我們有新玩法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們有新玩法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：我們有新玩法一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花 樣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個(gè)主題分別有兩個(gè)不同的側(cè)重點(diǎn)?！巴娉鲂禄印敝荚谕ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對(duì)一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生 開動(dòng)腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識(shí)。 然后通過變換游戲 的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩出新花樣?！拔覀円黄饋?lái)創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具。并且通過動(dòng)手 體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)， 還可以通過制定新的游戲 規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)情分析：現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來(lái)越多，也越來(lái)越智能，但

2、學(xué)生們好像越來(lái)越依賴玩具 的設(shè)定，變得越來(lái)越不會(huì)玩。因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩， 不僅可以豐富他們的娛樂生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力， 是一件很 有意義的事情。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不 多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式， 而不大會(huì)想到把 游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目。教材目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過對(duì)簡(jiǎn)單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹立保護(hù) 環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)。過程與方法：在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流，感受創(chuàng)造、分享的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、：感受到創(chuàng)新玩法、創(chuàng)造玩具的快樂，提高探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探究簡(jiǎn)單玩具及常玩游戲的新玩法。反饋指導(dǎo)：反饋指導(dǎo)：難點(diǎn)：激發(fā)探究興趣，感受創(chuàng)新新玩法、新玩具帶來(lái)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：常玩的小玩具?；顒?dòng)一：小小游戲分享會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，一起來(lái)聽一聽吧。（ PPT 出示：兒歌小游戲 ）出示任務(wù)：聽一聽，想一想：兒歌中藏了哪些游戲？反饋指導(dǎo)：說一說：這些游戲你們玩過嗎？你們還玩過哪些傳統(tǒng)游戲呢？玩一玩： 傳統(tǒng)游戲石頭剪子布你們平常是怎么玩的？請(qǐng)找好小伙伴一起玩一玩這個(gè)游戲， 3 局 2 勝。想一想：傳統(tǒng)游戲“石頭剪子布”除了這種常規(guī)的玩法，還

4、有什么新的玩法呢？小結(jié)： 看來(lái)一個(gè)游戲不止一種玩法。 只要我們多動(dòng)腦， 勤思考就可以玩出許多新花樣。今天這節(jié)課我們就來(lái)探究傳統(tǒng)游戲的新玩法。（板貼課題：7、我們有新玩法）引導(dǎo)學(xué)生由兒歌中的游戲聯(lián)系到自己平時(shí)玩的游戲， 在輕松愉悅的氛圍中打開了話題。 直接將文本與學(xué)生生活相對(duì)接， 既豐富兒童的觀察能力， 又啟發(fā)學(xué)生 思考?；顒?dòng)二：找找跳繩新花樣導(dǎo)語(yǔ)： 大家看， 這是什么？你會(huì)玩嗎？平時(shí)你是怎么玩的呢？今天我們就來(lái)選一選我們班的跳繩小達(dá)人。出示任務(wù)：聊一聊跳繩新花樣，想一想跳繩還有哪些不一樣的玩法？說一說： 你平常是怎么玩跳繩的？可以給我們示范一下嗎？預(yù)設(shè)： 單跳， 雙跳，交叉跳，倒著跳。2、想一

5、想：跳繩除了可以一個(gè)人問，還可以2 個(gè)、 3 個(gè)或更多人玩，大家一起玩跳繩，該怎么玩？預(yù)設(shè)：雙人跳、 8 字跳等。3、 還有人將這些跳繩新花樣編成了 跳繩操 ， 讓我們一起來(lái)欣賞視頻 跳繩操并跟著視頻中的小朋友跳一跳，跳的時(shí)候要注意安全哦。4、小組合作交流：跳繩除了跳以外，還有什么新的玩法呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的跳繩新游戲，等會(huì)請(qǐng)小組代表在班級(jí)匯報(bào)他們組設(shè)計(jì)的跳繩新游戲，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的新游戲最有趣最有創(chuàng)意，就聘他為“小游戲設(shè)計(jì)師”。5、班級(jí)交流，演示自己設(shè)計(jì)的跳繩新游戲，并簡(jiǎn)單說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)出跳繩新游戲的？預(yù)設(shè)：想象、創(chuàng)新、受小伙伴的啟示、變換游戲的規(guī)則、變換游戲伙伴等。（根據(jù)學(xué)生匯

6、報(bào)，相機(jī)板貼：變換游戲伙伴，變化游戲規(guī)則。）小結(jié)： 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一根繩， 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多新游戲， 玩出了這么多新花樣，可真了不起呀！看來(lái)大膽想象，勇于創(chuàng)新就能玩出新玩法。（板貼：想象創(chuàng)新）讓學(xué)生通過嘗試跳繩的新花樣， 明白一個(gè)玩具不止一種玩法， 同時(shí)可以享受到玩的樂趣。在形式多樣的游戲活動(dòng)中讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力， 從而愿意嘗試新玩法，玩出樂趣?；顒?dòng)三：小小玩具創(chuàng)意玩導(dǎo)語(yǔ)： 除了跳繩， 平時(shí)你還喜歡玩些什么玩具呢？請(qǐng)把你喜歡的玩具舉起來(lái)。今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的玩具，瞧。（出示課件）出示任務(wù)：小組交流討論：想一想，玩一玩，這些玩具可以怎么，可以玩出新玩法、新花樣？說一說：你

7、將哪些玩具組合在一起，怎么玩的？2、想一想：除了這些玩具組合，還有哪些玩具可以組合在一起玩呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流討論， 小組長(zhǎng)把討論結(jié)果寫在游戲卡上。 等會(huì)在班級(jí)交流， 比一比那一組的玩具組合最有新意？3、班級(jí)匯報(bào)玩具組合，演示新組合新玩法。表現(xiàn)最好的那一組就是“金點(diǎn)子”小組。小結(jié)： 通過剛才的活動(dòng)， 我們了解到變換玩具的組合也可以玩出很多新花樣，玩出無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。（板貼：變換玩具組合）讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、 愛動(dòng)手的好習(xí)慣， 并明白不是越貴的玩具越好玩， 只要多思考，變換玩具組合就可以玩出新玩法，享受到玩的樂趣?？偨Y(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)， 我們不僅了解了一些傳統(tǒng)游戲和簡(jiǎn)單玩具的新玩法。還了解到一些創(chuàng)新游戲的方法：勤動(dòng)腦、大膽想象和創(chuàng)新，變換游戲的規(guī)則、伙伴和玩具的組合，就可以玩出許多新花樣、新玩法。除了這些