新蘇教版四年級上冊科學,11《給動物分類》教案設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 新蘇教版四年級上冊科學,11給動物分類教案設(shè)計 1.給動物分類 【教學目標】 1.懂得生物學家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導學生根據(jù)是否有脊椎這一標準給動物分類。 2.引導學生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3.能夠根據(jù)脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4.知道我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 【教學重點】 了解什么是脊椎動物，通過摸脊椎、做脊椎模型等活動研究脊椎的特點和作用。 【教學難點】 了解脊椎動物的特點，能夠?qū)W會給動物分類，畫出脊椎動物的脊椎。

2、【教學打定】 多媒體課件、一些動物的圖片、做脊椎模型的一些材料、學生活動手冊等。 【教學過程】 一、導入新課 1.出示課本第1頁上的小詩。 遙遠的天空中, 舉行著一場飛行賽， 猜猜，誰的耐力最強? 茂密的雨林里， 舉行著一場音樂會， 猜猜，誰的歌喉最美? 廣闊的草原上, 舉行著一場運動會， 猜猜，誰的速度最大? 2.自己讀一讀這首小詩，猜一猜，飛行賽中誰的耐力最強?音樂會中誰的歌喉最美?草原的運動會上，誰的速度最大? 3.教師小結(jié):這首小詩描述的是動物王國中的情景，三個小節(jié)分別描述了飛行的動物、昆蟲、草原上的動物三大類。對于動物，我們有哪些了解呢? 從今天開頭，我們就來探究動物大家族的機要。這

3、節(jié)課，我們先來學會給動物分類。 4.板書課題: 1.給動物分類。 二、學習新課 活動一:熟悉動物園中的動物。 1.出示課本第2頁的上面一幅插圖，引導學生看一看，了解動物園中的動物有哪些?它們分別住在哪個區(qū)? 預設(shè): 食肉動物區(qū)老虎、獅子、熊、狼。 靈長類區(qū)一一猩猩、猴子等。 食草動物區(qū)一一斑馬、長頸鹿、大象等。 海洋動物區(qū)企鵝、海豹等。 珍禽區(qū)鸚鵡、孔雀、老鷹等。 2.動物園將這些動物分別放置在不同的區(qū)域，其實是按確定的標準將這些動物分成了各種類別，很明顯，動物園是按照動物的類型給動物分類的。同學們，你們能夠按照不同的標準給動物分類嗎? 3.出示課本第2頁下面9種動物的圖片，學生留心看一看，了

4、解這九幅圖片中分別是什么動物?這些動物有哪些特點?們可以按照什么標準舉行分類? 預設(shè): 分類標準一:按照活動區(qū)域分為三大類。 天上飛的一一大雁。 水里游的一一小丑魚、海豚。 地上跑的孔雀、螞蟻、蝸牛、長頸鹿、貓、大象。 分類標準二:按照鳥類、昆蟲類、魚類、獸類分為四大類。 鳥類大雁、孔雀。 昆蟲類一一螞蟻、蝸牛。 魚類一一小丑魚。 獸類一一長頸鹿、海豚、貓、大象。 4.教師引導:假設(shè)是生物學家來給這些動物劃分的話，他會根據(jù)這些動物是否有脊椎，將它們劃分為脊椎動物和無脊椎動物。 請大家學著生物學家的分類標準，按照這些動物是否有脊椎，將它們劃分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。 脊椎動物一一大雁、孔雀

5、、小丑魚、長頸鹿、海豚、貓、大象。 無脊椎動物螞蟻、蝸牛。 活動二:摸脊椎，了解脊椎的特點。 1.教師引導:脊椎動物都有脊椎，我們?nèi)祟愐矊儆诩棺祫游铩Ｄ敲醇棺涤心男┨攸c呢?下面我們就來相互摸一摸我們的脊椎，初步了解脊椎的特點。 2.同學之間相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特點。 預設(shè): 脊椎是一節(jié)一節(jié)的。 脊椎是連起來的，不是分開來的。 脊椎是彎曲的。 3.出示課本第3頁上面的脊椎模型圖片，引導學生看一看，進一步了解脊椎的特點。 引導:這些一節(jié)一節(jié)的脊椎連起來以后，有什么作用呢?下面我們進一步探究脊椎的作用。 活動三:做脊椎模型，研究脊椎的作用。 1.教師引導:要想研究脊椎的作用，我們還是通過動

6、手做一個頸椎的模型來研究吧。 2.出示課本第3頁下面的做脊椎模型的圖片，引導學生留心看一看，并讀一讀旁邊的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等。 制作材料:線軸6個、圓紙片5張、棉線、膠布、剪刀等。 制作步驟: 第1步:在圓紙片的中心位置打孔。 第2步:在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來。 第3步:拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住。 3.學生按照操作步驟制作脊椎模型。教師巡查，了解學生模型的制作處境，并相機指導。 4.全班交流，各小組表示本小組制作的脊椎模型。 5.教師引導:同學們，脊椎模型做好了，下面我們來探究一下脊椎的作用。 操作方法: 第1步:將脊椎模

7、型立在桌面上，讓上面的線軸，向一側(cè)傾斜，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生。 第2步:讓上面的線軸向不同的方向傾斜，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生。 6.學生按照要求操作，并留心查看測驗現(xiàn)象，斟酌脊椎的作用。 7.全班交流，教師小結(jié):通過方才的操作，我們察覺，當我們把脊椎模型立在桌面上，用手指將上面的線軸向一側(cè)傾斜時，脊椎模型就順著手指的方向向一側(cè)傾斜。當我們將上面的線軸向不同方向傾斜的時候，脊椎模型就順著手指的方向，向不同的方向傾斜。 在脊椎運動終止之后，稍一用力，脊椎又可以恢復原狀。這說明，脊椎有前屈后伸、左右側(cè)屈及左右旋轉(zhuǎn)的運動才能。 活動四:找一找動物的脊椎。 1.同學們，剛剛我們了解了脊椎的特點，研究了脊椎

8、的作用，下面讓我們來找一找動物的脊椎。 2.出示課本第4頁上面的五幅插圖，了解這五幅插圖中的動物，然后用筆把這些動物的脊椎描畫出來。 學生動手探索這些動物的脊椎，并且將脊椎描畫出來，然后全班交流。 3.教師引導:剛剛，同學們把書本上5種動物的脊椎都描畫了出來，下面，我們再來看幾種動物，請大家也把這些動物的頸椎描畫出來。 出示學生活動手冊上的第一道題目，引導學生找出這些動物的脊椎，并且用彩色筆把它們描畫出來。 4.脊椎動物是有脊椎的，而無脊椎動物是沒有脊椎的，當我們看到一種動物的時候，首先要區(qū)分它是否屬于脊椎動物。 5.出示課本第4頁下面9種動物的圖片，引導學生看一看，了解這些動物的名稱及特點，

9、再看一看它們是否有脊椎，然后將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。 這9種動物分別是: 蚊子、蝸牛、水母、河蚌、青蛙、小鳥、猴子、鯊魚、蚯蚓。 脊椎動物一一青蛙、小鳥、猴子、鯊魚。 無脊椎動物蝸牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓。 活動五:我國的動物資源。 1.教師介紹:我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。同學們，你們知道我國擁有哪些野生動物嗎? 2.學生根據(jù)自己已有的學識閱歷，說一說自己知道的我國的野生動物。其實，我們國家的野生動物種類分外豐富，其中有名世界的珍稀動物有幾百種，如大家熟諳的大熊貓、東北虎、揚子鱷等。 3.出示課本第5頁下面的七幅插圖，引導學生看一看，了解

10、這幾幅圖中的動物。 4.對于大熊貓、金絲猴、東北虎、揚子鱷，同學們都對比熟諳，而其他三種動物，有的同學不太熟諳，誰能給大家介紹介紹? 介紹鸚鵡螺、寬尾鳳蝶、朱鹮三種動物，引導學生初步了解這三種動物的有關(guān)學識。 鸚鵡螺根本上屬于底棲動物，平日多在100米的深水底層用腕部緩慢地匍匐而行。整個螺旋形外殼光滑如圓盤狀，形似鸚鵡嘴，故此得名“鸚鵡螺”。通常夜間活躍，日間那么在海洋底質(zhì)上歇息，以觸手握在底質(zhì)巖石上。生活在海洋表層一向到600米深，適應不同深度的壓力。鸚鵡螺是肉食性動物，食物主要是小魚、軟體動物、底棲的甲殼類，更加以小蟹為多。 寬尾鳳蝶是鳳蝶科，寬尾鳳蝶屬昆蟲。翅展115130毫米。體、翅黑

11、色，翅面散生黃色鱗片。寬尾鳳蝶一般在林緣及開闊地活動，熱愛滑翔飛行，飛行時后翅不扇動。熱愛訪花與吸水，分布于中國四川、陜西、湖北、江西、浙江、福建、廣東、廣西。 朱鹮，古稱朱鷺、紅朱鷺，朱鹮系東亞特有種。中等體型，體羽白色，后枕部有長的葉形羽冠，額至臉頰部皮膚露，呈鮮紅色。棲息于海拔12001400米的疏林地帶，在鄰近的溪流、沼澤及稻田內(nèi)涉水，溜達覓食小魚、蟹、蛙、螺等水生動物，兼食昆蟲; 在高大的樹木上休息及夜宿;留鳥，秋、冬季成小群向低山及平原作小范圍游蕩; 45月開頭筑巢，每年繁殖一窩，每窩產(chǎn)卵24枚，壽命最長的記錄為37年。曾廣泛分布于中國東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地，由于環(huán)境惡化等因素導致種群數(shù)量急劇下降，后經(jīng)人工繁殖，種群數(shù)量已達成200只。 5.同學們，這些動物都是我國的珍稀動物，它們都是脊椎動物嗎?請同學們根據(jù)脊椎動物的特點判斷一下。 脊椎動物大熊貓、金絲猴、東北虎、朱鴨、揚子鱷。 無脊椎動物一