(fā)展動(dòng)力和非文學(xué)因素對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展影響的利弊。第二，解讀文學(xué)史被認(rèn)為是經(jīng)典的文學(xué)作品，以具體作品的解讀讓學(xué)生對(duì)文學(xué)史的發(fā)展有更加具體形象的理解。第三，通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的解讀，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)審美趣味，提高學(xué)生鑒賞和批評(píng)文學(xué)作品的能力。第四，使學(xué)生掌握查找、閱讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)文獻(xiàn)的能力。采用教材：錢(qián)理群著：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年，北京大學(xué)出版社；洪子誠(chéng)著：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史北京大學(xué)出版社課程名稱(chēng)：涉外禮儀學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程詳細(xì)介紹秘書(shū)在公共事務(wù)中所涉及的衣食住行等

22、各方面的相關(guān)禮儀，并通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生熟知并且掌握基本的秘書(shū)禮儀，從而展示良好的個(gè)人素質(zhì)和優(yōu)秀的企業(yè)形象。課程內(nèi)容:主要涵蓋五大方面：一、秘書(shū)及秘書(shū)禮儀概述：二、衣(儀)儀容禮儀：三、食餐飲禮儀；四、住辦公室禮儀；五、行出行禮儀。采用案例和模擬訓(xùn)練，注重實(shí)踐性和可操作性。考核方式為平時(shí)受訓(xùn)和期末當(dāng)堂測(cè)訓(xùn)I。采用教材：自編講義。課程名稱(chēng)：美學(xué)(Aesthetics)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程采用教育部“面向21世紀(jì)課程教程”美學(xué)為教材。全書(shū)分為導(dǎo)論、審美活動(dòng)論、審美形態(tài)論、審美經(jīng)驗(yàn)論、藝術(shù)審美論、審美教育論6大單元，以實(shí)踐論為哲學(xué)基礎(chǔ)，以審美關(guān)系和人生實(shí)踐為核心命題，貫穿著“美

23、是審美創(chuàng)造的結(jié)晶、“美是一種特殊的人生境界”的主旨，因而富有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性。教材采用：朱立元主編：美學(xué)，高等教育出版社，2001年版。課程名稱(chēng)：外國(guó)文學(xué)與文化學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：通過(guò)本課程教學(xué)，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握外國(guó)文學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)去觀察、分析豐富復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象，評(píng)論文學(xué)作品，研究文學(xué)規(guī)律,了解中外文化的差異，使學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)在理論上的宏觀把握能力。采用教材：陳建華主編：插圖本外國(guó)文學(xué)史，高等教育出版社2002年7月版。課程名稱(chēng)：實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程兼工具、理論、實(shí)踐三方面性質(zhì)于一體。它一方面全面系統(tǒng)地介

24、紹有關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)的大量重要基礎(chǔ)知識(shí)。課程內(nèi)容共分六個(gè)部分：導(dǎo)論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用。另一方而以分析方法為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。這些能力可分為三個(gè)層面：一是理解和表達(dá)能力，二是思辨和分析能力，三是研究和創(chuàng)新能力。采用教材：邵敬敏：年現(xiàn)代漢語(yǔ)通論，上海教育出版社，2001年。課程名稱(chēng)：佛教文化學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：佛教是世界三大宗教之一，也是在中國(guó)流傳久遠(yuǎn)而廣泛的主要宗教。自東漢以來(lái)近兩千年的漫長(zhǎng)歷史時(shí)期里，佛教與佛教思想在中國(guó)廣為傳播，對(duì)中國(guó)的社會(huì)、政治、哲學(xué)思想以及傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了及其深遠(yuǎn)和復(fù)雜的影響。對(duì)這一歷史現(xiàn)象進(jìn)行批判地研究和總結(jié)，是清理、繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)

25、的一項(xiàng)重要任務(wù)，有著很大的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)設(shè)本課程，是為了適應(yīng)涉外文秘本科生了解中國(guó)佛教文化的需要。一則幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)佛教產(chǎn)生、發(fā)展極其消亡的客觀規(guī)律,深化對(duì)人生問(wèn)題的探索和解悟，打破蒙昧主義，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)歷史和思想史，在直接與歷史哲人進(jìn)行思想對(duì)悟中，體悟其原創(chuàng)思想，拮取其思想精華，增益思辨能力。二則通過(guò)了解佛教文化，拓展文化視野，提升自身的文化素養(yǎng)和審美能力。采用教材：講義法學(xué)輔修學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：法學(xué)開(kāi)設(shè)校區(qū)：中山北路校區(qū)、閔行校區(qū)1、教學(xué)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)旨在著眼于21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人才的要求，設(shè)置法律專(zhuān)業(yè)。致力于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，科學(xué)、合理，使學(xué)生既系統(tǒng)地掌握法

26、學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)功底，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)工作能力和綜合素質(zhì)，以使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)及用人單位對(duì)法律專(zhuān)業(yè)人才的需求。2、學(xué)分要求：60學(xué)分3、修讀要求：主修專(zhuān)業(yè)學(xué)有余力，對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣的學(xué)生4,招生人數(shù)：100人5、開(kāi)班時(shí)間：2010年秋季6、上課時(shí)間：中山北路校區(qū)：周五晚上、周六全天閔行校區(qū)：周五晚上、周六全天7、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：100元/學(xué)分（校內(nèi)），120元/學(xué)分（跨校）8、教學(xué)計(jì)劃：序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)各學(xué)期學(xué)分四五六七八1法理學(xué)34832憲法學(xué)34833民法46444行政法與行政訴訟法46445經(jīng)濟(jì)法46446刑法46447商法34838刑事訴訟法46449婚姻家庭

27、法348310知識(shí)產(chǎn)權(quán)法348311民事訴訟法464412國(guó)際法464413勞動(dòng)法348314合同法348315國(guó)際經(jīng)濟(jì)法348316畢業(yè)論文81288合計(jì)609601012101198課程名稱(chēng)：法理學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：法理學(xué)是法學(xué)的一般理論，基礎(chǔ)理論和方法論，在整個(gè)法學(xué)體系和法學(xué)教育中占有重要地位。它提供一系列關(guān)于法的基本思想，理論，又提供一系列研究法律現(xiàn)象的基本方法。采用教材：張文顯主編：全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程教材法理學(xué)第二版，高等教育出版社，2003年出版。課程名稱(chēng)：憲法學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：憲法學(xué)是一門(mén)以憲法為主要研究對(duì)象的法律科學(xué)，屬于社會(huì)科學(xué)

28、的范疇。憲法是一種極其重要、十分復(fù)雜、涉及面很廣的政治法律現(xiàn)象?；诓煌恼J(rèn)識(shí)目的，學(xué)者們?cè)谘芯繎椃〞r(shí)必然會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)和采取不同的研究方法，因此便產(chǎn)生了憲法學(xué)的許多分支學(xué)科。憲法學(xué)就是由一些分支學(xué)科構(gòu)成的關(guān)于憲法的理論體系。就我國(guó)的憲法學(xué)研究而言，這些分支學(xué)科主要有憲法學(xué)原理、中國(guó)憲法學(xué)、外國(guó)憲法學(xué)、比較憲法學(xué)和憲法史學(xué)等。采用教材：蔣碧昆主編：憲法學(xué)中國(guó)政法大學(xué)出版社2002年版。課程名稱(chēng)：民法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：民法是法律體系中具有基本法地位的獨(dú)立的法律部門(mén)。民法學(xué)就是以研究民法理論與實(shí)踐及其發(fā)展規(guī)律為主耍對(duì)象的法律科學(xué)。它既有完整而成熟的理論體系，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用

29、性。民法學(xué)的教學(xué)目的是：使學(xué)生了解和掌握民法的本質(zhì)、任務(wù)、基本原則及各項(xiàng)基本制度，能夠運(yùn)用所學(xué)的民法學(xué)基本原理，分析和解答日常所可能遇到的一般的民事糾紛問(wèn)題。采用教材：民法學(xué)郭明瑞主編北京大學(xué)出版社2001年版課程名稱(chēng)：行政法與行政訴訟法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：行政法與行政訴訟法課程是被教育部確定為高等教學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的十四門(mén)核心課程之一的主干課。課程的目的是為學(xué)生正確地掌握我國(guó)的行政法學(xué)與行政訴訟法學(xué)的基本知識(shí)、基本概念和法律規(guī)定。通過(guò)通過(guò)對(duì)行政法學(xué)與行政訴訟法學(xué)理論及實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握行政法與行政訴訟法的基本原理和各種具體的制度與規(guī)則，提高學(xué)生運(yùn)用行政法與行政訴訟法理論分

30、析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以達(dá)到對(duì)日常生活中的事例和司法實(shí)踐中的案例進(jìn)行分析的目標(biāo)。采用教材：關(guān)保英主編：行政法與行政訴訟法，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2004年版。課程名稱(chēng)：經(jīng)濟(jì)法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：課程的目的是為了學(xué)生正確地掌握我過(guò)經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和法律規(guī)定.通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)法在我國(guó)法學(xué)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握經(jīng)濟(jì)法的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以達(dá)到在經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)法的原理的目的.采用教材：顧功耘主編：經(jīng)濟(jì)法教程高等教育出版社2006版課程名稱(chēng)：刑法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：刑法是法學(xué)的一個(gè)重要部門(mén)，它是對(duì)犯罪和刑罰規(guī)律、刑事立法和

31、司法實(shí)踐進(jìn)行理論概括的科學(xué)。我們應(yīng)以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，掌握我國(guó)刑法的本質(zhì)、任務(wù)、基本原則及適用范圍，關(guān)于認(rèn)定犯罪和適用刑罰的原則及其方法；各種具體犯罪的概念、特征與刑事責(zé)任，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，正確理解刑法的精髓，深刻的理解立法精神，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。采用教材：刑法學(xué)主編：齊文遠(yuǎn)、劉藝乒人民法院出版社、中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社課程名稱(chēng)：商法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：課程的目的是為了學(xué)生正確地掌握中華人民共和國(guó)商法的基本知識(shí)、基本概念和法律規(guī)定.通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解商法在我國(guó)法學(xué)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握商法的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以達(dá)到對(duì)日常生活中的事例和司法實(shí)

32、踐中的案例進(jìn)行分析的目的.采用教材：顧功耘主編：商法教程上海人民出版社2005版課程名稱(chēng)：刑事訴訟法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：刑事訴訟法是教育部制定頒布的法學(xué)14門(mén)主干課之一，是諸多法律中具有悠久歷史的重要部門(mén)法之一。作為一部程序法，學(xué)習(xí)它的目的在于，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到完善的程序?qū)τ趯?shí)現(xiàn)法治和保障民主所具有的重要性，是區(qū)分法治與人治的分水嶺?，F(xiàn)代法治的基本特征，是國(guó)家權(quán)力受到法律的約束，人民可以運(yùn)用完善的程序保障其自由免遭威脅與損害，防止冤假錯(cuò)案的發(fā)生；還要使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，刑事訴訟法是國(guó)家行使刑罰權(quán)的活動(dòng)，為了發(fā)現(xiàn)、證實(shí)、懲罰犯罪以維護(hù)公共秩序與人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。采用教材：陳光中著：刑

33、事訴訟法北京大學(xué)出版社高等教育出版社，2002年1月第1版課程名稱(chēng)：婚姻家庭法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：課程的目的是為學(xué)生正確地掌握中華人民共和國(guó)婚姻法的基本知識(shí)、基本概念和法律規(guī)定。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解婚姻法家庭在我國(guó)法學(xué)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握婚姻家庭法的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以達(dá)到對(duì)日常生活中的事例和司法實(shí)踐中的案例進(jìn)行分析的目標(biāo)。采用教材：楊大文主編：婚姻家庭法（第二版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001年版課程名稱(chēng)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：本課程旨在使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本概念、基本知識(shí)、基本理論：了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法涉及的有關(guān)智力創(chuàng)

34、造的各項(xiàng)民事權(quán)利，即著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)；了解有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)；熟悉和掌握我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法律規(guī)定，培養(yǎng)分析、解決司法實(shí)踐中有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。采用教材：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)，吳漢東主編，中國(guó)政法大學(xué)出版社出版，2004年1月第3版課程名稱(chēng)：民事訴訟法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：民事訴訟法課程是高等學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)體系中必修的法律專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。民事訴訟法是我國(guó)法律體系中一部重要的基本法，也是構(gòu)成我國(guó)程序法體系的三大訴訟法之一。民事訴訟法在保障公民的訴訟權(quán)利，促使法院公正審判、提高訴訟效率方面，發(fā)揮著巨大的作用。采用

35、教材：江偉著：民事訴訟法，高等教育出版社，2004年1月第2版。課程名稱(chēng)：國(guó)際法學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分，64學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：國(guó)際法是現(xiàn)代法律的兩大體系之一，具有相對(duì)獨(dú)立的地位，而國(guó)際法（又稱(chēng)國(guó)際公法）課程是法學(xué)體系中重要的部門(mén)法課程，是其他所有國(guó)際的和涉外的法學(xué)課程的基礎(chǔ)，因而也是教育部規(guī)定的高等學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生必修的十四門(mén)核心課程之一。課程名稱(chēng)：勞動(dòng)法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生充分掌握勞動(dòng)法學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法，系統(tǒng)了解我國(guó)主要的勞動(dòng)法律法規(guī)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。采用教材：李景森、賈俊玲主編：勞動(dòng)法學(xué)，北京大學(xué)出版社2001年版。課程名

36、稱(chēng)：合同法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：合同法是我國(guó)法律體系中關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的一部基本法律，是民商法的重要組成部分，它與公司、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和人民群眾的生活密切相關(guān)。合同法對(duì)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有著重要作用。采用教材：陳小君主編：合同法學(xué)，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2002年修訂第2版。課程名稱(chēng)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分，48學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：了解和掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的基本理論，同時(shí)要了解各分支部分包括國(guó)際貿(mào)易法，國(guó)際投資法，國(guó)際金融法以及國(guó)際稅法的立法與實(shí)踐，并能用掌握的基本知識(shí)分析案例，解決國(guó)際經(jīng)貿(mào)實(shí)踐中的法律問(wèn)題。采用教材：魏國(guó)君主編的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)

37、（北京大學(xué)出版社，2003年9月第一版）社會(huì)學(xué)（社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)方向）輔修專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃所屬學(xué)科：法學(xué)開(kāi)設(shè)校區(qū)：中山北路、閔行.專(zhuān)業(yè)方向簡(jiǎn)介：社會(huì)工作是一門(mén)與國(guó)際接軌、應(yīng)用性非常強(qiáng)、前景極其看好的新興專(zhuān)業(yè)，其目標(biāo)是協(xié)助有需要的人通過(guò)助人自助、整合資源的理念改善生活并獲得幸福，心理輔導(dǎo)是社會(huì)工作的重要方法和專(zhuān)業(yè)途徑。為滿(mǎn)足社會(huì)的需求，西方國(guó)家70%以上的大學(xué)、香港地區(qū)所有的大學(xué)都設(shè)置了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)方向依托華東師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系、社會(huì)工作系、人口學(xué)研究所、人類(lèi)學(xué)與民俗學(xué)研究所兩系兩所博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)的課程主要涉及社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作基礎(chǔ)理論、社會(huì)心理學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)、臨床社

38、會(huì)工作實(shí)務(wù)與應(yīng)用、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、性心理學(xué)與人際交往、心理輔導(dǎo)與心理咨詢(xún)、疾病與健康、青少年社會(huì)工作與家庭治療等領(lǐng)域。黨的十六屆六中全會(huì)決定指出，要“建設(shè)一支宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，為我國(guó)社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展指明了方向。2006年初，上海市政府的發(fā)展規(guī)劃中提出了5年內(nèi)要培養(yǎng)3萬(wàn)名合格的專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者上崗的目標(biāo)，國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部以及人事部與民政部都先后頒布了社會(huì)工作者和社會(huì)工作師的職業(yè)資格認(rèn)證與考核辦法，為社會(huì)工作的職業(yè)化發(fā)展提供了法律依據(jù)。因此，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以提高專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)為主的社會(huì)工作與心理輔導(dǎo)必將在中國(guó)大陸得到蓬勃的發(fā)展。.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)

39、能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方向，著眼于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)工作理論、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、心理輔導(dǎo)與心理支持、社會(huì)保障與福利服務(wù)等多方面的基本能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有扎實(shí)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、實(shí)務(wù)和管理技能，具有較高的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能夠從事各類(lèi)社會(huì)政策研究、社會(huì)福利、社會(huì)保障、社會(huì)行政管理、社區(qū)管理與服務(wù)、社會(huì)公益慈善事業(yè)、心理輔導(dǎo)和心理支持及各類(lèi)民政工作的高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。.學(xué)分要求：60學(xué)分.修讀要求：主修專(zhuān)業(yè)學(xué)有余力，對(duì)社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、社會(huì)學(xué)感興趣的學(xué)生.招生人數(shù)：130人.開(kāi)班時(shí)間：2010年9月.招生要求：在校本科生，2009級(jí)為主。.學(xué)費(fèi)：100元/學(xué)分.上課時(shí)間：中山北路：周五晚和周

40、六全天閔行：周五晚和周日全天10.教學(xué)計(jì)劃:序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)各學(xué)期學(xué)分三四五六七八1社會(huì)工作概論46442社會(huì)學(xué)概論46443社會(huì)工作與自我成長(zhǎng)34834社會(huì)心理學(xué)46445臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)I（個(gè)人與家庭）34836性社會(huì)學(xué)46447人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境46448臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)H(小組與社區(qū))34839人際交往與社會(huì)適應(yīng)348310心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)348311兒童/青少年社會(huì)工作348312家庭治療與家庭社會(huì)工作464413疾病與健康348314心理咨詢(xún)案例分析與督導(dǎo)348315畢業(yè)論文1212合計(jì)601111101018課程名稱(chēng)：社會(huì)工作概論(IntroductiontoSocialWor

41、k)主講教師：文軍教授一、課程目的、任務(wù)：本課程是社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)本課程的教學(xué)可為學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)工作領(lǐng)域的其他課程打下良好基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目的在于通過(guò)師生間的互動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：理解社會(huì)工作的基本概念與內(nèi)涵：了解社會(huì)工作的發(fā)展歷史；培養(yǎng)社會(huì)工作的價(jià)值觀和道德情懷：學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本理論和方法；把握社會(huì)工作的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。二、課程內(nèi)容：主要包括社會(huì)工作的定義和架構(gòu)、社會(huì)工作的演進(jìn)、社會(huì)工作的價(jià)值觀和專(zhuān)業(yè)倫理、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政管理、社會(huì)工作研究、年齡視角和機(jī)構(gòu)視角的社會(huì)工作實(shí)務(wù)。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程教

42、學(xué)旨在按照不同部分之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系逐步展開(kāi)和深化。具體教學(xué)方法上，每講都從社會(huì)工作中的實(shí)際案例導(dǎo)出，切入本章主題，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，開(kāi)展小組討論、課堂辯論、案例剖析等活潑多樣的形式，課后提供本講的深入思考題和拓展性的閱讀文獻(xiàn)。本課程在教學(xué)中將特別注意以下兩點(diǎn)：(1)注重社會(huì)工作價(jià)值觀的培養(yǎng)與學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；(2)密切結(jié)合社會(huì)工作領(lǐng)域的最新發(fā)展，努力向?qū)W生提供最新最多的信息。四、教材及參考書(shū)目：教材：顧東輝主編：社會(huì)工作概論，上海：上海譯文出版社2005年參考書(shū)目(10本):1、朱眉華、文軍主編：社會(huì)工作手冊(cè)，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006年版。2、王

43、思斌主編：社會(huì)工作導(dǎo)論，北京：高等教育出版社2004年3、古學(xué)斌等：本土中國(guó)社會(huì)工作的研究、實(shí)踐與反思，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2004年4、DennisSaleebey：優(yōu)勢(shì)視角社會(huì)工作實(shí)踐的新模式，上海：華東理工大學(xué)出版社2004年5、法利等：社會(huì)工作概論(第九版)，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年6、扎斯特羅等：社會(huì)工作與社會(huì)福利導(dǎo)論(第七版)，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年。7、MalcoomPayn：社會(huì)工作理論，上海：華東理工大學(xué)出版社2005年8、多戈夫：社會(huì)工作倫理：實(shí)務(wù)工作指南（第七版），北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年9、王思斌主編：中國(guó)社會(huì)工作研究（第一輯），社會(huì)

44、科學(xué)文獻(xiàn)出版社2003年10、王思斌主編：中國(guó)社會(huì)工作研究（第二輯），社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2004年II、王思斌主編：中國(guó)社會(huì)工作研究（第三輯），社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2005年課程名稱(chēng)：社會(huì)學(xué)概論（Introductiontosociology）主講教師：張文明副教授徐連明副教授一、課程目的、任務(wù)：向?qū)W生系統(tǒng)介紹社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，基本原理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用社會(huì)學(xué)的視角和理論研究社會(huì)問(wèn)題、解釋社會(huì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容：重點(diǎn)放在社會(huì)學(xué)的經(jīng)典理論和對(duì)當(dāng)代社會(huì)前沿問(wèn)題的分析。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：在方法上，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。按照教學(xué)進(jìn)度，組織相關(guān)的評(píng)述和討論。四、教材及參考書(shū)目：教材：鄭航生主編

45、：社會(huì)學(xué)概論新修，北京大學(xué)出版社，2005年版參考書(shū)目：吉登斯：社會(huì)學(xué)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年版。課程名稱(chēng)：社會(huì)工作與自我成長(zhǎng)（SocialWorkandSelfDevelopment）主講教師：安秋玲副教授一、課程目的與任務(wù)：成長(zhǎng)是持續(xù)一生的過(guò)程，維護(hù)健康的身心也是我們背負(fù)一生的責(zé)任。社會(huì)工作對(duì)社會(huì)工作者自身的成長(zhǎng)尤其重視，因此從社會(huì)工作與自我成長(zhǎng)的主題出發(fā)，本課程的教學(xué)目的在于使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)自我的途徑與自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我認(rèn)同的能力：在于使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得社會(huì)工作的價(jià)值觀并將其整合入自我的成長(zhǎng)過(guò)程中。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得自我認(rèn)同感，從而能面對(duì)社會(huì)工作過(guò)程中

46、的實(shí)踐，全力擔(dān)負(fù)起社會(huì)救助與服務(wù)他人的社會(huì)職責(zé)。二、課程內(nèi)容：本課程將圍繞著自我認(rèn)識(shí)與自我成長(zhǎng)的主題，從社會(huì)工作與自我成長(zhǎng)概述、社會(huì)工作與自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)工作中的自我與他人、社會(huì)工作中的自我與群體、社會(huì)工作中的自我與家庭、社會(huì)工作中的自我與社會(huì)以及自我成長(zhǎng)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將獲得從人生歷程的發(fā)展視角、從社會(huì)環(huán)境與人互動(dòng)的系統(tǒng)視角來(lái)審視與認(rèn)識(shí)自己的能力，并建立其有意義的自我發(fā)展過(guò)程。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：本課程的學(xué)習(xí)主要采用活動(dòng)體驗(yàn)、主題研討以及認(rèn)知反思等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)與領(lǐng)悟，重視生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)投入性。四、教材及參考書(shū)目：教材：1（美）克里，克里著

47、，胡佩誠(chéng)等譯，心理學(xué)與自我成長(zhǎng)，中國(guó)輕工業(yè)出版社,2007參考書(shū)目：.（美）莎倫布雷姆，羅蘭米勒，丹尼爾珀?duì)柭K珊坎貝爾著，郭輝，肖斌譯，親密關(guān)系，中國(guó)郵電出版社，2005(Social Psychology)課程名稱(chēng)：社會(huì)心理學(xué)主講教師：安秋玲副教授一、課程目的與任務(wù)：社會(huì)心理學(xué)是建立在心理學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)上的一門(mén)交叉學(xué)科,是從社會(huì)相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)人的社會(huì)心理和社會(huì)行為規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)。它具備獨(dú)特而邏輯嚴(yán)密的知識(shí)體系和理論框架，并借用相關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的組合，從而形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)特的解釋?zhuān)瑑?nèi)容涉及日常生活中的多個(gè)領(lǐng)域。本課程旨在個(gè)體層面、人際層面；群體層面、社會(huì)層面等角度

48、探討特定的社會(huì)生活條件下人的社會(huì)心理與社會(huì)行為規(guī)律，從而指導(dǎo)我們社會(huì)工作者在實(shí)踐過(guò)程中利用心理學(xué)的規(guī)律，靈活調(diào)控人際影響，有效利用社會(huì)情境，積極促動(dòng)個(gè)體心理的轉(zhuǎn)變，從而鞏固社會(huì)工作的長(zhǎng)久效果。二、課程內(nèi)容：本課程的圍繞人與社會(huì)的關(guān)系講述以下內(nèi)容：社會(huì)心理學(xué)概論、社會(huì)化與社會(huì)角色、社會(huì)動(dòng)機(jī)、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)態(tài)度、社會(huì)溝通、群體心理、社會(huì)影響、社會(huì)人格、臨床社會(huì)心理學(xué)以及社會(huì)心理學(xué)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)等。社會(huì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是社會(huì)工作者的基本素質(zhì)與技能。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)員達(dá)到領(lǐng)會(huì)社會(huì)心理學(xué)的基本知識(shí)，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的基本原理分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性的使用社會(huì)心理學(xué)技能解決實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的目林。三、教

49、學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：本課程基本教學(xué)方式與手段是采取理論講授和專(zhuān)題討論和案例分析相結(jié)合的方式來(lái)展開(kāi)，將引導(dǎo)學(xué)習(xí)深入社會(huì)，分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)的心理學(xué)視角與能力。四、教材及參考書(shū)目：教材：1.現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)，周曉虹，上海人民出版社，1997年5月版參考書(shū)目：1.現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)，周曉虹，上海人民出版社，1997年5月版.社會(huì)心理學(xué)，劉永芳主編，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2003年12月版.社會(huì)心理學(xué)，時(shí)蓉華，華東師范大學(xué)出版社，2007年1月版課程名稱(chēng)：臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)1和臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)2(ClinicalSocialWorkPractice)主講教師：韓曉燕副教授安秋玲副教授趙鑫講師柴

50、定紅講師一、課程目的與任務(wù)：“臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)”是社會(huì)工作與管理專(zhuān)業(yè)方向的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它以受助人的需要為中心，以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)等學(xué)科的理論為基礎(chǔ)，具體介紹了在介入過(guò)程中所運(yùn)用的一系列的技能與方法。目的在于了解社會(huì)工作的一些基本知識(shí)，樹(shù)立利他主義的價(jià)值觀，重點(diǎn)掌握在助人過(guò)程中應(yīng)該遵循的一些基本原則和在開(kāi)展個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作中的一些方法與技巧。二、課程內(nèi)容：臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)1是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的微觀與宜接工作方法。本課程主要是從個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的角度來(lái)介紹社會(huì)工作過(guò)程中所運(yùn)用的具體理論與技能技巧。具體內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作者在對(duì)服務(wù)對(duì)象提供心

51、理與資源支持中所可能遇到的問(wèn)題、所需要了解知識(shí)以及可使用的方法；具體是：個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的概論、個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)與價(jià)值觀以及倫理、個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的理論、個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的工作過(guò)程、個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的常用模式等、個(gè)案社會(huì)工作與小組社會(huì)工作的評(píng)估與研究等。臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)2是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的提高部分，是相對(duì)宏觀、間接的社會(huì)工作方法。本部分主要從社區(qū)社會(huì):作與社會(huì)行政的角度來(lái)介紹社會(huì)工作的具體理論與技能技巧。本部分的主要內(nèi)容包括：社區(qū)社會(huì)工作概論、理論基礎(chǔ)、價(jià)值體系以及社區(qū)研究、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)發(fā)展、社區(qū)服務(wù)的意義和基本原則：社會(huì)工作行政概論

52、、社會(huì)工作行政的組織建構(gòu)理論與模式、社會(huì)工作行政計(jì)劃的制定與實(shí)施過(guò)程、社會(huì)工作行政管理以及社會(huì)工作行政的立法與監(jiān)督等內(nèi)容。本課程注重從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度闡述社會(huì)工作實(shí)務(wù)，注重分析社區(qū)工作與社會(huì)工作行政的開(kāi)展背景與運(yùn)作模式，以幫助本專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生在實(shí)踐中獲得理論分析的視角，增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)服務(wù)與管理的技能，有效提供社會(huì)工作實(shí)務(wù)的績(jī)效。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：本門(mén)課程特色表現(xiàn)在（1）實(shí)踐性：本課程注重從心理角度使學(xué)生掌握最基本的臨床社會(huì)工作的服務(wù)技能；使學(xué)生在社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中把心理支持與資源支持有效協(xié)調(diào)；（2）系統(tǒng)性：本課程注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的邏輯性，使學(xué)生系統(tǒng)、全面的掌握臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)的

53、知識(shí)。臨床社會(huì)會(huì)工作實(shí)共上一學(xué)年，其中臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)1上學(xué)期完成；臨床社會(huì)工作實(shí)務(wù)2下學(xué)期完成。本課程基本教學(xué)方式與手段是采取理論講授和專(zhuān)題討論和案例分析相結(jié)合的方式來(lái)展開(kāi)。四、教材及參考書(shū)目：教材：.張雄編著：個(gè)案社會(huì)工作，華東理工大學(xué)出版社，1999年版。.張洪英著，小組工作：理論與實(shí)踐，山東人們出版社，2005年.周沛，社區(qū)社會(huì)工作，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002年版.（美）斯基德莫爾著，張曙等譯，社會(huì)工作行政：動(dòng)態(tài)管理與人際關(guān)系（第三版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005參考書(shū)目：.朱眉華、文軍主著：社會(huì)工作實(shí)務(wù)手冊(cè)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005年版。.（美）扎斯特羅等著：社會(huì)工作實(shí)務(wù)：應(yīng)

54、用與提高，晏鳳鳴譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年版。.（美）里瓦斯等主編：社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例分析，李江英譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年版。.教材：翟進(jìn)、張曙編著：個(gè)案社會(huì)工作，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年版。5.李衛(wèi)華、張金俊主編：個(gè)案工作，合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2005年版。課程名稱(chēng)：性社會(huì)學(xué)（SociologyofSexuality）主講教師：魏偉副教授一、課程目的與任務(wù)：雖然在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期處于邊緣的位置，“性”的研究對(duì)于理解我們?nèi)粘Ｉ畹暮诵姆矫?，從最為私密的個(gè)人體驗(yàn)，到具有全球影響的社會(huì)問(wèn)題，都有著突出的意義?！靶浴钡囊饬x和實(shí)踐是身份認(rèn)同、社區(qū)、組織和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成基礎(chǔ)，緊

55、密嵌入到國(guó)家、經(jīng)濟(jì)、家庭和教育等諸多社會(huì)結(jié)構(gòu)之中。本門(mén)課程運(yùn)用建構(gòu)主義視角，將“性”及其相關(guān)問(wèn)題置于社會(huì)和文化的語(yǔ)境之中進(jìn)行探討，涉及的話(huà)題包括身份、差異和社區(qū)；“性”的規(guī)范和控制；“性”的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和全球化，“性”與國(guó)家和公民權(quán)，與“性”相關(guān)的醫(yī)學(xué)和健康問(wèn)題。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解二十世紀(jì)以來(lái)在“性”問(wèn)題上發(fā)生的重大變遷，和這些變遷對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。二、課程主要內(nèi)容：掌握建構(gòu)主義的“性”社會(huì)學(xué)理論，了解酷兒理論，并能夠運(yùn)用分析社會(huì)現(xiàn)象。熟悉“性”領(lǐng)域的一些經(jīng)典和經(jīng)驗(yàn)研究，進(jìn)行批判性對(duì)話(huà)。加強(qiáng)對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)和了解，幫助理解和解決個(gè)人日常生活中的困惑和問(wèn)題。作為課程主題的“健康”，除

56、了傳統(tǒng)的疾病預(yù)防和心理發(fā)展的內(nèi)容，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在圍繞“性”問(wèn)題上的規(guī)范習(xí)得、溝通交流、責(zé)任擔(dān)待等方面成為“健康”的社會(huì)人。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：除了傳統(tǒng)的講課和閱讀，本課程將運(yùn)用多種教學(xué)手段，包括電影觀摩、熱點(diǎn)議題辯論、嘉賓講座和與國(guó)外學(xué)生交流(安排中)等，以達(dá)成最佳的學(xué)習(xí)效果。三、教材及參考書(shū)目：1、性經(jīng)驗(yàn)史(第一卷)，米歇爾.?？轮?，上海人民出版社，2000/?？屡c性，李銀河著，山東人民出版社，2001,20052、親密關(guān)系的變革：現(xiàn)代社會(huì)中的性、愛(ài)和愛(ài)欲，安東尼.吉登斯著，社科文獻(xiàn)出版社，20013、中國(guó)的女性與性相：1949年以來(lái)的性別話(huà)語(yǔ)，艾華(HarrietEvans)著，

57、江蘇人民出版社，20084、當(dāng)代中國(guó)人的性行為與性關(guān)系，潘綏銘等著，社科文獻(xiàn)出版社，20045、酷兒理論，李銀河譯，文化藝術(shù)出版社，2003課程名稱(chēng)：人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境(HumanBehaviorandSocialEnvironment)主講教師：韓曉燕副教授趙鑫講師一、課程目的與任務(wù)：學(xué)習(xí)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境是人們適應(yīng)社會(huì)生活、獲得全面發(fā)展的需要。人是環(huán)境的產(chǎn)物，所以，人要在社會(huì)環(huán)境中順利地生存和發(fā)展，就需要學(xué)習(xí)和掌握一定的人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論和技能。學(xué)習(xí)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境，可使社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的基本知識(shí)、理論，掌握運(yùn)用人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的基本知識(shí)、理論去分析人類(lèi)行

58、為的方法。二、課程內(nèi)容：該課程是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其目的是為各種專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)以環(huán)境中的人為核心思想，以人生全程發(fā)展為主線，從生物、心理、社會(huì)三個(gè)方面對(duì)人與環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行了全面、深入的探討。使學(xué)生能夠了解人類(lèi)行為的生理、心理和社會(huì)動(dòng)因，以及這三種因素之間的相互作用，了解人類(lèi)行為在從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中所發(fā)生的變化，以及這種變化的邏輯和機(jī)制，了解在整個(gè)生命歷程中可能出現(xiàn)的行為病態(tài)及其生理、心理或社會(huì)原因，能夠運(yùn)用有關(guān)理論，針對(duì)不同的行為病態(tài)提出可行的治療方案，以緩解服務(wù)對(duì)象的困苦，促進(jìn)其社會(huì)功能。三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色：通過(guò)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的教學(xué)，

59、使學(xué)生得到多種技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如社會(huì)交往能力、社會(huì)調(diào)查能力、分析人類(lèi)行為的動(dòng)因的能力、治療人類(lèi)行為偏差的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，掌握了這些能力會(huì)使畢業(yè)生更順利地就業(yè)及適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。基本教學(xué)方式與手段是采取理論講授和專(zhuān)題討論和案例分析相結(jié)合的方式來(lái)展開(kāi)。四、教材及參考書(shū)目：教材：庫(kù)少雄主編：人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境，華中科技大學(xué)出版社，2005年版。參考書(shū)目：1、徐愫編著：人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年版。2、王瑞鴻編著：人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境，華東理工大學(xué)出版社，2002年版。3、：（美）扎斯特羅、（美）阿什曼著：人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境，師海玲等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年版

60、。課程名稱(chēng)：人際交往與社會(huì)適應(yīng)（CommunicationandSocialAdjustment）主講教師：安秋玲副教授趙鑫講師一、課程目的與任務(wù)：人是社會(huì)中的人，因此本課程的目的就在于幫助本專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得與人相處以及社會(huì)適應(yīng)的能力，從而能夠積極應(yīng)對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)發(fā)展與文化變遷。本課程在微觀的層面使學(xué)生明了如何與工作，生活中的他人相處的更好，并能影響他們；在宏觀的層面示學(xué)生理解人際交往的生物性與社會(huì)性，從而做到適應(yīng)社會(huì)。二、課程內(nèi)容：本課程的主要內(nèi)容圍繞人際”從以下角度展開(kāi)論述：人際交往的概論、人交往的規(guī)則與模式、人際溝通的能力獲得、說(shuō)服與態(tài)度轉(zhuǎn)變、人際矛盾與處理、人際融合、社會(huì)適應(yīng)等內(nèi)容。本課