互聯(lián)網(wǎng)+教育策劃書

1、互聯(lián)網(wǎng) +教育策劃書成員：鐘偉杰聯(lián)系方式： 2 2 3.3.4.一互聯(lián)網(wǎng)教育背景隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，人們接收與反饋信息的方式會發(fā)生巨大變化，人類的學(xué)習(xí)模式也有可能而因此改變。于是，互聯(lián)網(wǎng)教育有掘金機(jī)會。二互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀1）視頻內(nèi)容第一種：傳統(tǒng)網(wǎng)校 / 遠(yuǎn)程教育代表產(chǎn)品：學(xué)而思網(wǎng)校、正保遠(yuǎn)程教育、華圖網(wǎng)校（公務(wù)員考試）、101 網(wǎng)校、中大網(wǎng)校、尚德嗨學(xué)網(wǎng)、新東方在線（語言類學(xué)習(xí)）等等 特征：主要集中在課外輔導(dǎo)和成人職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容通過遠(yuǎn)程視頻播放，讓更多人有機(jī)會看到；缺乏互動和針對性教育。第二種： MOOC模式（大規(guī)模開放式

2、在線課程）代表產(chǎn)品：國內(nèi)有網(wǎng)易公開課、騰訊微講堂、超星學(xué)術(shù)視頻等；國外有 edX、Coursera特征：匯總了各個領(lǐng)域國內(nèi)外頂尖學(xué)府的優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)課程，是優(yōu)質(zhì)視頻教育資源的聚合；正在逐步探索多元化的互動形式。2）文檔內(nèi)容代表產(chǎn)品：國內(nèi)有百度文庫、豆丁網(wǎng)等，國外有slideshare 特征：提供多種格式的文檔資源，作為學(xué)習(xí)資料庫；直接將產(chǎn)品變現(xiàn)的難度很大。.三面臨問題1.盈利周期太長：對網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)而言，盈利模式就那么幾種：內(nèi)容收費(fèi)、平臺傭金、廣告模式。但內(nèi)容模式需要聚優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和口碑，平臺模式需要聚交易，廣告模式需要聚流量。目前而言，這些在線教育產(chǎn)品都沒有很好的營收，就連已經(jīng)上市的 YY教育都如

3、此。而教育產(chǎn)品與服務(wù)的特殊性、 公益性，與商業(yè)商業(yè)利潤最大化在某些程度上背離。單純套用淘寶模式是行不通的， 即使做淘寶類型的在線教育交易服務(wù)平臺，也需要投入大量的成本。2.教育質(zhì)量不可控：很多最初定位于 C2C的在線教育企業(yè)，已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)向 B2C這里面很大一個原因是， C2C平臺無法控制教育質(zhì)量。與個人提供不穩(wěn)定、不持續(xù)、 質(zhì)量無保證的教育服務(wù)相比，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更能提供穩(wěn)定、持續(xù)、高質(zhì)的教育服務(wù)。.O2O 拉高運(yùn)營成本：為了實(shí)現(xiàn)良好的線下互動，部分探索者引入O2O模式，但線下運(yùn)營必然涉及教學(xué)場地、組織管理等問題， 成本一下拉高了。如果一旦租用固定地點(diǎn)授課，生源又會被局限。4.MOOC（大規(guī)模在線開

4、放課程）模式面臨挑戰(zhàn)：在線學(xué)習(xí)的劣勢在于不能直接與教師面對面互動。困擾學(xué)生的一大問題在于：學(xué)生在聽課時產(chǎn)生疑問，不能及時提出并得到及時解決。另外，在線學(xué)習(xí)精神難集中，沒有人督促。很難保證學(xué)習(xí)效率。四互聯(lián)網(wǎng)教育的可挖掘性在線教育在不溫不火很長時間后，這兩年熱起來了。 陸陸續(xù).續(xù)拜讀了各位圈內(nèi)高人的精彩文章，也瀏覽了部分貼著“在線教育”標(biāo)簽的網(wǎng)站，大部分都集中在了在線課程， 聚焦在 B2C或 C2C知識傳授這種方式，極少有人涉及到課程模式之外的教育領(lǐng)域。四市場與競爭2014 年伊始，資本對于互聯(lián)網(wǎng)教育的關(guān)注度陡然提升。先是阿里巴巴領(lǐng)頭國際互聯(lián)網(wǎng)教育巨頭Tutorgroup 旗下的 VIPABC。然后 YY宣布成立 100 教育，大舉進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)教育行