跳傘表演教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授教 師洪思苑單 位洲瑞鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題名稱跳傘表演 學(xué)情分析本課創(chuàng)設(shè)了“跳傘表演”的情境，有豐富的可比較內(nèi)容，同時(shí)呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，針對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行比較的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減法，并能解決相關(guān)問題。能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減法，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括

2、的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。2、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩的跳傘表演。3、出示10頁(yè)的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？二、探究新知。1、尋找解決問題的策略。（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個(gè)？ 146 =8 藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？ 147 =72、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。2、列式計(jì)算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？四、鞏固練習(xí)（11頁(yè)練一練）1、誰摘得多，多幾個(gè)？2黃花比紅花少幾朵？3、誰多？多幾只？五、總結(jié)課堂。這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)跳傘表演紅傘比黃傘多幾個(gè)？ 藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）答：紅傘比黃傘多8個(gè)。 答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。作業(yè)或預(yù)習(xí)和爸爸媽媽交流今天學(xué)到了什么。自我評(píng)價(jià) 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的，部分學(xué)生幾種方法都能掌握，但個(gè)別學(xué)生由于年齡不足問題，對(duì)于他