《人口目木禾竹馬鳥魚》教學(xué)設(shè)計

1、人口目木禾竹馬鳥魚教學(xué)設(shè)計二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 這節(jié)課我們要學(xué)會9個生字， 下面老師貼出字卡，請同學(xué)們看到認(rèn)識的字就輕輕地點(diǎn)一下頭， 看到 不認(rèn)識的字就輕輕地?fù)u一下頭。 老師貼字卡 三、學(xué)習(xí)第一組生字 禾 竹鳥.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由.講解禾苗的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的 樣子來表示禾苗的禾字，多么形象！.比較圖與字的相似之處，小組合作。.觀察漢字的演變過程。5.讀生字四、學(xué)習(xí)第二組目馬魚小組合作學(xué)習(xí):.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個目字.比較字與圖，說相似之處.讀生字五、第三組 人口木 由學(xué)生自己學(xué)習(xí) 課中休息-找朋友六、游戲看誰反映快。要求：老師

2、任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。七、口頭組詞一字開花人八、完成練習(xí).認(rèn)識圖標(biāo)小鉛筆.讀要求.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。.觀察6幅圖和6個字，哪幅圖和哪個字應(yīng)該連在一起？說理由.指導(dǎo)用尺子連線.認(rèn)識圖標(biāo)小天平。.讀要求。.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。 比較 日和目 月和日借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí) 字與畫 一課，我們認(rèn)識了很多有意思 的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識字方法，大家可以和家長一起搜集這 樣的漢字，你會發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。課后反思 通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，把字與畫 結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，

3、學(xué)生既動口又動手，調(diào)動了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的 特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動了學(xué)生的無意注 意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活， 從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏 固了所學(xué)知識。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維， 使教學(xué) 從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合課標(biāo)中努力建設(shè)開放而有活力的語文課程的基本理念。設(shè)計點(diǎn)評一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。課標(biāo)指出：要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓 學(xué)生初步認(rèn)識象形字，了解我國古代勞動人民的聰明才智，從而對漢 字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。因此，從圖入手是本 課的切入點(diǎn)。二、充分了解學(xué)生，調(diào)動興奮點(diǎn)。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中課標(biāo)要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時把教材的