高考寫(xiě)作指導(dǎo)：新材料作文的審題立意 學(xué)案

1、新材料作文的審題立意【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 五方法五注意 【教學(xué)內(nèi)容】 一、真題引領(lǐng)一個(gè)青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。有一天。來(lái)了一位老人, 問(wèn)他：“年輕人，干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？” “窮？我 看你很富有嘛!”“這從何說(shuō)起？”青年問(wèn)。老人沒(méi)有直接回答，而是問(wèn)：“假如我今天折斷 你的一根手指，給你一千元，你干不干？ ”“不干!” “假如我今天斬?cái)嗄愕氖?，給你一萬(wàn)元, 你干不干？ ”“不干！”假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬(wàn)元，你干不干？ ”“不干!” “假如讓你馬上死掉，給你一千萬(wàn)元，你干不干？” “不干!” “這就對(duì)了，你身上的錢(qián)已經(jīng) 超過(guò)一千萬(wàn)

2、了，你還不高興嗎？ ”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。你看了之后有什么感想，請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)?！緟⒖剂⒁狻壳嗄辏翰粷M(mǎn)足是一種動(dòng)力老人：做人要有滿(mǎn)足感每個(gè)人身上的財(cái)富都是無(wú)價(jià)的換一種方式思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一種境界新材料作文材料作文所提供材料Jt寫(xiě)作的依據(jù)，包孕普文章的主旨，寫(xiě)作者必須把握住材料的中 心。它是你文章的靈魂。簡(jiǎn)單的說(shuō)材料的主旨就是你要寫(xiě)的議論文的論點(diǎn)，你所寫(xiě)的記敘 文的中&思想，尤其是寫(xiě)議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要“非用不可材料作文一旦脫禽了 材料或偏離較大，就是嚴(yán)篁的跑題。它新在可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文二、新材料作文寫(xiě)法五思:1、忌“引材料”時(shí)生搬硬套（照搬）。2、忌拋開(kāi)材料，信

3、馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā), 不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求假設(shè)即假設(shè)離，不即不離。3、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或擴(kuò) 充。4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原 那么由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切 體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。5、忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這那么材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話代替對(duì)材料的引述, 把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題，因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不知“這”為何云。【例1】.一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)

4、小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分 破舊，便說(shuō):“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的那豈不是更糟蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥糠治鲞@那么材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這那么材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎 的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨 隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做 人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名?！纠?】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔

5、透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊 賞,，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值， 只是一旦失敗，損失就大了怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿 動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師容許試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕 的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石， 十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā) 抖J要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】審題立意的關(guān)鍵是從整

6、體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二: 老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”、“成 功來(lái)自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“做事需心無(wú)旁鷲，無(wú)所畏懼”等切入； 從鉆石的角度立意，那么可以從“瑕疵缺乏畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過(guò)去 決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫(xiě) 作。【參考題目】經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高狹路相逢勇者勝成功源自勇氣一 “勇”天下無(wú)難事敢為天下先與勇氣同行插上勇敢的翅膀鼓起你的勇氣【經(jīng)典素材】課內(nèi)篇：1燭之武以老邁之軀只身勸退秦軍2荊軻英勇無(wú)畏刺殺秦王3劉邦

7、不怕危險(xiǎn)親赴鴻門(mén)宴4樊噲?jiān)谖＜敝玛J入帷帳慷慨陳詞5司馬遷毅然選擇宮刑，完成史記名人篇1伽利略的兩個(gè)鐵球?qū)嶒?yàn)2布魯諾事件3.神十航天員完成空中實(shí)驗(yàn)李白4李白讓“力土脫靴”，“貴妃研墨”時(shí)事篇1拾荒阿姨陳賢妹救起小月月2最美媽媽吳菊萍伸手接起墜樓兒童3最美女教師張麗莉奮不顧身勇救學(xué)生。4吳孟超冒險(xiǎn)為病人動(dòng)手術(shù)5十二歲小姑娘何班捐獻(xiàn)器官三、審題立意方法1、多角度分析法【例3】.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿 老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒

8、了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上， 想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起 來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只 忘記自己叫什么的鳥(niǎo)J孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊!”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定 文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】(D烏鴉內(nèi)容烏鴉學(xué)老鷹抓小羊一羨慕一被牧羊人抓住立意：知人難，知己更難；正確認(rèn)識(shí)自己(2)牧羊人：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”立意：要確定好人生的位置；人貴有自己之明(3)孩子：

9、“它也很可愛(ài)啊!”立意：要大膽地嘗試，勇敢地追求。結(jié)果：烏鴉學(xué)老鷹抓小羊，被牧羊人抓住。原因：機(jī)械地模仿、照搬，而不考慮自身的條件。立意：正確認(rèn)識(shí)自己。人要有自知之明；要考慮自身的條件，確定好人生的位置。2、因果推導(dǎo)分析法即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件 開(kāi)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個(gè)結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。【例4】古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三 條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒(méi)撈到，這是為什么 呢？結(jié)果：兩條大鯉魚(yú) 三條鯽魚(yú)，幾只米蝦，空白原因：空間不寬，水域狹窄

10、，藏魚(yú)不多。井里撈魚(yú)立意：通過(guò)“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng), 方有豐碩的收獲。3、找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子,其多在材料的末尾.牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊!”立意:人貴有自知之明；人要有敢于模仿嘗試的勇氣【例5】有人問(wèn)巴西球王貝利：你最滿(mǎn)意的進(jìn)球是哪一個(gè)。貝利答道：下一個(gè)。這“下一個(gè)”三字?jǐn)S地有聲，既表達(dá)出永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境，不 斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的程度， 立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？【例6】鞋匠的好奇燕子是一種候

11、鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬一一這是 古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了 2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽 爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條一一“燕子，你在何 處越冬？ ”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā) 現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了 2400多的的謬 誤終于得以澄清。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體， 確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意】這段材料很容易找出這那么材料

12、表達(dá)主旨的詞語(yǔ)“好奇”一一材料三次用到這個(gè)詞語(yǔ)好 奇心使他寫(xiě)了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了 2400多年的謬誤”再加材料的 標(biāo)題鞋匠的好奇，而抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)的同學(xué)很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是創(chuàng)造和創(chuàng)新的原動(dòng)力。4、辨證關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存 關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如 繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文?！纠?】動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接 著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層

13、做起/ 有一只青蛙聽(tīng)得 不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？“哲學(xué)教授 瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙還擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你一一難 道打井也從底層做起嗎？ ”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙， 他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？ ！”.【提示】從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長(zhǎng)處”；教授：反映了理論與實(shí)踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行” “理論要聯(lián)系 實(shí)際”；青蛙：反映了相對(duì)與絕對(duì)、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑” “敢于挑 戰(zhàn)”；其他動(dòng)物

14、的議論：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處”教授：具體問(wèn)題具體分析；世事無(wú)絕對(duì)；理論聯(lián)系實(shí)際青蛙：善于質(zhì)疑；敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)；不要小看他人；其它動(dòng)物。5、聯(lián)系實(shí)際法現(xiàn)實(shí)生活的某些思想、觀點(diǎn)往往通過(guò)一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫(huà)等形式反映出來(lái)， 這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義?！纠?】（螞蟆）屢次吸你的血，它都用熱烈的親吻。（香煙）時(shí)時(shí)刻刻的親熱，從你口 中吻去多少健康?！痉治觥坑晌涹　⑾銦熉?lián)想到人類(lèi)社會(huì)，我們很容易想起“口蜜腹劍”這個(gè)成語(yǔ)，這 一組合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。四、課戰(zhàn)練習(xí)螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里， 很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì) 顆，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顆在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛 根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是 向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng) 再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。提示：從蝸牛角度：貪圖安逸享樂(lè)必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉