2016新人音版2018二年級音樂教案下冊表格版

1、 二年級音樂教案人音版 授課教師：馬仕未第1課 春天來了教學內(nèi)容：一、學習歌曲大樹媽媽、郊游。二、聆聽春之歌、春風。三、學習樂理知識：八分休止符。教學目標：一、，能用輕柔有彈性的聲音演唱大樹媽媽和郊游，用歌聲表達對春天的熱愛與贊美之情。二、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風的音樂風格特點。三、能準確讀、拍帶有“ （0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。四、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器為歌曲郊游伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。教學重點： 能以歌聲表達對春天的熱愛與贊美之情。教學難點：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打

2、擊樂器。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、自制沙錘課時安排： 3課時教材分析：春之歌： 選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集無詞歌集（作品第62號），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有無詞歌中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。 春風： 是一首日本兒童歌曲旋律輕快活潑充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲表現(xiàn)了萬物復蘇、生機勃勃的春光美景，表達了兒童對春天的熱愛。大樹媽媽： 是一首抒情柔美的兒童歌曲。歌曲以2/4拍、六聲宮調(diào)式寫成。表達了小朋友對大樹媽

3、媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。郊游： 是一首臺灣童謠。2/4拍，五聲宮調(diào)式，由帶再現(xiàn)的三部曲式構(gòu)成。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽手去郊游，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快心情。課題：1、春天來了（第1課時） 課型：綜合課教學目標：1、通過演唱大樹媽媽表達對大自然的熱愛之情。2、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。3、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：通過演唱大樹媽媽表達對大自然的熱愛之情。教學難點：能準確讀、拍帶有“ （0）”符號的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時值。教學過程： 二、 新課教學1、歌曲教學（1）導入導：小朋友們，你們?nèi)ミ^大森林嗎？森林里都有些

4、什么？對呀，森林里除了有許多可愛的小動物，還有一些非常美麗的花草。請你來聽聽這首歌曲，聽聽它唱的是森林里的誰？（2）初聽歌曲導：歌曲唱的是誰？情緒是怎樣的？（3）學習歌詞導：對呀，大樹媽媽為森林里的小鳥們作了很大的貢獻呢！讓我們一起來看看都作了哪些貢獻？（4）學習休止符出示：0導：還記得它是誰嗎？是什么意思？對，它是四分休止符，碰到它的時候要停一停，讓我們一起來拍拍這條節(jié)奏。節(jié)奏一：X 0 X 0 導：今天，四分休止符的弟弟也來了，看看是誰？出示：0導：兩個兄弟有什么不一樣？弟弟叫八分休止符，碰到它的時候也要停一停，可它是個急性子，只停一會兒，請你聽一聽。節(jié)奏二：0X 0X 0X X 師拍節(jié)奏

5、二，生模仿。導：還能用什么動作代替休止符？（5）復聽歌曲導：我們已經(jīng)認識了新朋友八分休止符。請你邊聽音樂邊在曲譜里找一找八分休止符，并作上記號。（6）再聽歌曲導：剛才我們拍的節(jié)奏里八分休止符是在前面，曲譜里的八分休止符是在后面。請你再聽音樂，在八分休止符的地方用喜歡的動作來代替。（7）學唱歌曲A、聽琴默唱B、齊唱，師指導唱C、分角色唱D、跟音樂伴奏演唱（8）表演歌曲一部分同學扮演大樹媽媽，一部分同學扮演小鳥。（9）演唱曲譜 三、 組織下課小結(jié)： 大森林里可真美?。∥覀円獝圩o森林，愛護森林里的板書設計： 0 四分休止符 X 0 X 0 0 八分休止符0X 0X 0X X 課題：1、春天來了（第2

6、課時） 課型：綜合課教學目標：1、通過演唱郊游表達對大自然的熱愛之情。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：通過演唱郊游表達對大自然的熱愛之情。教學難點：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、歌曲教學（1）導入導：你們有去郊游嗎？說說是什么感受？今天，老師也想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。?）初聽歌曲導：請你來聽聽這首歌曲，小朋友們?nèi)ソ加蔚男那槭窃鯓拥?？?）復聽歌曲導：歌曲里面有兩句是一樣的，請你邊聽歌曲邊來找一找，并作上記號。（4）師

7、范唱歌曲導：請你來聽聽老師演唱時聲音是怎么樣的？（5）學習歌詞（6）學唱歌曲A、齊唱，師指導演唱引導學生帶著高興的心情演唱歌曲。B、分組唱C、分角色唱D、跟音樂伴奏演唱（8）表演歌曲（9）演唱曲譜提問： 你能記住哪幾個音唱什么？2、自制樂器（1）小組制作打擊樂器（2）小組展示樂器，并為樂器取名（3）用樂器為歌曲伴奏節(jié)奏一：X X X X 節(jié)奏二：XX 0 XX 0 節(jié)奏三：0X 0X 0X X 三、 組織下課小結(jié)： 你們的腦袋很聰明，你們的手也很巧。課后還可以想想能做些什么樂器，幫我的音樂伴奏。板書設計： 節(jié)奏一：X X X X 節(jié)奏二：XX 0 XX 0 節(jié)奏三：0X 0X 0X X 課題：

8、1、春天來了（第3課時） 課型：綜合課教學目標：1、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示春之歌的旋律走向。2、感受日本民歌春風的音樂風格特點。3、能用圖形譜畫出旋律的走向。教學重點：通過聆聽，感受不同風格的音樂作品。教學難點： 能用圖形譜畫出旋律的走向。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、欣賞春之歌（1）導入提問： 春天里會有哪些景色？ 能說說你喜歡的春天景色嗎？（2）初聽歌曲導：讓我們來聽聽這首樂曲，樂曲里描繪了哪些春天的景色？出示歌詞（3）復聽歌曲導：歌曲的情緒怎樣？速度呢？能跟著音樂邊唱邊表演嗎？（4）再聽歌曲導：簡單的介紹這首樂

9、曲，邊聽音樂邊用線條或者圖形來畫出你對歌曲的感受。（5）展示自己圖形譜。2、聆聽春風（1）導入導：簡單的介紹這首歌曲。（2）初聽歌曲導：歌曲給你什么感覺？情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲導：邊聽邊跟著歌曲唱一唱。（4）再聽歌曲導：邊聽歌曲邊畫畫春天的美景。 三、 組織下課小結(jié)： 春天的景色真美！春天的音樂也很動聽！還有很多關(guān)于春天的歌，請你課后去找一找，聽一聽，唱一唱！板書設計： 第2課 難忘的歌教學內(nèi)容：一、聆聽：都有一顆紅亮的心、中國少年先鋒隊隊歌二、表演：共產(chǎn)兒童團歌、賣報歌三、編創(chuàng)與活動教學目標：能隨都有一顆紅亮的心念一句京白和做一個亮相動作，表現(xiàn)出對京劇獨特韻味有興趣。能隨歌曲少年先鋒隊

10、隊歌哼唱，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒。能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲賣報歌，并能背唱歌曲。四、能按“強、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱共產(chǎn)兒童團歌邊拍擊。五、能用打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學重點： 通過學習啟發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的責任感。教學難點： 能用合適的聲音演唱歌曲。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 3課時教材分析：都有一顆紅亮的心：這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。少年先鋒

11、隊隊歌： 由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍、大調(diào)式、單二部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的感染力。共產(chǎn)兒童團歌： 是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片紅孩子插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構(gòu)成。賣報歌： 由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，2/4拍。歌曲基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。課題：2、難忘的歌（第1課時） 課型：綜合課教學目標：1、能隨都有一顆紅亮的心念一句京白和做一個亮相動作，表現(xiàn)出對京劇獨特韻味有興趣。2、能按“強、

12、弱、次強、弱”的規(guī)律邊唱共產(chǎn)兒童團歌邊拍擊。3、能跟著音樂進行表演并為歌曲編配伴奏。教學重點： 能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：通過學習對兒童團產(chǎn)生喜愛、敬佩之感。 教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、欣賞歌曲（1）導入導：小朋友們，你們知道我們今天的安定生活是哪里來的嗎？在以前呀，我們國家常被敵人欺負，是解放軍付出了很大的辛苦才趕跑了敵人的。接下來我們一起來欣賞一段京劇，這段選自現(xiàn)代京劇紅燈記。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所

13、唱的唱段。（2）初聽歌曲導：歌曲唱了些什么？（3）了解歌詞導：讓我們一起來了解歌曲描寫了兒童團的什么事情。（4）復聽歌曲導：歌曲分為幾段？情緒一樣嗎？（5）再聽歌曲導：讓我們跟著歌曲輕輕地唱一唱。2、學習歌曲（1）導入導：聽了兒童團放哨歌你想對兒童團的小朋友們說些什么？讓我們也來學唱兒童團的團歌共產(chǎn)兒童團歌。（2）初聽歌曲導：歌曲的速度、情緒是怎樣的？（3）學習歌詞導：歌曲唱了些什么？讓我們有感情地把歌曲朗讀一次。（4）復聽歌曲導：歌曲出現(xiàn)了很多次的XX這個節(jié)奏，請你數(shù)一數(shù)，一共有幾次？這個節(jié)奏是怎么演唱的？（5）學唱附點節(jié)奏出示：X X 和XX導：我來唱唱這兩個節(jié)奏，請你來聽聽有什么不一樣？

14、請你也跟著唱一唱。（6）再聽歌曲導：歌曲的歌詞里也出現(xiàn)了下劃線，找一找哪些地方有？碰到這些地方的時候又該怎么唱？（7）學唱歌曲A、聽琴默唱B、齊唱，師指導唱C、分角色唱D、跟音樂伴奏演唱（8）伴奏歌曲 三、 組織下課小結(jié)： 談談自己的學習感受！板書設計： X X XX 八分音符 附點八分音符課題：2、難忘的歌（第2課時） 課型：綜合課教學目標：1、能隨歌曲少年先鋒隊隊歌哼唱，表現(xiàn)出積極樂觀的情緒。2、能為固定的場景節(jié)奏創(chuàng)編出合適的聲響。3、通過學習產(chǎn)生向優(yōu)秀少先隊員學習的美好愿望。教學重點： 能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：通過學習對優(yōu)秀少先隊員產(chǎn)生學習、喜愛、敬佩之情。 教學過程：教

15、學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、欣賞歌曲（1）導入導：我們班有很多的少先隊員，那么你知道你們的代隊歌嗎？今天就讓我們來聽聽中國少年先鋒隊隊歌。（2）初聽歌曲導：歌曲唱了些什么？速度、情緒是怎樣的？（3）了解歌詞導：讓我們一起來了解歌詞描寫了什么。（4）復聽歌曲導：跟著歌曲輕聲唱一唱。（5）介紹優(yōu)秀少先隊員事跡導：在革命戰(zhàn)爭時候有很多的優(yōu)秀少先隊員 在你的身邊有沒有你認為值得讓你學習的好事跡呢？2、編創(chuàng)聲響（1）導入導：你平時聽過槍炮聲嗎？從哪里聽到的？聲音是怎樣的？（2）編創(chuàng)節(jié)奏一出示節(jié)奏一：XX XX XX XX XX XX XX XX 導：你能為這個

16、節(jié)奏編上槍炮聲嗎？（3）編創(chuàng)節(jié)奏二出示節(jié)奏二：XX 0 XX 0XX 0 XX 0 導：這個節(jié)奏出現(xiàn)了休止符，你覺得適合什么聲音？能編一編嗎？（4）合奏節(jié)奏一、二導：讓我們把這兩個節(jié)奏合起來一起念一念。 XX XX XX XX XX XX XX XX XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 （5）編創(chuàng)節(jié)奏三出示節(jié)奏三：X XX X XX X XX X 0 導：這又能編怎樣的聲音呢？（6）合奏三聲部導：讓我們把三種聲音合在一起，聽聽這么多槍炮聲合起來又是怎樣的？三.組織下課小結(jié)：談談自己的學習感受！板書設計： XX XX XX XX XX XX XX XX XX 0 XX 0 XX 0 XX 0

17、 X XX X XX X XX X 0 課題：2、難忘的歌（第3課時） 課型：綜合課教學目標：1、能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲賣報歌，并能背唱歌曲。2、能用打擊樂器為本課歌曲進行伴奏。3、編創(chuàng)簡單的旋律。教學重點： 能正確聽辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲賣報歌，并且能背唱歌曲。教學難點： 能編創(chuàng)簡單的旋律并能唱準音準。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、學習歌曲（1）導入導：在以前，小朋友的生活很辛苦，他們根本沒有機會坐在教室里上課，而是要出去賺錢過生活，其中很多孩子要當小報童，去賣報紙。讓我們來聽聽歌曲賣報歌，聽聽歌曲中唱

18、的小報童的生活是怎樣的？（2）初聽歌曲導：歌曲唱了些什么？三段的情緒是一樣的嗎？（3）學習歌詞導：讓我們一起來了解歌詞三段分別描寫了什么。（4）復聽歌曲導：請你邊聽歌曲邊想一想，這三段歌曲分別應該用怎樣的情緒演唱。（5）師范唱歌曲導：請你來聽聽老師的演唱，感受一下三段歌詞的不同情緒。（6）學唱歌曲A、聽琴彈奏默唱B、齊唱，師指導唱C、分組演唱D、跟伴奏演唱F、跟唱曲譜（7）伴奏歌曲A、用XX XX XX XX 為歌曲伴奏B、用X X 為歌曲伴奏C、用兩種節(jié)奏合奏伴奏歌曲2、編創(chuàng)旋律（1）導入導：歌曲唱了小報童邊賣報邊唱歌曲。請你來看看書上小電腦這里的小報童們，他們是怎樣唱的？（2）演唱書上的旋

19、律導：讓我們一起來唱唱書上的旋律。（3）聽辨旋律導：我來彈琴，你來聽聽是哪個小報童唱的？（4）師示范編創(chuàng)導：現(xiàn)在我就要請你也來當當小報童，也用三個童來編一編小報童的歌，我是這樣編的：6、5、3，在演唱的時候要注意音準。（5）生編旋律A、唱給同桌聽B、指名編創(chuàng)演唱 三、 組織下課小結(jié)： 談談自己的學習感受！板書設計： 用XX XX XX XX 為歌曲伴奏 用X X 為歌曲伴奏 第3課 飛呀飛教學內(nèi)容：一、聆聽：蜜蜂蝴蝶二、表演：小蜜蜂一對好朋友三、編創(chuàng)與活動教學目標：能用手勢隨小提琴曲蜜蜂的音樂劃一劃旋律的走向，完成鋼琴曲蝴蝶的旋律編創(chuàng)。二、能用活潑、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲小蜜蜂和一對好朋友，背唱

20、歌曲一對好朋友。三、能準確聽辨和讀拍帶有“ （ ）”節(jié)奏的練習，并按教師的要求做編創(chuàng)練習和歌表演。教學重點： 通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。教學難點： 滲透熱愛大自然、保護動物的教育。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 2課時教材分析：蜜蜂：是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所作的小提琴曲。這是一首帶有練習曲性質(zhì)的帶標題的音樂小品。樂曲短波精煉、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。樂曲具有“無窮動”的體裁特點，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。蝴蝶：選自于挪威作曲家格里格鋼琴抒情曲集。樂曲為A大調(diào)、

21、優(yōu)美的快板，快速級進式的旋律流暢、起伏，好像花叢中的彩蝶在翩翩起舞，音樂巧妙地將蝴蝶的形象呈現(xiàn)在聽眾面前，給人以無限的遐思。小蜜蜂：是一首德國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。一對好朋友：是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。課題：3、飛呀飛（第1課時） 課型：綜合課教學目標：1、通過聆聽蜜蜂和學唱歌曲小蜜蜂，讓學生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，激發(fā)學生的學習興趣。并教育學生要熱愛

22、大自然、愛護動物，增強學生保護動物的意識。2. 通過小組合作學習指導學生運用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲小蜜蜂，培養(yǎng)學生的合作精神，并讓學生在音樂實踐中自信地創(chuàng)編表演。教學重點： 學生在音樂實踐中體會和感受音樂所表現(xiàn)的形象。教學難點： 學生在音樂實踐中自信的創(chuàng)作表演。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、欣賞樂曲（1）播放錄音蜜蜂師：歡迎小朋友們到音樂小屋。今天，老師還給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們來聽聽看是誰到了我們的音樂小屋。初次感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。（2）復聽音樂。學生用喜愛的方式表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。2、新歌教學（1）游戲：小小郵遞員。師：你們

23、知道郵遞員是干什么的嗎？今天，老師想請小朋友們來當一回郵遞員，幫老師送三封信到三座小屋中好嗎？（2）師生節(jié)奏接龍游戲。要求：讓學生根據(jù)老師所拍的節(jié)奏進行小組接龍。（3）游戲“小蜜蜂找花朵。在游戲中初步感受和掌握歌曲旋律（4）指導學生初步學唱旋律。學生模唱旋律（5）教師范唱歌曲。師：歌曲的情緒怎樣？你仿佛看到了什么？（6）組織學生聆聽錄音范唱。邊聽邊模仿蜜蜂的動作（7）師生朗誦歌詞。A、學生朗誦歌詞。B、師生對比朗誦。C、學生完整地有感情地朗誦。（8）指導學生學唱歌曲。A、模唱歌詞。B、模唱旋律。C、完整演唱歌曲。（9）組織學生小組討論為歌曲創(chuàng)編動作。（10）展示合作成果，評價交流。（11）組織

24、學生完整演唱歌曲。（12）編兒歌進行德育滲透。要求：運用師生交談的形式讓學生指導蜜蜂是益蟲，并編兒歌樹立學生保護動物的意識。3、把小蜜蜂的歌唱完（1）小組演唱旋律（2）個人展示（3）集體評議 三、 組織下課小結(jié)：談談自己的學習感受！課題：3、飛呀飛（第2課時） 課型：綜合課教學目標：一、1、能用活潑、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲一對好朋友，背唱歌曲一對好朋友，在聆聽蝴蝶中感受小動物“飛”的形象，完成鋼琴曲蝴蝶的旋律編創(chuàng)。二、能用活潑、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲一對好朋友，背唱歌曲一對好朋友。三、能準確聽辨和讀拍帶有“ （ ）”節(jié)奏的練習，并按教師的要求做編創(chuàng)練習和歌表演。教學重點： 指導學生用活潑、優(yōu)美的聲

25、音來演唱并背唱歌曲一對好朋友。教學難點：指導學生分小組演唱、伴奏、表演歌曲，做到聲音和諧聲情融合教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、媒體展示，醞釀情感是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。同學們想聽嗎？2、聆聽歌曲，體驗情感（1）媒體播放歌曲的范唱音樂，讓學生初步感受音樂的情緒。導：歌曲的情緒特點怎樣？（2）聆聽教師的范唱，讓學生進一步感受歌曲導：歌詞語言有什么主要特色？歌曲在音調(diào)上有什么特點？有幾個音組成？歌曲的節(jié)

26、奏有什么特點？請同學們用手拍一拍。（3）再次播放歌曲范唱（不出現(xiàn)影像、畫面），加深對歌曲的感受與體驗，鼓勵學生輕聲模唱。3、學習歌曲，表現(xiàn)情感（1）輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意（2）講解歌詞信義及情感內(nèi)涵（3）分組試唱兩段歌曲A、師生合作：教師分樂句領唱B、生生合作：分小組進行歌唱訓練（4）進一步講解示范A、歌曲難點B、師生討論：歌曲的速度、力度安排，選用記號f、mf、p、mp、pp、等。（5）有感情地完整演唱歌曲，教師鋼琴伴奏（6）學習歌曲曲調(diào)，試唱歌譜（7）練習歌曲中的典型節(jié)奏旋律片斷。（8）合唱歌曲曲調(diào)4、綜合表演，升華情感導：同學們，你們能夠創(chuàng)編出一個舞蹈或簡單的律動，來表達小朋友之間的

27、真摯樸素的友誼嗎？（1）指導學生根據(jù)歌曲旋律或內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的律動或集體舞。（2）指導學生進行綜合性音樂表演，有感情地演唱歌曲（3）教師點評5、聆聽蝴蝶（1）導入導：了解了小朋友之間真摯樸素的友誼故事，讓我們再來聽一首樂曲，猜猜這首樂曲表現(xiàn)的是誰呢？（2）初聽樂曲導：樂曲描寫的是誰？它是怎樣的？是用什么樂器演奏的？（3）復聽樂曲導：讓我們邊聽音樂邊用手指跟著蝴蝶飛一飛。5、聚焦反思，課外延伸導：同學們，這節(jié)課你們學了什么？你感到最大的收獲是什么？ 三、 組織下課小結(jié)： 談談自己的學習感受！板書設計： f mf p mp pp 強 稍強 弱 稍弱 很弱 第4課 美麗家園教學內(nèi)容：一、聆聽：我是人

28、民小騎兵、吉祥三寶二、表演：草原就是我的家、我的家在日喀則三、編創(chuàng)與活動教學目標：1、能用快和慢兩種不同的速度演唱草原就是我的家，并能加入簡單的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。2、以歡快有彈性的聲音演唱歌曲我的家在日喀則，能模仿教科書插圖做動作，邊唱邊表演，并背唱歌曲。3、懂得“童聲、男生、女生”的含義，能準確聽辨出不同人聲的音色，并隨歌曲吉祥三寶中出現(xiàn)的童聲進行模唱。能用雙響筒表現(xiàn)我是人民小騎兵馬蹄聲由遠而近、由近而遠的力度變化，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲我的家在日喀則伴奏。教學重點： 能有感情的演唱歌曲，并加入簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。教學難點： 聽辨出不同人聲的音色，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏

29、。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 2課時教材分析：我是人民小騎兵：是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。結(jié)構(gòu)為復三部曲式。全曲由引子，A段、B段、A段、尾聲等五部分組成。樂曲為2/4拍，節(jié)奏時而舒展，時而密集收攏，旋律在低中高音區(qū)變換進行，力度和速度的對比變化，栩栩如生的描繪出了奔馳的景象。我的家在日喀則：是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。歌曲分三個部分：第一部分中XX XX| X X |節(jié)奏音型很有特點。第二部分節(jié)奏拉寬，一個七拍的長音好似人們在高歌吟唱。第三部分完全再現(xiàn)了第一部分主題。唱了這首歌，你一定會想起一群身著彩艷盛裝

30、的藏族人民跳著歡快的踢踏舞的熱烈場面，歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。草原就是我的家：是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛，通過對比教材的學習延申可以讓學生充分感受，蒙古民族音樂的風格特點，了解更多的蒙古民族風情，提高學生的音樂素質(zhì)及其對音樂的興趣。 吉祥三寶：是中國國際廣播電臺蒙語節(jié)目主持人布仁巴雅爾創(chuàng)作的一首蒙古語歌曲?！凹槿龑殹笔且粋€蒙古族圖騰一匹馬上馱著的三件寶物，代表吉祥如意。據(jù)布仁巴雅爾所述，這首歌是他在1994年為

31、慶祝女兒諾爾曼3歲生日所創(chuàng)作。2006年中國中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會中，布仁巴雅爾和妻子烏日娜、侄女英格瑪共同演唱了這首歌，從而引起廣泛關(guān)注。課題：4、美麗家園（第1課時）課型：綜合課教學目標：1、能用快和慢兩種不同的速度演唱草原就是我的家，并能加入簡單的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。2、能用雙響筒表現(xiàn)我是人民小騎兵馬蹄聲由遠而近、由近而遠的力度變化，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點： 指導學生有感情演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特點。教學難點： 能自編動作進行歌表演，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學一、常規(guī)練習

32、1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2復習前課內(nèi)容：表演及唱。3小練習：（1）蒙古騎馬式練習： （后十六節(jié)奏練習XXX XXX |）（2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；二、新課學習：1欣賞樂曲我是人民小騎兵 （提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）（1）談談“草原、騎馬”等有關(guān)知識；（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？（3）復聽時可自編動作表演。2聽歌曲錄音草原就是我的家； 引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。3

33、歌詞學習：提示式學習歌詞，活躍課堂氣氛。 （邊聽錄音邊讀歌詞）4歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱。5通過自編游戲表演歌曲草原就是我的家，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏） 三、 組織下課小結(jié)： 鼓勵與表揚，指出不足之處。板書設計： （后十六節(jié)奏練習XXX XXX |）課題：4、美麗家園（第2課時） 課型：綜合課教學目標：1、以歡快有彈性的聲音演唱歌曲我的家在日喀則，能模仿教科書插圖做動作，邊唱邊表演，并背唱歌曲。2、懂得“童聲、男生、女生”的含義，能準確聽辨出不同人聲的音色，并隨歌曲吉祥三寶中出現(xiàn)的童聲進行模唱。3、能選擇合

34、適的打擊樂器為歌曲我的家在日喀則伴奏。教學重點： 能有感情的演唱歌曲，并加入簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。教學難點： 聽辨出不同人聲的音色，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學一、學習歌曲 1、導入 完整聆聽歌曲一遍。設問：聽聽看歌曲里孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？ 歌詞學習 教師范讀歌詞一遍鼓勵學生用剛學會的舞步輕聲伴奏。 b.學生朗讀歌詞分組進行一組伴奏一組朗讀并交換。 c.講解歌詞中的襯詞。 師在歌詞中“啊索啊索馬里拉”是什么意思不知道這句歌詞沒有特殊的意義在這首藏族歌曲中為了幫助表達歌曲歡快的情緒加上了這樣一句襯詞。接下來我們就

35、一起來試試看能不能演唱這首歌曲了。歌曲演唱分層次進行。師唱學生舞步伴奏。部分生唱、部分生伴奏最后學生舞蹈進入。 聽歌曲范唱帶一遍。 b.教師范唱歌曲學生加入舞步節(jié)奏兩遍節(jié)奏不一樣 。c.學生跟教師一起演唱歌曲一遍。兩遍節(jié)奏不一樣師非常不錯來孩子們跟著老師的琴聲輕聲唱一遍d.學生加上舞蹈進行歌唱。 f.鼓勵學生即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作加入到歌曲表現(xiàn)中。 二、打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。 師生共同探究伴奏樂器的演奏方法。 將學生分成兩個組嘗試合奏。將上面的二聲部伴奏加入到歌唱中。 增加課堂樂器響板。三聲部合奏多媒體出示三個層次的圖形譜。三、欣賞歌曲吉祥三寶（1）結(jié)合“知識與技能”中童聲、男生、女生的人

36、聲的音色聽辨，欣賞歌曲吉祥三寶。模仿歌曲中出現(xiàn)的童聲進行模唱。（2）談談“自己的家庭”，講述家里的溫馨小故事。（3）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容。（4）復聽時可自編動作表演。 三、 組織下課小結(jié)： 鼓勵與表揚學生，指出不足之處。板書設計： 第5課 快樂的舞蹈教學內(nèi)容：一、聆聽：加伏特舞曲霍拉舞曲二、表演：金孔雀輕輕跳喜鵲鉆籬笆三、編創(chuàng)與活動教學目標：一、用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳和喜鵲鉆籬笆，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演，并背唱歌曲金孔雀輕輕跳。二、能用“beng”哼唱加伏特舞曲的音樂主題，能隨霍拉舞曲的音樂劃一劃旋律的走向。并能和同學合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步。

37、三、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線，并能在實踐活動中運用。教學重點： 通過聆聽和表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性教學難點：認唱“do、re”借助聽琴感受其音高。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 3課時教材分析：加伏特舞曲：是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲?！凹臃亍痹欠▏糯耖g舞蹈，其特點為中速，2/2拍或4/4拍。這首樂曲為D大調(diào)，4/4拍，單三部曲式結(jié)構(gòu)?；衾枨河闪_馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫約作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和摩爾達維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那。本起毛降E大調(diào)，2/4拍，具有輪

38、舞的體裁特征，全曲猶如一首無窮動，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結(jié)束。金孔雀輕輕跳：是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4 2 拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流 暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如 同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。喜鵲鉆籬笆： 是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，五聲宮調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)?！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑迹扒蠖吕瞾砦税　笔潜硎練g樂情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。 課題：5、快樂的舞蹈（第1課時） 課型：欣賞課教學目標：1、能用

39、“beng”哼唱加伏特舞曲的音樂主題，在聆聽加伏特舞曲中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的舞蹈性特點，并初步了解加伏特的簡單知識。2、用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演，并背唱歌曲金孔雀輕輕跳。3、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線，并能在實踐活動中運用。教學重點： 引導學生體驗舞曲的歡樂情緒。教學難點： 在音樂活動中充分體驗樂曲兩個主題的不同特點。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、學唱歌曲（1）導入導：今天我們一起來學習一首傣族歌曲金孔雀輕輕跳。（2）初聽歌曲導：請你伸出手，和我一起跟著音樂拍一拍。（3）復聽歌曲導：歌曲一共有四句，

40、你能聽出哪兩句是一樣的嗎？（4）演唱歌曲相同地方導：我們來接龍唱，你來唱歌曲中相同的地方，我來唱其它地方。（5）加上伴奏演唱相同地方導：讓我們加上拍手來唱一唱。（6）再聽歌曲導：再來聽聽歌曲，聽聽歌曲中的第二、第四句是怎么唱的？（7）演唱第二樂句。導：第二句的旋律有什么特點？讓我們一起唱唱第二句。出示旋律線（8）演唱第四樂句導：第四句有個音特別重，你來聽聽是哪個音。師范唱，引導學生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏（9）演唱第二、四樂句導：相同的地方我來唱，不同的地方你來唱（10）表演唱第二、四樂句導：給這兩句加上伴奏唱。（11）演唱全曲導：讓我們跟著音樂一起唱唱整首歌曲。（12）表演歌曲導：除了拍手，你還能為歌曲

41、怎么伴奏？2、聆聽樂曲（1）導入導：你知道哪些舞曲？能說說它的特點嗎？今天我們就來聽一首舞曲，它有個非常好聽的名字叫加伏特舞曲。（2）聆聽第一主題導：請你來聽聽這段音樂，每一句的結(jié)束句有什么特點？（3）復聽第一主題導：是的，這段音樂每句的結(jié)尾音都是忽高忽低，高低交錯的。讓我們來看看它的旋律線。出示旋律線。（4）哼唱第一主題導：讓我們用“l(fā)a”來唱一唱這一主題。（5）你能用動作來表現(xiàn)出它的旋律高低嗎？讓我們一起跟著音樂來表演。（6）初聽第二主題導：讓我們來聽聽第二段音樂，說說它的情緒和第一段的有什么不一樣？（7）導：你能用什么樣的動作來表演第二段？讓我們跟音樂來表演一下。（8）聆聽全曲導：讓我們

42、完整地聆聽全曲，邊聽邊用手指表示你所聽到的音樂是第幾段的？（9）讓我們跟著音樂一起來表演一下。用不同的動作表示你聽到的不同的段落。2介紹加伏特舞曲（1）導：加伏特原是法國古代民間舞曲。17世紀中葉由法國作曲家呂利采用于歌劇、舞劇后，在法、德兩國流行一時，其特點為中速，2/2或4/4拍。（2）聆聽其它版本加伏特舞曲，進行比較 三、 組織下課小結(jié)： 金孔雀非常得可愛、美麗，它給我們留下了很深的印象，我們應該 怎么做呢板書設計：課題：5、快樂的舞蹈（第2課時） 課型：綜合課教學目標：1、在聆聽霍拉舞曲中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下能

43、夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應的反應。3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學重點： 引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。教學難點： 在設計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、導入樂曲，整體感受（1）導：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達你對春天的喜愛？（2）導：今天老師就滿足你們其中的一個要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請大家先聽一首舞曲。（3）導：音樂給你帶來了什么樣的心情？2

44、、音畫相融，融會貫通（1）導：就讓我們把歡快的樂曲帶進花園吧！花園里有什么？（2）老師點擊圖譜，學生聆聽觀看（3）聆聽樂曲第一主題，隨老師點第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。（4）導：音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每棵草里，請大家找出來。（5）復聽第一主題后，請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音X X 節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由老師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。（6）聽第二段音樂（b+c主題），用肢體動作來表示節(jié)拍，長音算搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點第二段圖譜。（7）復聽第二段音樂，進行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲要求：橫排從左到右依次用自制沙鍾進行碰杯，正好每拍碰一次，以全體合作的

45、形式為第二段音樂打出節(jié)拍。（8）聆聽第三段音樂（b+c主題變化與重復）。這段音樂長音最多，請學生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。（9）復聽時，教師不點圖譜，學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。（10）聽第四段音樂（即第一主題再現(xiàn)，請學生點動圖譜，并引導學生說出和第幾主題音樂旋律相似。（11）再聽結(jié)尾句。導：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢？（12）為結(jié)尾進行定格造型的表演導：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎？（13）播放結(jié)尾句，進行表演。教師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演3、全曲表現(xiàn)，提升情感（1）教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表

46、現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進。（2）播放音樂，師生一起進行樂器表演4、課堂延伸，拓寬視野（1）揭示課題。教師告訴學生，本課欣賞的樂曲叫霍拉舞曲（2）介紹“霍拉舞”導：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。（3）觀看霍拉舞視頻。（4）師生共跳霍拉舞，以提升情感。 三、 組織下課小結(jié)：邊跳霍拉舞邊離開教室。板書設計：課題：5、快樂的舞蹈（第3課時） 課型：綜合課教學目標：1、能用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲喜鵲鉆籬笆，能做簡單的舞

47、蹈動作邊唱邊演，2、在學習中能夠感受到節(jié)奏所表現(xiàn)的動感，并能用動作進行表演。3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學重點： 能用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲喜鵲鉆籬笆，能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演，教學難點： 在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、學唱歌曲（1）導入導：今天我們一起來學習一首彝族歌曲喜鵲鉆籬笆。（2）初聽歌曲導：請你伸出手，和我一起跟著音樂拍一拍。（3）復聽歌曲提問： 歌曲一共有四句，你能找出句中相同的地方嗎？（4）演唱歌曲相同地方導：我們來接龍唱，你來唱

48、歌曲中相同的地方，我來唱其它地方。（5）加上伴奏演唱相同地方導：讓我們加上拍手來唱一唱。（6）再聽歌曲導：再來聽聽歌曲，找相同，找不同，找特點。（7）演唱第二樂句。導：第二句的旋律有什么特點？讓我們一起唱唱第二句。出示旋律線分別演唱第三、四樂句（9）演唱全曲導：讓我們跟著音樂一起唱唱整首歌曲。（12）表演歌曲導：這是一首貴州彝族兒童游戲歌曲，所以我們在演唱歌曲時要表現(xiàn)出兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。 在演唱歌曲時，除了拍手，你還能為歌曲怎么伴奏？ 三、 組織下課小結(jié)： 這是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時無憂無慮、無比歡快的心情。板書設計： 第6課 獸王教學內(nèi)容：一、聆聽

49、：獅王進行曲老虎磨牙二、表演：兩只老虎貓虎歌三、編創(chuàng)與活動教學目標：1、能聽辨出獅王進行曲中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。2、能用自然、幽默的聲音演唱歌曲兩只老虎和貓虎歌，并有感情地進行表演。3、能聽辨出兩只老虎的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演。4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。5、能用打擊樂器參與老虎磨牙的聆聽與表現(xiàn)，并和小伙伴合作即興表演一段“貓和虎”的對話。教學重點： 通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象教學難點：認唱“do、re、mi”借助聽琴感受其音高，教育學生

50、愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。教學方法： 綜合法、欣賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 3課時教材分析：獅王進行曲：是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題，表現(xiàn)了萬獸之五威風凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。老虎磨牙：樂曲以鑼的喧囂聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景，用各種打擊樂器表現(xiàn)了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。兩只老虎： 是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的

51、音域只有九度，其旋律簡練流暢，采用了級進的進行方式，并主要以重復的手法構(gòu)成。歌詞生動有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。貓虎歌：是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣，歌曲有著民歌濃重的說唱風，適合學生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。課題：6、獸王（第1課時） 課型：綜合課教學目標：1、能用自然、幽默的聲音演唱歌曲兩只老虎，并有感情地進行表演。2、能聽辨出兩只老虎的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演。3、在學習中了解并掌握二部輪唱。教學重點： 通過演唱，感受音樂所描繪的動物形象。教學難點： 在學習中了解

52、并掌握二部輪唱，并編創(chuàng)歌詞。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、學習歌曲兩只老虎（1）導入導：今天我們先來玩?zhèn)€游戲，叫“輪說兒歌”。出示兒歌：兩只老虎，兩只老虎， 跑得快，跑得快， 一只沒有眼睛 ， 一只沒有尾巴， 真奇怪，真奇怪。A、師生進行“卡農(nóng)”式輪說B、生生進行“卡農(nóng)”式輪說（2）初聽歌曲導：這首兒歌不僅可以輪說，也可以演唱。 像這樣一先一后的演唱方式就叫輪唱。讓我們來聽聽歌曲兩只老虎，能聽出輪唱就舉手來告訴大家。（3）復聽歌曲提問： 歌曲一共有幾個小節(jié)？第一個聲部和第二個聲部差了幾小節(jié)？（4）再聽歌曲提問： 歌曲是一先一后的演唱的，為什

53、么到了最后又一起唱完？哪里有不同的地方？（5）學唱歌曲A、齊唱第一聲部B、齊唱第二聲部C、生唱第一聲部，師唱第二聲部D、師唱第一聲部，生唱第二聲部E、生分組輪唱F、跟唱旋律（6）編創(chuàng)歌詞A、小組編創(chuàng)B、小組展示C、集體評議 三、 組織下課小結(jié)： 學生談談學習感受！板書設計：課題：6、獸王（第2課時） 課型：綜合課教學目標：1、能用自然、幽默的聲音演唱歌曲貓虎歌，并有感情地進行表演。引導學生用真摯的感情、清晰的咬字、吐字演唱貓虎歌，并進行表演。2、能聽辨出獅王進行曲中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象，教育學生愛護人類的朋友動物，提高學生保

54、護動物的意識。3、鼓勵學生積極參與各項音樂活動。教學重點： 準確把握貓虎歌中的節(jié)奏。教學難點： 引導學生積極參與各項音樂活動。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、學習歌曲貓虎歌（1）導入。導：你會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？老師看出大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們請來兩只可愛的動物好不好？（出示貓和虎）你們知道嗎？森林里發(fā)生了一件有趣的事情。（2）講述森林之王老虎學藝的故事提問： 故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？（3）師有表情地范唱，激發(fā)孩子的學習興趣。（4）再次聆聽歌曲，讓學生再次感受歌曲風趣的情緒（5）師用琴彈旋律，學生邊

55、聽琴邊小聲哼唱歌曲的音調(diào)（6）教師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞（7）跟師用“l(fā)u”模唱歌曲旋律（8）學唱歌詞（9）學生分組討論如何表現(xiàn)歌曲的情感（10）學生隨音樂邊唱邊做動作2、聆聽獅王進行曲（1）導入導：老虎被小貓弄得稀里糊涂后，請了他的好朋友誰來了？（2）初聽樂曲導：說說音樂中描述了什么動物的形象？你聽到了什么動物的叫聲？（3）復聽樂曲導：說說獅子吼了幾聲？請用線條畫出來。（4）再聽樂曲導：邊聽音樂邊貼頭飾，按自己的想像力加上線條，繪制獅王與線條綜合的圖形譜，表示自己聽到的音樂。 三、 組織下課小結(jié)： 學生談談學習感受！板書設計：課題：6、獸王（第3課時） 課型：綜合課教學目標：1、通過聆聽、感

56、受老虎磨牙，初步了解打擊樂器的特點和在音樂中的表現(xiàn)力，從而對民族打擊樂器產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生進一步參與學習的愿望，并和小伙伴合作即興表演一段“貓和虎”的對話。2、引導學生進行體驗、探索，嘗試用打擊樂器進行不同音樂形象的創(chuàng)編。3、充分調(diào)動學生的積極性，引導學生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學重點： 用打擊樂器進行不同音樂形象的創(chuàng)編。教學難點： 用自制的打擊樂器和動作參與樂曲的欣賞。教學過程：教學環(huán)節(jié)師生互動二次備課 一、 組織教學1、師生問好。 二、 新課教學1、聆聽樂曲（1）導入（聆聽鴨子拌嘴的畫面片斷）導：你還記得這段音樂描寫了什么小動物？這段音樂和我們以前欣賞過的音樂有什么不同？它用的是什么樂器

57、？（2）體驗、探索A、導：我們在欣賞鴨子拌嘴時知道，打擊樂器的表現(xiàn)手法是很豐富的，比如像镲不僅可以敲，還可以磨動，而且敲的方式還可以變化。你能根據(jù)你所喜歡的小動物的形象選擇打擊樂器，用不同的方式進行表現(xiàn)嗎？B、導：如果我們要用打擊樂器來表現(xiàn)老虎，你覺得會從哪些方面上去表現(xiàn)？C、導：你能用打擊樂器來試一試嗎？（3）找圖形譜導：請同學們仔細地觀察，圖形譜中出現(xiàn)了幾種符號？你能指出并用動作來表現(xiàn)嗎？（4）初聽樂曲導：你好像聽到了什么？看到了什么？跟大家說說。（5）聆聽片斷（出示演奏畫面）導：接下來老師要請同學們來觀看幾個演奏的片斷，請同學們在欣賞的同時，注意觀察這幾個片斷中藝術(shù)家是怎樣演奏打擊樂器來

58、表現(xiàn)老虎的各種形象的？A、老虎的吼叫聲（鼓的輪奏、鈸的磨動）B、老虎的行走（松弛地用手掌和手指拍擊鼓面，從鼓邊到鼓中央）C、老虎急促奔跑的情景（隔槌敲鼓，從外到里）D、老虎磨牙（用棒槌刮鼓邊）（6）完整復聽導：藝術(shù)家們的表現(xiàn)非常精彩，下面讓我們也隨著音樂和畫面一起來感受精彩的演奏。（7）創(chuàng)造、表現(xiàn)導：音樂很形象地向我們刻畫了老虎的吼叫、行走、急促奔跑、磨牙的情景。你能用動作來表現(xiàn)這些情景嗎？（8）參與欣賞生分組用自制的打擊樂器參與樂曲的欣賞，沒有打擊樂器的同學用動作表演參與樂曲的欣賞。 三、 組織下課小結(jié)： 通過這堂欣賞課，我們知道打擊樂器的演奏形式和表現(xiàn)力都很豐富多彩，在以后的欣賞中我們還將

59、通過欣賞其它的作品來進一步感受和了解我們歷史悠久的民族打擊樂器。板書設計： 第7課 跳動的音符教學內(nèi)容：一、聆聽：單簧管波爾卡三只小豬二、表演：音樂小屋蕭三、編創(chuàng)與活動教學目標：能用活潑有彈性的聲音演唱音樂小屋，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。能用連貫柔美的聲音演唱蕭，并背唱歌曲。對比聆聽作品單簧管波爾卡和三只小豬，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。教學重點： 通過聆聽和演唱，感受并能表現(xiàn)音樂的不同音樂情緒。教學難點： 能用七個唱名編唱旋律。教學方法： 綜合法、欣

60、賞法、律動法、編創(chuàng)法、演唱法教具準備： 鋼琴、多媒體、打擊樂課時安排： 3課時教材分析：單簧管波爾卡：是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，樂曲為復三段體結(jié)構(gòu)。全曲輕松活潑，旋律流暢，情趣詼諧，給人以一氣呵成之感。（本曲也可解釋為回族曲式：A、B、A1、C、A2）。三只小豬：是由一支輕音樂樂隊演奏的管弦樂樂曲,是1933年迪士尼動畫片三只小豬中的一段音樂,輕松、幽默、詼諧,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。全曲分為A段(蓋房子前的準備工作)和B段(蓋房子)兩個部分。音樂活潑可愛,用小提琴、單