初中音樂《零點(diǎn)樂隊(duì)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中音樂零點(diǎn)樂隊(duì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)零點(diǎn)樂隊(duì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演奏一種簡單的樂器，如口琴、豎笛，各種打擊樂器或其他 樂器，并能參與器樂合奏。2、能設(shè)計(jì)簡單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn)與他人合作的愉快 感。3、了解器樂演奏中的加花的含義，并且能引導(dǎo)學(xué)生能在演奏中 “即興創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：試奏體驗(yàn)中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，并且能夠充分啟發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作思維，積極參與加花添彩。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實(shí)踐的過程教學(xué)方法：引導(dǎo)法、啟示法、講解法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課(-)欣賞音樂師：同學(xué)們，你們聽過BEYOND”樂隊(duì)演唱的真的爰你這 首歌嗎？想聽聽嗎？(教師盡量用生動(dòng)的語言提問

2、，激發(fā)師生共同的情感 共鳴)定。b與學(xué) 生探討如何 豐富樂隊(duì)的 音樂表現(xiàn) 力。O評(píng)。b某一 樂隊(duì)根據(jù)師 生的建議， 對樂曲演奏 進(jìn)行現(xiàn)場修 改后再進(jìn)行 表演。價(jià)能力。學(xué)生能 力，讓學(xué) 生感到學(xué) 無止五、課的小 結(jié)。小結(jié)本 課。激勵(lì)學(xué) 生熱愛藝 術(shù)、熱愛生 活。播放真的爰你，讓學(xué)生邊欣賞，邊感受。（-）學(xué)生談感受（三）教師小結(jié)：B E Y O N D”樂隊(duì)演唱的真的爰你等一系 列歌曲曾經(jīng)帶給我們這一代人很美好的感覺與回憶，這首音樂作品之所以 經(jīng)久不衰，我認(rèn)為應(yīng)該有兩方面的的原因，一是作品本身不管是歌詞還是 旋律、節(jié)奏方面都能夠很好的表達(dá)人們真實(shí)的情感體驗(yàn)，觸摸到了人的靈 魂深處。二是每個(gè)樂手對音

3、樂作品的感悟理解通過演奏、演唱的形式真實(shí) 的呈現(xiàn)給聽眾，使欣賞者有一種想隨音樂激情吶喊的沖動(dòng)。通過樂隊(duì)伴奏 演唱的形式能夠更好的釋放真實(shí)情感，但這也是需要每個(gè)樂手付出更多的 努力。今天，我有一個(gè)想法，想在同學(xué)們中間組建一個(gè)樂隊(duì)，讓同學(xué)們也 過過癮，當(dāng)一回樂手！我們每個(gè)人都是從零開始，那我們的樂隊(duì)就起個(gè)大 家都熟悉的名字零點(diǎn)樂隊(duì)吧！三、新課教學(xué)（-）組建零點(diǎn)樂隊(duì)的準(zhǔn)備工作第一步：檢測學(xué)生的節(jié)奏感，教師打擊三條節(jié)奏，要求學(xué)生認(rèn)真聽， 快速記憶（因?yàn)榫植客瑢W(xué)剛接觸節(jié)奏，對節(jié)奏認(rèn)識(shí)不夠清楚，所以教師演 示時(shí)分慢速、中速、快速三個(gè)層次）比一比，看一看，哪個(gè)聽辯的又快又 好又準(zhǔn)確要求：學(xué)生安靜欣賞，營造好

4、的視聽環(huán)境，養(yǎng)成好的聽辯習(xí)慣。第二步：學(xué)生自愿報(bào)名到講臺(tái)上來，用布蒙住眼睛，教師把準(zhǔn)備好的 簡易樂器都演奏一遍，讓學(xué)生一一識(shí)別，猜中五個(gè)以上者可獲得最靈敏 的耳朵光榮稱號(hào)。發(fā)聲體：碰鈴、鈴鼓、拍手聲、敲門聲、沙錘、三角 鐵、響筒響板第三步：分析作品，熟悉旋律，測試音準(zhǔn)，做簡單練耳訓(xùn)練第四步：宣布樂隊(duì)組成成員（每人可以身兼多職，可以輪流擔(dān)任）排練樂隊(duì)1、選擇作品：一只鳥仔2、熟悉作品：一只鳥仔教師教唱兩遍，讓學(xué)生熟悉旋律特點(diǎn)，為后面設(shè)計(jì)打擊樂為旋律加花 鋪墊。3、打擊樂設(shè)計(jì)：個(gè)性化修改：有些學(xué)生可能從來沒有演奏過簡易樂 器，為了讓每一個(gè)學(xué)生都融入課堂，可讓學(xué)生先根據(jù)自己對作品的理解， 每個(gè)人各執(zhí)

5、一件打擊樂器進(jìn)行試奏練習(xí)（教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種簡易打擊 樂器的聲音特點(diǎn)及發(fā)生方法，讓他們動(dòng)手操作，得到最真實(shí)的感受）然后 教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。最終引導(dǎo)學(xué)生試著為音樂作品進(jìn)行打擊樂設(shè)計(jì)，用自 創(chuàng)的，合適的節(jié)奏配合作品的演唱。4、為旋律加花：根據(jù)樂器的特點(diǎn)，將全曲的旋律進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙洹?一是將全曲的旋律根據(jù)需要分合演奏。二是在句逗處進(jìn)行簡單的填空加花 演奏。（讓學(xué)生即興創(chuàng)作，教師不要講太多的理論，重在要學(xué)生進(jìn)行實(shí) 踐，這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師要保證一定的時(shí)間，著重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。）請學(xué)生先看例子，總結(jié)發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。）學(xué)生練習(xí)：可根據(jù)一般規(guī)律，最重要的是啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他

6、 們積極思考，設(shè)計(jì)最好的加花作品。豐富作品的音響效果。）教師小結(jié)為旋律加花的方法和技巧：（僅供學(xué)生參考）A:旋律的加花重復(fù)，圍繞主旋律音加進(jìn)其他音，使旋律更為豐富多 彩。B:旋律的簡單重復(fù)，為了加強(qiáng)或突出某種節(jié)拍或節(jié)拍的效果，將主 旋律精簡，僅保存骨架。C :不同樂器的銜接，當(dāng)主奏樂器更換時(shí)，用銜接點(diǎn)重復(fù)以及小 連接句等方法保持旋律的連貫效果。配器參考：個(gè)性化修改：在學(xué)生掌握了節(jié)奏設(shè)計(jì)和為旋律加花的技 能，可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)或參考教師的設(shè)計(jì)，進(jìn)行一個(gè)合奏訓(xùn)練。（此練習(xí) 以教師設(shè)計(jì)為主）合奏演出教師點(diǎn)評(píng)：以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣！創(chuàng)作體驗(yàn)：給出一首作品新世紀(jì)的新一代，讓學(xué)生以四人為一組 進(jìn)行

7、討論、研究，設(shè)計(jì)出打擊預(yù)期方案以及為旋律加花。（譜略寫）要求：讓學(xué)生仔細(xì)分析研究曲譜，看哪些小節(jié)可做旋律的加花重復(fù)， D那些小節(jié)可做旋律的簡單重復(fù)，哪些小節(jié)可做主奏樂器的轉(zhuǎn)換,積極思 考。認(rèn)真討論。最后教師請個(gè)別小組把編配的結(jié)果展示給其他同學(xué)，教師 點(diǎn)評(píng)，也可請同學(xué)之間互評(píng)。挑選其中的經(jīng)典代表作由學(xué)生自己分配任務(wù) 來演奏。（二）登場演練：登場演練是班級(jí)零點(diǎn)樂隊(duì)”組建后的第一次 全面展不。通過演練,可以檢驗(yàn)同學(xué)們器樂演奏的水沼口創(chuàng)編能力，喚起 學(xué)生對學(xué)習(xí)樂器的欲望，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)和互助精神。同時(shí)也可 培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)的練耳、識(shí)譜視奏能力。過程：（-）學(xué)生根據(jù)配器譜來視奏，通過實(shí)踐練習(xí)可以更好

8、的發(fā)現(xiàn)配器中 存在的問題。（教師現(xiàn)場指導(dǎo)?。┧摹⒓磁d創(chuàng)作：曲譜見資料要求：展示兩首樂曲，分別為小草和世上只有媽媽好，讓學(xué) 生隨著教師鋼琴伴奏進(jìn)行即興的打擊樂伴奏。因?yàn)楦枨蓪W(xué)生比擬熟 悉，所以重點(diǎn)是放在打擊樂器的即興配器上，看同學(xué)們之間配合是否默 契！演奏的效果由學(xué)生自己來評(píng)定。（主要是要營造融洽、活躍的課堂氣 氛）讓學(xué)生在演奏的過程中能感受到音樂的美,創(chuàng)作的樂趣，合作的愉 快！（時(shí)間充裕的話還可讓學(xué)生即興編舞，營造更豐富的教學(xué)畫面。使學(xué) 生獲得更多的情感體驗(yàn)）教學(xué)反思：讓學(xué)生自由組合排練一個(gè)純粹的器樂曲，可用簡易打擊樂 器，民族樂器、西洋樂器。曲目可以教師提供，也可學(xué)生自己收集。（學(xué) 過樂

9、器的學(xué)生可以充分的展示自己。）教學(xué)反思零點(diǎn)樂隊(duì)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自湖南版音樂實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊的第二單元零點(diǎn)樂隊(duì)， 以臺(tái)灣民歌一只鳥仔為載體，通過建立一支起點(diǎn)為零的樂隊(duì)，設(shè)計(jì) 試奏體驗(yàn)、加花添彩、登場演練三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了 解樂器演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。二、教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)已有三個(gè)星期。初中學(xué)生生理、心理 日趨成熟，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng) 驗(yàn)，在音樂知識(shí)的掌握和對音樂的感受等方面也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情 感的方式較之小學(xué)生有明顯的變化，學(xué)生的參與意識(shí)不斷增強(qiáng)。通過音樂 課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生已具備一定的旋律理解和創(chuàng)

10、作能力。為此，本節(jié)課 重點(diǎn)通過學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生投入到音樂表現(xiàn)活動(dòng)中去，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì) 學(xué)，獨(dú)立主動(dòng)地探究知識(shí)，從而順利完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂器演奏過程中加花”的含義，能在演奏中作“即興創(chuàng)作, 為旋律加花。2、發(fā)現(xiàn)身邊的“樂器，學(xué)會(huì)變廢為寶，制作一件簡易的打擊樂器。3、用上自己制作的打擊樂器，設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn) 與他人合作的愉悅感。四、課程資源的整合：充分利用教材的文本資源、配套電腦光盤以及音樂室的一些教學(xué)設(shè) 施，以高年級(jí)同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)錄像片段作為媒體資源，學(xué)生自帶的樂器作為課堂的動(dòng)態(tài)資源

11、。五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本單元分為三個(gè)層次，兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：重點(diǎn)和難點(diǎn)是為旋律加花。一是將全曲的旋律根據(jù)需要 分、合演奏；二是在句逗處進(jìn)行簡單的填空加花，讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。第二課時(shí)：登場演練是班級(jí)零點(diǎn)樂隊(duì)組建后的全面展示，本課的重點(diǎn) 是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的樂器（生活用品），變廢為寶，自制一件打擊樂 器敲打出節(jié)奏，以此檢驗(yàn)學(xué)生器樂演奏和創(chuàng)編的能力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)樂器 的欲望，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和互助精神，同時(shí)讓學(xué)生在生活中尋找 音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂、熱愛音樂，進(jìn)而熱爰生活。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生每人自備一臺(tái)口風(fēng)琴。2、第一課時(shí)結(jié)束時(shí)，布置學(xué)生觀察身邊哪些物品可制成打擊樂器，每 人自制一件打擊

12、樂器。3、教師準(zhǔn)備高年級(jí)同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的錄像片段。4、本課多媒體課件。七、教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)過程教師活 動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)教學(xué) 說明表達(dá) 理念一、組織教 學(xué)，師生旋律問 好。教師唱 3/41 35 I i- II同學(xué)們 好。學(xué)生即 興創(chuàng)作旋律 回答。調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，鍛 煉學(xué)生即 興編曲能 力面向 全體學(xué) 生，鼓勵(lì) 音樂創(chuàng) 造。二、復(fù)習(xí)舊課,為旋律加花。全體同師生1、集體按譜教師用學(xué)根據(jù)課本互動(dòng)，培例加花。口風(fēng)琴彈奏譜例用口風(fēng)養(yǎng)學(xué)生的一只鳥琴適時(shí)加合作意仔生表現(xiàn)給予月Ato花。識(shí)。個(gè)性發(fā)展，重視2、學(xué)生即興 加花，教師評(píng)請個(gè)別 同學(xué)對旋律 進(jìn)行即興加彰顯 個(gè)性，培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)音樂實(shí)

13、 踐，鼓勵(lì) 音樂創(chuàng)花。新意識(shí)和 能力，鞏 固本單元 重占/o造。三、導(dǎo)入新課利用多媒體 輔助手段，欣賞 器樂合奏曲，簡 介合奏要求。1、播放欣賞作創(chuàng)設(shè) 音樂情 景，在學(xué) 生能力培 養(yǎng)上架設(shè) 了階梯，以音 樂審美為 核心，以 興趣愛好 為動(dòng)力1、欣賞器樂視頻，對樂品，感受樂為學(xué)生能合奏曲只鳥器合奏進(jìn)行器合奏的力的提局）仔、雪絨 花。2、欣賞高年 級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)錄像 片段。簡單的介 紹。2、激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和信 心。美。和情感的 加深作鋪 墊四、新課1、 展示樂器請個(gè)別 同學(xué)展示自 己制作的樂 器并作簡單 介紹。展示自 制樂器，相 互欣賞勞動(dòng) 成果。2、成立樂 隊(duì)、樂隊(duì)命名， 樂隊(duì)排練。3、樂隊(duì)表 演。a提出 以宿舍為單 位，成立起 點(diǎn)為零的樂 隊(duì)的動(dòng)議。b 下組鼓勵(lì)指 導(dǎo)。組織學(xué) 生進(jìn)行表 演。4、師生點(diǎn) 評(píng)。a主持 點(diǎn)評(píng)，對學(xué) 生的表演給 予充分的