2022年福建省福州市閩侯縣中考三模語(yǔ)文試卷

1、2022年福建省福州市閩侯縣中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）一、積累運(yùn)用（20分）1（10分）古詩(shī)文默寫。（1）兔從狗竇入， 。（樂府詩(shī)十五從軍征）（2） ，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋）（4）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6） ，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）（7）出師表與諸葛亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致的兩句話是： ， 。（8）岑參的白雪歌送武判官歸京中“ ， ”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機(jī)盎然的春天景象。2（3分）下列句子沒有語(yǔ)病

2、的一句是（）A據(jù)鳥類學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年有近400多萬(wàn)只鳥因受人工光源的干擾撞上高樓上的廣告燈而死去。B在日復(fù)一日的精雕細(xì)琢下，莫高窟里被病害纏身的壁畫和塑像，慢慢開始“起死回生”。C近年來(lái)，伴隨外賣行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下，聾啞演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。3（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。 我們常常將小寒和大寒并稱為lng 冬。小寒（二十四節(jié)氣之一）的到來(lái)，意味著冬天最冷的日子來(lái)了。冬日正是在此刻厚積薄發(fā)。小寒時(shí)節(jié)，日照和降水，都開始觸底反彈。 但氣溫卻還在繼續(xù)觸底，風(fēng)也變得更狂zo 了。 古人界定寒冷程度，

3、也基于人的主觀感受。 。（1）給下列加點(diǎn)字注音。厚積薄發(fā) 反彈 （2）根據(jù)下列的拼音寫漢字。lng 冬 狂zo （3）填入文段中橫線的句子，順序正確的一項(xiàng)是 等熬到大寒時(shí)，即使氣溫沒有變得更低。小寒時(shí)，天氣雖然很冷，但人們的耐受力尚可，不覺得已冷到極處?？赡芊炊鴷?huì)覺得大寒更冷一些。人已被寒冷折磨得力倦神疲。ABCD二、閱讀（70分）4（9分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。咸陽(yáng)城東樓（唐）許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A一個(gè)“愁”字奠定全詩(shī)蒼涼傷感的

4、感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由。B“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”現(xiàn)在常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生之前的緊張氣氛。C尾聯(lián)中，詩(shī)人囑托行人，不要沉湎往事，要學(xué)眼前東流的渭水，順其自然。D此詩(shī)融情于景，借云、日、風(fēng)、雨、綠蕪、黃葉等景物，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。（2）“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描繪了一幅什么樣的畫面？5（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。 宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。每值萬(wàn)壽節(jié)則來(lái)京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽一日，與登文樓，樓峻，陟級(jí)躓焉。上曰：“先生老矣，明年可無(wú)來(lái)。”濂稽首謝。至明年萬(wàn)壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來(lái)乎？”蓋忘前語(yǔ)也。久之不至，曰：“其阻

5、風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)，上問：“后何為食蔬？” 曰：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福?！鄙细形?，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死。”會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之其孫慎獲罪復(fù)執(zhí)來(lái)京將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請(qǐng)一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無(wú)師傅之恩？且濂居家，必不知情?！蹦嗣狻＃ㄟx自明代王鏊王文恪公筆記，有刪減）【注】洪武：明太祖（朱元璋）年號(hào)。 萬(wàn)壽節(jié)：古代君主的生日。 恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩。 陟：登。 躓：跌倒。 稽首：跪拜禮

6、，常為臣子拜見君主時(shí)所用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。 冥福：迷信的人指死者在陰冥所享之福。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。濂稽首謝 使使視之家 已而，入宮 會(huì)前使 （2）用“/”為下面的句子斷句。（劃3處）久 之 其 孫 慎 獲 罪 復(fù) 執(zhí) 來(lái) 京 將 殺 之。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。宋先生其來(lái)乎？宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。（4）孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？6（16分）閱讀下面文章，完成下列各題。錢受益錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。錢受益瘦而挺拔，衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴(yán)謹(jǐn)。錢受益在校園里永遠(yuǎn)是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，不和

7、任同人摻雜在一起走。如果嵌進(jìn)國(guó)畫里，應(yīng)該像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。錢受益年輕時(shí)在一所知名大學(xué)做過(guò)講師。后來(lái)命運(yùn)就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年。棲鎮(zhèn)人很少知道錢受益屬于哪種專業(yè)的教師。他教課較多的是高中語(yǔ)文，但也教過(guò)政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來(lái)一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實(shí)“雜”。1985年，棲鎮(zhèn)中學(xué)分來(lái)一位時(shí)運(yùn)不濟(jì)的大學(xué)生劉。華中師范大學(xué)地理系畢業(yè)的，安排教高二年級(jí)的地理。在名牌大學(xué)昂揚(yáng)了四年，一朝委屈到小鎮(zhèn)蹲著，大學(xué)生劉難免攢了一腔不平之氣，課講得隨心所欲。有一堂課竟旁若無(wú)人地拖堂

8、近半個(gè)小時(shí)，把準(zhǔn)備上第二節(jié)語(yǔ)文課的錢受益晾在了教室門口。錢老先生敲敲教室門以示提醒，也毫無(wú)反應(yīng)，只好端端正正地豎在門口聽劉講課，逗得學(xué)生們捂嘴發(fā)笑。好不容易劉宣布下課，他忽而亮出一個(gè)暫停的手勢(shì)，“等一等，你的洋流圖畫得不夠準(zhǔn)確?！卞X受益跨上講臺(tái)，把大學(xué)生劉扔在黑板上的內(nèi)容擦得干干凈凈，再背向?qū)W生拈筆從容一畫，一幅世界洋流圖躍然而出，講臺(tái)下的眼睛頓時(shí)進(jìn)出一片驚嘆號(hào)！錢受益又極熟悉地標(biāo)出大陸板塊的經(jīng)緯、植被、洋流、漁場(chǎng)、礦產(chǎn)甩開課本重新講解劉講過(guò)的內(nèi)容。條理分明、詳略得當(dāng)，余音示歇、掌聲滿堂！講完一算，僅二十分鐘。錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對(duì)愣在一旁的大學(xué)生劉說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，講臺(tái)上的

9、時(shí)間是神圣的。大學(xué)生劉由此深深折服，由此和高中生一樣尊稱錢受益為先生。先生，是錢受益在棲鎮(zhèn)中學(xué)享受的特殊待遇，補(bǔ)償著二十多年湮沒的輝煌。除去教書，錢受益的生活幾乎沒有什么內(nèi)容。他沒有朋友，沒有子女。錢師母性格恬淡，言語(yǔ)極少。錢受益在柄鎮(zhèn)中學(xué)西角的小宿舍蹲了三十年，一直獨(dú)來(lái)獨(dú)往。他的居室內(nèi)只有幾柜整潔的書，幾件過(guò)分干凈的家什。門前一架不掛果的青藤，苔痕上階，草色入簾，就是聽不到第三個(gè)人的腳步聲。錢受益確實(shí)像松，像竹，像鶴，但始終是一棵、一株、一只。錢受益酷愛圍棋，但很少與人對(duì)弈。他愛看人下棋，不管棋手是國(guó)手還是臭棋簍子，他觀棋不語(yǔ)，可以癡在一旁看幾個(gè)小時(shí)，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。錢受益曾有過(guò)一

10、個(gè)圍棋對(duì)手，是他的學(xué)生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是棲鎮(zhèn)圍棋高手，盛德惠十歲時(shí)棋藝就超過(guò)伯父，在鎮(zhèn)上難覓對(duì)手。他上課的時(shí)間也用來(lái)偷偷打譜，雖然智力過(guò)人但學(xué)業(yè)中下。念高一時(shí)，錢受益找盛德惠定了一項(xiàng)協(xié)議，兩人對(duì)弈一局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋。若錢受益勝，盛德惠一年內(nèi)專心聽課，保證成績(jī)躍入全年級(jí)前五名。盛德惠爽快應(yīng)戰(zhàn)。雙方交手，盛德惠擅長(zhǎng)打劫，攻勢(shì)凌厲。錢受益的棋招如行云流水，輕靈飄忽。一局終了，錢受益執(zhí)黑勝出四目。盛德惠遵守協(xié)議，一頭扎進(jìn)課本，高一年結(jié)束時(shí)，總成績(jī)躍居全年級(jí)第二名。念到高二，重新向錢受益挑戰(zhàn)。錢受益將協(xié)議有效期延長(zhǎng)一年。再度交手，錢受益勝出兩目。盛德惠默然半晌，又如約

11、撿起課本。高三，成績(jī)已穩(wěn)居全校第一。仍放棄向錢先生挑戰(zhàn)。錢受益提出了前提條件，盛德惠若告負(fù)，必須考入全國(guó)一流大學(xué)。三度過(guò)招，錢受益猛地感到對(duì)手的棋路神出鬼沒，已無(wú)法從容應(yīng)對(duì)。雙方爭(zhēng)斗激烈，行家一望，可謂棋盤烽火高達(dá)三千度。錢受益終究是勝出一目。終局，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭。盛德惠最終考入復(fù)旦大學(xué)。赴上海之前，特地向錢先生深深鞠了一躬。越傳越響。時(shí)有棋手慕名而來(lái)，錢受益閉門謝客。校長(zhǎng)有意開設(shè)課外圍棋講座，邀錢先生主講，遭婉拒。錢受益始終是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。（1）下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是 A命運(yùn)的捉弄，一生的郁郁不得志，使得錢受益性情孤僻，在棲鎮(zhèn)中學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往。B錢受

12、益以自己的學(xué)識(shí)和人品詮釋了一個(gè)“師者”的偉大。C小說(shuō)采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，借“大學(xué)生劉”和“盛德惠”側(cè)面襯托錢受益。D小說(shuō)用第三人稱描述故事，能客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制。（2）品析下面的詞語(yǔ)，回答括號(hào)內(nèi)的問題。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來(lái)一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實(shí)“雜”。（兩處“雜”一詞各有什么意味？）他愛看人下棋，不管棋手是國(guó)手還是臭棋簍子，他觀棋不語(yǔ)，可以癡在一旁看幾個(gè)小時(shí)，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。（請(qǐng)賞析畫線句的表達(dá)效果）（3）作者讓“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴”這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有怎樣的作用？

13、（4）為什么第三次挑戰(zhàn)失敗后，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭，考入復(fù)旦大學(xué)后，又特地向錢先生深深鞠了一躬？（5）請(qǐng)概括錢受益是個(gè)什么樣的人物形象？并結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。7（11分）閱讀下面文章，完成下列各題。誰(shuí)是英雄？ 橫掃歐洲的拿破侖，“以一己之心力，主萬(wàn)姓之浮沉”，屠戮的生命成千上萬(wàn)；發(fā)明了“牛痘”的英國(guó)醫(yī)生詹納，從病魔“天花”手中拯救的生命何止成千上萬(wàn)，且惠澤至于今日。拿破侖卻是舉世聞名的英雄，受盡恭維數(shù)個(gè)世紀(jì)之久；而有多少人記得英國(guó)曾有個(gè)叫詹納的鄉(xiāng)村醫(yī)生呢？魯迅先生當(dāng)年感嘆：“殺人者在毀壞世界，救人者在修補(bǔ)它，而炮灰資格的諸公，卻總在恭維殺人者?！彼疂G傳中的梁山好漢李逵，在中國(guó)是享譽(yù)甚高的“

14、英雄”。其實(shí)李逵在水滸傳中剛出場(chǎng)的時(shí)候并不能算英雄，相反，說(shuō)他是“社會(huì)渣滓”也許更符合事實(shí)。李逵在家鄉(xiāng)殺了一個(gè)人，惹上人命官司，后在江州為神行太保戴宗收留，在戴宗手下做個(gè)“牢子”。李逵以戴罪之身，不可能是有正式編制和穩(wěn)定收入的監(jiān)獄管理人員。那么李逵靠什么生活？靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識(shí)便起因于他訛詐宋江錢財(cái)，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識(shí)了宋江之后，江州劫法場(chǎng)，火燒無(wú)為軍，殺人漸多，于是便成了英雄?！案`鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯”，殺了一個(gè)人的李逵是殺人犯，殺了一千個(gè)人、一萬(wàn)個(gè)人的李逵便是“英雄”，中外古今，理固宜然，可為一嘆！古書一直贊李逵的“天真憨直”（如金圣嘆），其實(shí)李逵的“天真憨

15、直”背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡(jiǎn)單，易于利用，才對(duì)他格外“垂青”，若說(shuō)宋江和李逵之間有多少兄弟情義，卻是皮相之見。而況，這種“天真憨直”又要以多少無(wú)辜的生命為代價(jià)?！敖萁俜▓?chǎng)”是李逵的“第一戰(zhàn)”：“只見他第一個(gè)出力，殺人最多火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。不問官軍百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計(jì)其數(shù)?！惫佘姎⒕蜌⒘艘簿土T了，然百姓何辜？難怪有人說(shuō)：若由旋風(fēng)掄板斧，人間曲直鬼畫符。所以魯迅才憎惡“他不問青紅皂白，掄板斧排頭砍去，而所砍的是看客”。真正是“天真憨直”到?jīng)]有人性的地步，這究竟是“可愛”還是“可怕”？ 劉再?gòu)?fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國(guó)文化的“偽形”問題。在劉

16、再?gòu)?fù)看來(lái)，中國(guó)文化曾有過(guò)健康的童年。作為遠(yuǎn)古時(shí)代的精神遺存的山海經(jīng)中的“英雄”形象皆是這個(gè)世界的拯救者和修補(bǔ)者：“補(bǔ)天”的女媧，“填?！钡木l(wèi)，“射日”的后羿，“逐日”的夸父，無(wú)不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)，和后來(lái)的三國(guó)演義和水滸傳中的殺人英雄和玩弄權(quán)術(shù)陰謀的英雄完全不同。三國(guó)演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國(guó)文化扭曲、變形（“偽形”）的突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國(guó)氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的。或問“三國(guó)氣”和“水滸氣”于今安在哉？君不見，國(guó)家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫(kù)”還在用三國(guó)演義和水滸傳對(duì)我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？ 誰(shuí)是英雄？回答這個(gè)問題

17、，真的還需拂去厚重的歷史的塵埃，穿過(guò)血腥的歷史風(fēng)雨，回到中國(guó)文化的童年去看看，那里或許有我們的真正的精神家園。（1）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A用屠戮生命無(wú)數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無(wú)數(shù)卻無(wú)人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對(duì)比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒。B魯迅終身痛恨“三國(guó)氣”和“水滸氣”，是因?yàn)槟欠N英雄觀念的混亂與顛倒是中國(guó)文化扭曲和變形的突出表現(xiàn)。C文章反對(duì)用三國(guó)演義和水滸傳對(duì)我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙，但成年人可以閱讀。D文章先從反面論述英雄觀的錯(cuò)位，再?gòu)恼嬷赋稣嬲挠⑿劭梢曰氐街袊?guó)文化的童年去看看。（2）文章從哪三個(gè)方面論述李逵不是英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章認(rèn)為“英雄

18、”形象的特征是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8（12分）閱讀下面材料，完成下列各題。【材料一】世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)2022年10月16日在北京開幕。本次大會(huì)以“科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展”為主題，圍繞提升公民科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)合作、科學(xué)教育與可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行了深入研討。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)士科林布萊克莫爾表示，現(xiàn)在科學(xué)家越來(lái)越意識(shí)到有責(zé)任，也有必要向公眾傳播科學(xué)知識(shí)，通過(guò)向公眾普及研究成果，提升人們的科學(xué)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)與科學(xué)研究的良性互動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)成果共享。（摘選自科普中國(guó)）【材料二】科普日活動(dòng)與公民科學(xué)素質(zhì)的提升有什么關(guān)系？中科院李大光教授認(rèn)為，科普日對(duì)增進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)、提高公民科學(xué)素質(zhì)極其重要

19、。在這個(gè)節(jié)日，平時(shí)沒有時(shí)間出來(lái)做科普的科學(xué)家，可以來(lái)到公眾身邊，利用各種場(chǎng)地和設(shè)施，通過(guò)親手操作展品，介紹相關(guān)研究方法和過(guò)程，讓公眾了解自己所做的研究及其對(duì)生活帶來(lái)的影響?，F(xiàn)在的科普日活動(dòng)范圍越來(lái)越大，互動(dòng)體驗(yàn)式的項(xiàng)目越來(lái)越多，科學(xué)普及的效果也越來(lái)越好。希望今后有更多的人知道科普日并參與其中，推動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升。（摘選自科學(xué)報(bào)）【材料三】2022年“金葵花”朝陽(yáng)區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動(dòng)通知本次線上活動(dòng)的答題時(shí)間：2022年9月1日2022年11月20日參與對(duì)象：全區(qū)公民活動(dòng)方式：網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)答“金葵花”活動(dòng)大賽細(xì)則：關(guān)注“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)在微信中關(guān)注“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)選取“科素大賽”欄目

20、，進(jìn)入“線上闖關(guān)”環(huán)節(jié)。積分規(guī)則：總積分答題分+幫答分+分享分答題分：每答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。幫答分：邀請(qǐng)好友幫答題，好友答對(duì)一題邀請(qǐng)者得10分。分享分：分享答題鏈接給好友，當(dāng)好友首次通過(guò)分享鏈接參與答題，分享者可得5分。選拔獎(jiǎng)勵(lì)： 每月答題分前20名可獲得主辦方給予的科普?qǐng)鲳^門票等獎(jiǎng)勵(lì)（每月答題分?jǐn)?shù)單獨(dú)計(jì)算）。每月獲獎(jiǎng)名單發(fā)布于“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)。 為激勵(lì)公眾的參與度，實(shí)現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性，凡參與答題的公眾均可通過(guò)累計(jì)積分參與“積分兌換”。獲得一定積分后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至“答人商城”，進(jìn)行相應(yīng)的積分兌換。（選自北京市朝陽(yáng)區(qū)政府網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是 A科學(xué)家

21、可以利用科普日走到公眾身邊，向公眾展示自己的科學(xué)研究成果，培養(yǎng)自己的網(wǎng)紅形象，提升自己的知名度。B用科普?qǐng)鲳^門票和積分兌換做獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)公眾的參與度，實(shí)現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性。C從圖一可見，公眾仍較少?gòu)目萍碱悎?chǎng)館等專業(yè)科普平臺(tái)獲取科技信息。D從圖二可知，我國(guó)公民沒有參加過(guò)甚至沒有聽說(shuō)過(guò)科普活動(dòng)的比例高，可見開展科普日活動(dòng)的必要。（2）結(jié)合【材料三】2022年“金葵花”朝陽(yáng)區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動(dòng)細(xì)則，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)線上開展科學(xué)知識(shí)競(jìng)答與實(shí)地科普展覽、科普講座相比有哪些優(yōu)勢(shì)？（3）媽媽在社區(qū)負(fù)責(zé)科普工作的開展。圍繞“如何讓科普知識(shí)觸及更多人群？”的問題，這一天在家中展開交流，一家人各抒己見。 媽媽認(rèn)真說(shuō)道

22、：我們社區(qū)開始關(guān)注各個(gè)群體科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展問題，要對(duì)重點(diǎn)人群推行有針對(duì)性的提升計(jì)劃。你們給我的工作提點(diǎn)建議。 爸爸?jǐn)?shù)據(jù)分析在行，分析了圖一、圖二，他指出， 。 哥哥作為大二學(xué)生，參加過(guò)北京市科學(xué)素質(zhì)大賽，他說(shuō)可以學(xué)習(xí)朝陽(yáng)區(qū)經(jīng)驗(yàn)： 。 我補(bǔ)充說(shuō)，像奶奶這些老年人主要是看電視來(lái)獲得一些信息，他們與人交談，常常相信各種謠傳。我們中學(xué)生可以到社區(qū)去做志愿者，跟老年人做點(diǎn)宣傳，幫助他們識(shí)破謠言。 爸爸幽默地說(shuō)：對(duì)！青少年這個(gè)主陣地要先拿下。用好科普視頻、科普畫廊、科普網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這些電子科普方式，讓他們小手牽大手，帶著爺爺奶奶一起走。六、名著閱讀（6分）9（3分）簡(jiǎn)愛對(duì)不同時(shí)期的女性都有著激勵(lì)意義。在羅沃德學(xué)

23、校， （填人名）是她的榜樣力量； （填人名）的影響，則讓她對(duì)愛、對(duì)上帝有了寧?kù)o而深沉的思考，使那個(gè)激烈的簡(jiǎn)愛變得成熟而寬容。 （填事件）則為她重新回到羅切斯特身邊創(chuàng)造了平等的物質(zhì)條件。10（3分）閱讀下面的詩(shī)句，按要求作答?！疤炖碚颜巡豢烧_，莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。”（選自水滸傳）請(qǐng)簡(jiǎn)述“若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。”這兩句詩(shī)涉及的情節(jié)。三、寫作（60分）11（60分）閱讀下面文字，按要求作文。 有一些人，有一些事；有一些道理，有一些智慧要在時(shí)間里，慢慢地懂得，慢慢地領(lǐng)悟請(qǐng)以“領(lǐng)悟”為題，寫一篇文章。 要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外，字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得出

24、現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2022年福建省福州市閩侯縣中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（20分）1（10分）古詩(shī)文默寫。（1）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（樂府詩(shī)十五從軍征）（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（文天祥過(guò)零丁洋）（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（6）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）（7）出師表與諸葛亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致的兩句話是：陟罰臧否，不宜異同

25、。（8）岑參的白雪歌送武判官歸京中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”兩句，把塞外的冰雪世界想象成生機(jī)盎然的春天景象。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）雉從梁上飛 （重點(diǎn)字：雉）（2）霧凇沆碭 （重點(diǎn)字：沆碭）（3）留取丹心照汗青 （重點(diǎn)字：汗）（4）贏得生前身后名 （重點(diǎn)字：贏）（5）宮闕萬(wàn)間都做了土 （重點(diǎn)字：闕）（3）以中有足樂者（7）陟罰臧否 不宜異同 （重點(diǎn)字：陟）（8）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。2

26、（3分）下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（）A據(jù)鳥類學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每年有近400多萬(wàn)只鳥因受人工光源的干擾撞上高樓上的廣告燈而死去。B在日復(fù)一日的精雕細(xì)琢下，莫高窟里被病害纏身的壁畫和塑像，慢慢開始“起死回生”。C近年來(lái)，伴隨外賣行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下，聾啞演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼有誤，前

27、后矛盾，可將“近”或“多”刪去；B正確；C有誤，成分殘缺，可將“伴隨”或“使得”刪去；D有誤，用詞不當(dāng)，可將“繪聲繪色”改為“精彩絕倫”。故選：B。3（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。 我們常常將小寒和大寒并稱為lng隆冬。小寒（二十四節(jié)氣之一）的到來(lái)，意味著冬天最冷的日子來(lái)了。冬日正是在此刻厚積薄發(fā)。小寒時(shí)節(jié)，日照和降水，都開始觸底反彈。 但氣溫卻還在繼續(xù)觸底，風(fēng)也變得更狂zo躁了。 古人界定寒冷程度，也基于人的主觀感受。C。（1）給下列加點(diǎn)字注音。厚積薄發(fā)b反彈tn（2）根據(jù)下列的拼音寫漢字。lng 冬隆狂zo躁（3）填入文段中橫線的句子，順序正確的一項(xiàng)是C等熬到大寒時(shí)，即使氣溫沒有變得

28、更低。小寒時(shí)，天氣雖然很冷，但人們的耐受力尚可，不覺得已冷到極處。可能反而會(huì)覺得大寒更冷一些。人已被寒冷折磨得力倦神疲。ABCD【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查字音的辨析。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！昂穹e薄發(fā)”的“薄”讀作“b”；“反彈”的“彈”讀作“tn”（2）本題考查字形的掌握。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語(yǔ)段的內(nèi)容，“l(fā)ng 冬”寫作“隆冬”，“狂zo”寫作“狂躁”。（3）本題考查句子的排序。根據(jù)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解和把握，可知“人的主觀感受對(duì)寒冷程度的決定程度”，從小寒到大寒，順序應(yīng)為，故選擇C?！窘獯稹看鸢福海?）b tn（

29、2）隆 躁（2）C二、閱讀（70分）4（9分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。咸陽(yáng)城東樓（唐）許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是CA一個(gè)“愁”字奠定全詩(shī)蒼涼傷感的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由。B“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”現(xiàn)在常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生之前的緊張氣氛。C尾聯(lián)中，詩(shī)人囑托行人，不要沉湎往事，要學(xué)眼前東流的渭水，順其自然。D此詩(shī)融情于景，借云、日、風(fēng)、雨、綠蕪、黃葉等景物，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。（2）“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”

30、描繪了一幅什么樣的畫面？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】咸陽(yáng)城東樓是唐代詩(shī)人許渾的作品。此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。全詩(shī)情景交融，景中寓情，詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，神完氣足，為唐人登臨詩(shī)篇之佳作?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD正確；C有誤，尾聯(lián)不是囑托行人

31、之語(yǔ)，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)。故選：C。（2）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)句畫面的能力。解答此類問題，必須在理解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪。詩(shī)句意思是：蒼茫暮色中，歸鳥飛向荒蕪的秦苑遺址。寒蟬在枯黃的樹葉間哀鳴，漢宮廢墟上秋風(fēng)低回聲嘶。另外，要抓住詩(shī)句中描寫的意象來(lái)描繪詩(shī)句畫面。意象有：歸鳥、秦苑遺址、鳴蟬、黃葉。答案：（1）C（2）答案示例：夕陽(yáng)西下，飛鳥落入秦苑的綠草中，秋蟬在落滿黃葉的漢宮舊址上鳴叫。登上高高的城樓，引動(dòng)了萬(wàn)里鄉(xiāng)關(guān)愁思。望蘆葦青青柳依依，仿佛江南水鄉(xiāng)景致。 溪上云起夕陽(yáng)返照樓閣，樓頭風(fēng)狂預(yù)示著山雨將至。蒼茫暮色中，歸鳥飛向荒蕪的秦苑

32、遺址。寒蟬在枯黃的樹葉間哀鳴，漢宮廢墟上秋風(fēng)低回聲嘶。行人啊，休提起，當(dāng)年咸陽(yáng)的舊事。古往今來(lái)一切過(guò)往的歷史，都已隨著滔滔的渭水消逝。5（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。 宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。每值萬(wàn)壽節(jié)則來(lái)京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽一日，與登文樓，樓峻，陟級(jí)躓焉。上曰：“先生老矣，明年可無(wú)來(lái)。”濂稽首謝。至明年萬(wàn)壽節(jié)前數(shù)日，上曰：“宋先生其來(lái)乎？”蓋忘前語(yǔ)也。久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？”使使視之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會(huì)飲賦詩(shī)。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)，上問：“后何為食蔬？” 曰：“聞宋先生今日賜死

33、，故為蔬食，以資冥福?！鄙细形?，遽起，命駕前雙馬馳赦之，曰：“不及罪死。”會(huì)前使阻風(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之其孫慎獲罪復(fù)執(zhí)來(lái)京將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請(qǐng)一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無(wú)師傅之恩？且濂居家，必不知情?！蹦嗣狻＃ㄟx自明代王鏊王文恪公筆記，有刪減）【注】洪武：明太祖（朱元璋）年號(hào)。 萬(wàn)壽節(jié)：古代君主的生日。 恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩。 陟：登。 躓：跌倒。 稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時(shí)所用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。 冥福：迷信的人指死者在陰冥所享之福。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。濂稽首謝道歉使使視之家派遣已而，入宮不久會(huì)前使

34、恰逢（2）用“/”為下面的句子斷句。（劃3處）久 之 其 孫 慎 獲 罪 復(fù) 執(zhí) 來(lái) 京 將 殺 之。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。宋先生其來(lái)乎？宋學(xué)士濂，洪武中以文學(xué)承寵渥最久，后以老致仕。（4）孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文： 宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長(zhǎng)久，后來(lái)（他）因?yàn)槟昀限o官回家，每年到了萬(wàn)壽節(jié)的時(shí)候就來(lái)京城祝壽，皇上賜他筵席，（他）所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登文樓，樓很高，（他）登臺(tái)階時(shí)跌倒了?；噬险f(shuō)：“先生老了，明年（萬(wàn)壽節(jié)）你就不要來(lái)了?！彼五ス虬葜x恩。到了第二年萬(wàn)壽節(jié)前的幾天，皇

35、上說(shuō)：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘記以前說(shuō)的話了。過(guò)了很久宋濂也沒到，（皇上）說(shuō)：“他是不是因?yàn)榇箫L(fēng)受阻？”（于是）派人到江邊查看，（發(fā)現(xiàn)宋濂還是）沒到。（皇上）又說(shuō)：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（發(fā)現(xiàn)）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會(huì)喝酒賦詩(shī)?；噬下犃舜笈罹驮谒覛⒘怂?。不久，（皇上）回宮了。吃飯的時(shí)候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身邊，皇上問：“皇后為什么只吃蔬菜？”皇后答：“我聽說(shuō)宋先生今天要被賜死，所以只吃蔬菜，來(lái)增加宋先生的陰間之福?！被噬贤蝗皇∥颍⒖唐鹕?，命人騎他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂，說(shuō)：濂罪不及死?！鼻『孟扰傻氖拐咭虼箫L(fēng)在錢塘江受阻，稍微耽擱了時(shí)間，

36、后派的使者趕到的時(shí)候（宋濂）已被綁赴刑場(chǎng)，（在刑場(chǎng)上，后派的使者）宣讀了赦免詔書，（宋濂）得以免死。又過(guò)了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）將要?dú)⑺?。孝慈皇后又極力營(yíng)救宋濂，（對(duì)皇上）說(shuō)：“種田人家為子孫請(qǐng)一個(gè)先生尚且有始有終，宋濂作為太子諸王的老師，怎能不感謝他的教導(dǎo)之恩呢？況且宋濂在家，一定不知實(shí)情?！被噬嫌谑敲馊チ怂五サ乃雷??！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：宋濂跪拜謝恩。謝：道歉。句意為：派人去他家查看。使：派遣。句意為：不久，（皇上）回宮了。已而：不久。句意為：恰好先派

37、的使者。會(huì)：恰逢。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是“又過(guò)了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）將要?dú)⑺?，?jù)此斷句為：久之/其孫慎獲罪/復(fù)執(zhí)來(lái)京/將殺之。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其，表揣測(cè)語(yǔ)氣。句意為：宋濂先生大概（應(yīng)該）來(lái)了吧？中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，憑借。承，蒙受，受到。句意為：宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長(zhǎng)久，后來(lái)（他）因?yàn)槟昀限o官回家。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，抓住相

38、關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。根據(jù)“入宮。上食，孝慈命左右置蔬膳于側(cè)以資冥?！笨芍?，孝慈皇后用吃素食的方式委婉勸諫皇帝不要?dú)⑺五?。由“田舍翁?qǐng)一先生尚有終始，濂教太子諸王，可無(wú)師傅之恩？且濂居家，必不知情”可知，第二次，孝慈皇后曉之以理，陳說(shuō)利害勸說(shuō)皇帝不要?dú)⑺五ァ＃?）謝恩； 派遣； 不久； 適逢（2）久 之/其 孫 慎 獲 罪/復(fù) 執(zhí) 來(lái) 京/將 殺 之。（3）宋濂先生大概（應(yīng)該）來(lái)了吧？宋濂學(xué)士，洪武年間憑借文學(xué)成就蒙受皇恩最為長(zhǎng)久，后來(lái)（他）因?yàn)槟昀限o官回家。（4）第一次委婉勸諫，用吃素食的方式暗示提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂，直接陳說(shuō)不該殺宋濂的兩點(diǎn)理由。6（16分）閱讀下面文章，

39、完成下列各題。錢受益錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。錢受益瘦而挺拔，衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴(yán)謹(jǐn)。錢受益在校園里永遠(yuǎn)是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，不和任同人摻雜在一起走。如果嵌進(jìn)國(guó)畫里，應(yīng)該像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。錢受益年輕時(shí)在一所知名大學(xué)做過(guò)講師。后來(lái)命運(yùn)就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年。棲鎮(zhèn)人很少知道錢受益屬于哪種專業(yè)的教師。他教課較多的是高中語(yǔ)文，但也教過(guò)政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來(lái)一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實(shí)“雜”。1985年，棲鎮(zhèn)中學(xué)分來(lái)一位時(shí)運(yùn)不濟(jì)的大學(xué)生劉。華中師范大學(xué)地理系畢業(yè)

40、的，安排教高二年級(jí)的地理。在名牌大學(xué)昂揚(yáng)了四年，一朝委屈到小鎮(zhèn)蹲著，大學(xué)生劉難免攢了一腔不平之氣，課講得隨心所欲。有一堂課竟旁若無(wú)人地拖堂近半個(gè)小時(shí)，把準(zhǔn)備上第二節(jié)語(yǔ)文課的錢受益晾在了教室門口。錢老先生敲敲教室門以示提醒，也毫無(wú)反應(yīng)，只好端端正正地豎在門口聽劉講課，逗得學(xué)生們捂嘴發(fā)笑。好不容易劉宣布下課，他忽而亮出一個(gè)暫停的手勢(shì)，“等一等，你的洋流圖畫得不夠準(zhǔn)確?！卞X受益跨上講臺(tái)，把大學(xué)生劉扔在黑板上的內(nèi)容擦得干干凈凈，再背向?qū)W生拈筆從容一畫，一幅世界洋流圖躍然而出，講臺(tái)下的眼睛頓時(shí)進(jìn)出一片驚嘆號(hào)！錢受益又極熟悉地標(biāo)出大陸板塊的經(jīng)緯、植被、洋流、漁場(chǎng)、礦產(chǎn)甩開課本重新講解劉講過(guò)的內(nèi)容。條理分明

41、、詳略得當(dāng)，余音示歇、掌聲滿堂！講完一算，僅二十分鐘。錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對(duì)愣在一旁的大學(xué)生劉說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，講臺(tái)上的時(shí)間是神圣的。大學(xué)生劉由此深深折服，由此和高中生一樣尊稱錢受益為先生。先生，是錢受益在棲鎮(zhèn)中學(xué)享受的特殊待遇，補(bǔ)償著二十多年湮沒的輝煌。除去教書，錢受益的生活幾乎沒有什么內(nèi)容。他沒有朋友，沒有子女。錢師母性格恬淡，言語(yǔ)極少。錢受益在柄鎮(zhèn)中學(xué)西角的小宿舍蹲了三十年，一直獨(dú)來(lái)獨(dú)往。他的居室內(nèi)只有幾柜整潔的書，幾件過(guò)分干凈的家什。門前一架不掛果的青藤，苔痕上階，草色入簾，就是聽不到第三個(gè)人的腳步聲。錢受益確實(shí)像松，像竹，像鶴，但始終是一棵、一株、一只。錢受益酷愛圍

42、棋，但很少與人對(duì)弈。他愛看人下棋，不管棋手是國(guó)手還是臭棋簍子，他觀棋不語(yǔ)，可以癡在一旁看幾個(gè)小時(shí)，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。錢受益曾有過(guò)一個(gè)圍棋對(duì)手，是他的學(xué)生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是棲鎮(zhèn)圍棋高手，盛德惠十歲時(shí)棋藝就超過(guò)伯父，在鎮(zhèn)上難覓對(duì)手。他上課的時(shí)間也用來(lái)偷偷打譜，雖然智力過(guò)人但學(xué)業(yè)中下。念高一時(shí)，錢受益找盛德惠定了一項(xiàng)協(xié)議，兩人對(duì)弈一局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋。若錢受益勝，盛德惠一年內(nèi)專心聽課，保證成績(jī)躍入全年級(jí)前五名。盛德惠爽快應(yīng)戰(zhàn)。雙方交手，盛德惠擅長(zhǎng)打劫，攻勢(shì)凌厲。錢受益的棋招如行云流水，輕靈飄忽。一局終了，錢受益執(zhí)黑勝出四目。盛德惠遵守協(xié)議，一頭扎進(jìn)課本，高一

43、年結(jié)束時(shí)，總成績(jī)躍居全年級(jí)第二名。念到高二，重新向錢受益挑戰(zhàn)。錢受益將協(xié)議有效期延長(zhǎng)一年。再度交手，錢受益勝出兩目。盛德惠默然半晌，又如約撿起課本。高三，成績(jī)已穩(wěn)居全校第一。仍放棄向錢先生挑戰(zhàn)。錢受益提出了前提條件，盛德惠若告負(fù)，必須考入全國(guó)一流大學(xué)。三度過(guò)招，錢受益猛地感到對(duì)手的棋路神出鬼沒，已無(wú)法從容應(yīng)對(duì)。雙方爭(zhēng)斗激烈，行家一望，可謂棋盤烽火高達(dá)三千度。錢受益終究是勝出一目。終局，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭。盛德惠最終考入復(fù)旦大學(xué)。赴上海之前，特地向錢先生深深鞠了一躬。越傳越響。時(shí)有棋手慕名而來(lái)，錢受益閉門謝客。校長(zhǎng)有意開設(shè)課外圍棋講座，邀錢先生主講，遭婉拒。錢受益始終是一棵孤寒的松，或者一

44、株竹，一只鶴。（1）下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是AA命運(yùn)的捉弄，一生的郁郁不得志，使得錢受益性情孤僻，在棲鎮(zhèn)中學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往。B錢受益以自己的學(xué)識(shí)和人品詮釋了一個(gè)“師者”的偉大。C小說(shuō)采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，借“大學(xué)生劉”和“盛德惠”側(cè)面襯托錢受益。D小說(shuō)用第三人稱描述故事，能客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制。（2）品析下面的詞語(yǔ)，回答括號(hào)內(nèi)的問題。除了物理、化學(xué)，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來(lái)一鍋大雜燴，是的，錢受益的學(xué)問確實(shí)“雜”。（兩處“雜”一詞各有什么意味？）他愛看人下棋，不管棋手是國(guó)手還是臭棋簍子，他觀棋不語(yǔ)，可以癡在一旁看幾個(gè)小時(shí)，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路

45、燈。（請(qǐng)賞析畫線句的表達(dá)效果）（3）作者讓“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴”這一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有怎樣的作用？（4）為什么第三次挑戰(zhàn)失敗后，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭，考入復(fù)旦大學(xué)后，又特地向錢先生深深鞠了一躬？（5）請(qǐng)概括錢受益是個(gè)什么樣的人物形象？并結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本文是一篇小說(shuō)。錢受益是棲鎮(zhèn)中學(xué)最老的教師。他在小鎮(zhèn)上教書多年，是一個(gè)傳奇人物，他用精熟的授課教育了時(shí)運(yùn)不濟(jì)、敷衍了事的大學(xué)生劉。他喜歡讀書，家中只有幾個(gè)整潔的書柜和過(guò)分干凈的家什，像一顆樹、一株竹一樣活著。他愛下棋，曾經(jīng)用對(duì)弈打賭的方式讓一個(gè)高智商而不愛學(xué)習(xí)的孩子考上

46、一流大學(xué)?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)的理解和概括。A不正確，錢受益獨(dú)來(lái)獨(dú)往是他的性格，而非因?yàn)槊\(yùn)的捉弄而變得性情孤僻；故選：A。（2）本題考查詞句的賞析?！按箅s燴”的雜是東西種類多、混雜。第二個(gè)“雜”指的是錢受益知道的知識(shí)多，學(xué)識(shí)淵博。換線句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將錢受益比作一盞路燈，生動(dòng)形象地寫出了錢受益看棋時(shí)的專注和癡迷。（3）本題考查語(yǔ)句的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析語(yǔ)句的作用。內(nèi)容上，作者將錢受益比作“梅、竹、鶴”，體現(xiàn)錢受益為人的淡泊、高潔。結(jié)構(gòu)上，此句在文中多次出現(xiàn)，將錢受益的幾件事串聯(lián)在一起，起到線索作用。（4）本題考查情節(jié)理解。盛德惠在和錢受益的三次挑戰(zhàn)都失敗后，他哭了

47、起來(lái)，是因?yàn)樗缕宓奶熨x很高，多次輸給錢受益讓他很失落，產(chǎn)生挫敗感。后來(lái)盛德惠考入了復(fù)旦大學(xué)，正是因?yàn)殄X受益的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，他十分感謝老師，所以向他鞠躬表示感謝。（5）本題考查人物形象的分析。根據(jù)“錢受益年輕時(shí)在一所知名大學(xué)做過(guò)講師。后來(lái)命運(yùn)就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠(yuǎn)的棲鎮(zhèn)中學(xué)教書，而且一蹲就是三十年”可知，錢受益是一個(gè)踏實(shí)、樂觀的人，面對(duì)坎坷的命運(yùn)，他沒有抱怨，沒有怨天尤人。根據(jù)“錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對(duì)愣在一旁的大學(xué)生劉說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，講臺(tái)上的時(shí)間是神圣的”可知，錢受益對(duì)教育事業(yè)十分認(rèn)真，即使遭遇挫折，也沒有敷衍搪塞學(xué)生。根據(jù)“錢受益找盛德惠定了一項(xiàng)協(xié)議，兩人對(duì)弈一

48、局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋”可知，錢受益是一個(gè)富有教育智慧的人，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)了盛德惠，讓他考上了一流大學(xué)。根據(jù)“教課較多的是高中語(yǔ)文，但也教過(guò)政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物”可知，錢受益是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，無(wú)論文化知識(shí)還是圍棋都很擅長(zhǎng)。（1）A（2）多種、混雜； 學(xué)識(shí)淵博。比喻，把觀棋的錢受益比作“仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈”，寫出了錢受益觀棋時(shí)的專注，刻畫出他對(duì)棋的癡迷。（3）內(nèi)容上：襯托人物形象，表現(xiàn)錢受益如梅、竹、鶴一樣淡泊名利、特立獨(dú)行的高潔情懷，烘托作者對(duì)他的崇敬之情。 結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡（或線索）作用，以此句勾連起有關(guān)錢受益的幾件事。（4）“痛哭”是因?yàn)槿翁魬?zhàn)

49、三次皆負(fù)后的挫敗感和失落而哭，“深深鞠躬”是為了感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)，才有了自己的今天。（8）對(duì)坎坷命運(yùn)的豁達(dá)。蹲在偏遠(yuǎn)中學(xué)三十年，不怨天尤人。對(duì)職業(yè)有敬畏之心。遭遇了人生大挫折，并沒有因此對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)敷衍塞責(zé)。淡泊名利。名聲越來(lái)越大后，沒有用此獲利。情趣高雅?？釔蹏濉鄹蓛?。穿著，住所都很干凈。富有教育智慧。用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃舜髮W(xué)生劉和盛德惠。學(xué)識(shí)淵博。語(yǔ)數(shù)英理化生地理圍棋樣樣精通。7（11分）閱讀下面文章，完成下列各題。誰(shuí)是英雄？ 橫掃歐洲的拿破侖，“以一己之心力，主萬(wàn)姓之浮沉”，屠戮的生命成千上萬(wàn)；發(fā)明了“牛痘”的英國(guó)醫(yī)生詹納，從病魔“天花”手中拯救的生命何止成千上萬(wàn)，且惠澤至于今日

50、。拿破侖卻是舉世聞名的英雄，受盡恭維數(shù)個(gè)世紀(jì)之久；而有多少人記得英國(guó)曾有個(gè)叫詹納的鄉(xiāng)村醫(yī)生呢？魯迅先生當(dāng)年感嘆：“殺人者在毀壞世界，救人者在修補(bǔ)它，而炮灰資格的諸公，卻總在恭維殺人者。”水滸傳中的梁山好漢李逵，在中國(guó)是享譽(yù)甚高的“英雄”。其實(shí)李逵在水滸傳中剛出場(chǎng)的時(shí)候并不能算英雄，相反，說(shuō)他是“社會(huì)渣滓”也許更符合事實(shí)。李逵在家鄉(xiāng)殺了一個(gè)人，惹上人命官司，后在江州為神行太保戴宗收留，在戴宗手下做個(gè)“牢子”。李逵以戴罪之身，不可能是有正式編制和穩(wěn)定收入的監(jiān)獄管理人員。那么李逵靠什么生活？靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識(shí)便起因于他訛詐宋江錢財(cái)，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識(shí)了宋江之后，江州劫

51、法場(chǎng)，火燒無(wú)為軍，殺人漸多，于是便成了英雄?！案`鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯”，殺了一個(gè)人的李逵是殺人犯，殺了一千個(gè)人、一萬(wàn)個(gè)人的李逵便是“英雄”，中外古今，理固宜然，可為一嘆！古書一直贊李逵的“天真憨直”（如金圣嘆），其實(shí)李逵的“天真憨直”背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡(jiǎn)單，易于利用，才對(duì)他格外“垂青”，若說(shuō)宋江和李逵之間有多少兄弟情義，卻是皮相之見。而況，這種“天真憨直”又要以多少無(wú)辜的生命為代價(jià)?！敖萁俜▓?chǎng)”是李逵的“第一戰(zhàn)”：“只見他第一個(gè)出力，殺人最多火雜雜地掄著大斧，只顧砍人。不問官軍百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠，推倒傾翻的，不計(jì)其數(shù)?！惫佘姎⒕蜌⒘艘簿土T了，然百姓何辜？難怪有人說(shuō)

52、：若由旋風(fēng)掄板斧，人間曲直鬼畫符。所以魯迅才憎惡“他不問青紅皂白，掄板斧排頭砍去，而所砍的是看客”。真正是“天真憨直”到?jīng)]有人性的地步，這究竟是“可愛”還是“可怕”？ 劉再?gòu)?fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國(guó)文化的“偽形”問題。在劉再?gòu)?fù)看來(lái)，中國(guó)文化曾有過(guò)健康的童年。作為遠(yuǎn)古時(shí)代的精神遺存的山海經(jīng)中的“英雄”形象皆是這個(gè)世界的拯救者和修補(bǔ)者：“補(bǔ)天”的女媧，“填?！钡木l(wèi)，“射日”的后羿，“逐日”的夸父，無(wú)不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)，和后來(lái)的三國(guó)演義和水滸傳中的殺人英雄和玩弄權(quán)術(shù)陰謀的英雄完全不同。三國(guó)演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國(guó)文化扭曲、變形（“偽形”）的

53、突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國(guó)氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的?；騿枴叭龂?guó)氣”和“水滸氣”于今安在哉？君不見，國(guó)家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫(kù)”還在用三國(guó)演義和水滸傳對(duì)我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？ 誰(shuí)是英雄？回答這個(gè)問題，真的還需拂去厚重的歷史的塵埃，穿過(guò)血腥的歷史風(fēng)雨，回到中國(guó)文化的童年去看看，那里或許有我們的真正的精神家園。（1）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA用屠戮生命無(wú)數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無(wú)數(shù)卻無(wú)人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對(duì)比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒。B魯迅終身痛恨“三國(guó)氣”和“水滸氣”，是因?yàn)槟欠N英雄觀念的混亂與顛倒是中國(guó)文化扭曲和變形的突出表現(xiàn)

54、。C文章反對(duì)用三國(guó)演義和水滸傳對(duì)我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙，但成年人可以閱讀。D文章先從反面論述英雄觀的錯(cuò)位，再?gòu)恼嬷赋稣嬲挠⑿劭梢曰氐街袊?guó)文化的童年去看看。（2）文章從哪三個(gè)方面論述李逵不是英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章認(rèn)為“英雄”形象的特征是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本文是一篇議論文。文章先從反面論述英雄觀的錯(cuò)位，用屠戮生命無(wú)數(shù)，卻成為舉世聞名英雄的拿破侖和拯救的生命無(wú)數(shù)卻無(wú)人記得的鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納做對(duì)比論證，指出人們的英雄觀混亂顛倒；然后文章從三個(gè)方面論述李逵不是英雄：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無(wú)數(shù)；頭腦簡(jiǎn)單，易于利用（沒腦子）；最后從正面指出真正的英雄可以回到中

55、國(guó)文化的童年去看看?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題要通讀全文，整體把握全文內(nèi)容，然后認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，與文章內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)。特別注意文字語(yǔ)言表達(dá)上的細(xì)微差別。ABD正確；C有誤，根據(jù)文中第四段“三國(guó)演義和水滸傳英雄觀念的混亂與顛倒正是中國(guó)文化扭曲、變形（“偽形”）的突出表現(xiàn)。魯迅終身痛恨“三國(guó)氣”和“水滸氣”，不是沒有緣由的?；騿枴叭龂?guó)氣”和“水滸氣”于今安在哉？君不見，國(guó)家媒體央視“少兒頻道”的“文學(xué)寶庫(kù)”還在用三國(guó)演義和水滸傳對(duì)我們的孩子進(jìn)行文學(xué)啟蒙呢？夫復(fù)何言？”，可以看出成人也不可以閱讀。故選：C。（2）本題考查文章信息的提取與概括。文章論述李逵不是英雄，作者在

56、本文第二、三段中，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。從文中第二段“靠在監(jiān)獄里吃拿卡要，訛詐囚犯。他跟宋江的相識(shí)便起因于他訛詐宋江錢財(cái)，宋江不答應(yīng)。李逵自從結(jié)識(shí)了宋江之后，江州劫法場(chǎng)，火燒無(wú)為軍，殺人漸多，于是便成了英雄”，可以提取出：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無(wú)數(shù)；從文中第三段“殺了一個(gè)人的李逵是殺人犯，殺了一千個(gè)人、一萬(wàn)個(gè)人的李逵便是英雄”，“其實(shí)李逵的天真憨直背后是沒腦子。宋江正是看中了他的頭腦簡(jiǎn)單，易于利用”可以提取出：頭腦簡(jiǎn)單，易于利用（沒腦子）。（3）本題考查段落內(nèi)容的提取和概括。從文中第四段中“劉再?gòu)?fù)先生最近在讀書雜志上撰文論及中國(guó)文化的偽形問題。在劉再?gòu)?fù)看來(lái)，中國(guó)文化曾有過(guò)健康的童年

57、。作為遠(yuǎn)古時(shí)代的精神遺存的山海經(jīng)中的英雄形象皆是這個(gè)世界的拯救者和修補(bǔ)者：補(bǔ)天的女媧，填海的精衛(wèi)，射日的后羿，逐日的夸父，無(wú)不具有救苦救難的大愿，代表了中華民族最原始的精神氣質(zhì)”，可以提取出答案：這個(gè)世界的拯救者和修補(bǔ)者。（無(wú)不具有救苦救難的大愿）。（3）C（2）三個(gè)方面：吃拿卡要，訛詐他人；隨意殺人，殺人無(wú)數(shù)；頭腦簡(jiǎn)單，易于利用（沒腦子）。（3）這個(gè)世界的拯救者和修補(bǔ)者。（無(wú)不具有救苦救難的大愿）8（12分）閱讀下面材料，完成下列各題。【材料一】世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)2022年10月16日在北京開幕。本次大會(huì)以“科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展”為主題，圍繞提升公民科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)合作、科學(xué)

58、教育與可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行了深入研討。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)士科林布萊克莫爾表示，現(xiàn)在科學(xué)家越來(lái)越意識(shí)到有責(zé)任，也有必要向公眾傳播科學(xué)知識(shí)，通過(guò)向公眾普及研究成果，提升人們的科學(xué)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)與科學(xué)研究的良性互動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)成果共享。（摘選自科普中國(guó)）【材料二】科普日活動(dòng)與公民科學(xué)素質(zhì)的提升有什么關(guān)系？中科院李大光教授認(rèn)為，科普日對(duì)增進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)、提高公民科學(xué)素質(zhì)極其重要。在這個(gè)節(jié)日，平時(shí)沒有時(shí)間出來(lái)做科普的科學(xué)家，可以來(lái)到公眾身邊，利用各種場(chǎng)地和設(shè)施，通過(guò)親手操作展品，介紹相關(guān)研究方法和過(guò)程，讓公眾了解自己所做的研究及其對(duì)生活帶來(lái)的影響?，F(xiàn)在的科普日活動(dòng)范圍越來(lái)越大，互動(dòng)體驗(yàn)式的項(xiàng)目越來(lái)越多，科

59、學(xué)普及的效果也越來(lái)越好。希望今后有更多的人知道科普日并參與其中，推動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升。（摘選自科學(xué)報(bào)）【材料三】2022年“金葵花”朝陽(yáng)區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)大賽活動(dòng)通知本次線上活動(dòng)的答題時(shí)間：2022年9月1日2022年11月20日參與對(duì)象：全區(qū)公民活動(dòng)方式：網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)答“金葵花”活動(dòng)大賽細(xì)則：關(guān)注“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)在微信中關(guān)注“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)選取“科素大賽”欄目，進(jìn)入“線上闖關(guān)”環(huán)節(jié)。積分規(guī)則：總積分答題分+幫答分+分享分答題分：每答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。幫答分：邀請(qǐng)好友幫答題，好友答對(duì)一題邀請(qǐng)者得10分。分享分：分享答題鏈接給好友，當(dāng)好友首次通過(guò)分享鏈接參與答題，分享者可得5分。

60、選拔獎(jiǎng)勵(lì)： 每月答題分前20名可獲得主辦方給予的科普?qǐng)鲳^門票等獎(jiǎng)勵(lì)（每月答題分?jǐn)?shù)單獨(dú)計(jì)算）。每月獲獎(jiǎng)名單發(fā)布于“金葵花行動(dòng)”公眾號(hào)。 為激勵(lì)公眾的參與度，實(shí)現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性，凡參與答題的公眾均可通過(guò)累計(jì)積分參與“積分兌換”。獲得一定積分后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至“答人商城”，進(jìn)行相應(yīng)的積分兌換。（選自北京市朝陽(yáng)區(qū)政府網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是AA科學(xué)家可以利用科普日走到公眾身邊，向公眾展示自己的科學(xué)研究成果，培養(yǎng)自己的網(wǎng)紅形象，提升自己的知名度。B用科普?qǐng)鲳^門票和積分兌換做獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)公眾的參與度，實(shí)現(xiàn)答題的持續(xù)火熱性。C從圖一可見，公眾仍較少?gòu)目萍碱悎?chǎng)館等專業(yè)科普平臺(tái)獲取科