線下活動模版張靜

1、線下觀評課活動記錄模板省河南省區(qū)域、學校輝縣市職工子弟學校學科數(shù)學活動名稱小學數(shù)學小本研修案例時間2013年11月12日主題、問題生活中到處都有數(shù)學，我們要善于用數(shù)學的眼光來看事物，這樣我們學的數(shù)學才是有用的數(shù)學。形式“分數(shù)的初步認識”研討課 做課人：張靜主持人三年級數(shù)學組長：趙霞參與人員三年級數(shù)學教師活動過程教學環(huán)節(jié)一：產生疑惑，引出分數(shù)1.出示口算題 233= 2002= 4005= 567= 60+17= 44+46= 222= 1303= 444= 822= 同學們算得很快，老師看到有些同學算得很快，有些意猶未盡，再補充幾個好不好？1002、102、12 不夠除了，怎么辦??？用我們現(xiàn)有

2、的知識不能解決這個數(shù)學問題了。 事實上，數(shù)學來源于生活，在生活中我們就經常會遇到這樣不夠分的問題。2.出示掛圖， 小紅和軍軍去郊游了，看一看他們遇到了什么問題？教學環(huán)節(jié)二：體驗分數(shù)的產生過程1.誰愿意幫他們分一分？要分得一樣多啊。仔細觀察，每人分得同樣多，在數(shù)學上我們把這種分法叫？（平均分） （板書：平均分）2.還有蛋糕呢？誰來把這個蛋糕平均分給丁丁和當當？這位同學是怎樣分的？（平均分） 他們每人分到幾個？（半個） 看來把一個蛋糕平均分成2份，每一份都是這個蛋糕的？（一半）。3.在生活中我們可以用“半個”來表達這樣的數(shù)，那你能用以前學過的數(shù)來表示嗎？用我們以前的知識不能解決這個問題了，所以我們

3、要學習一個新的數(shù)分數(shù)。今天我們就來認識分數(shù)。（板書：認識分數(shù)）4.我們一起來喊喊我們數(shù)家族的新朋友。指名讀讀分數(shù)。 這一塊就是這個蛋糕的1/2，那另一塊呢？（也是這個蛋糕的1/2）看來，只要把一個蛋糕平均地分成兩份，每一份都是這個蛋糕的二分之一。教學環(huán)節(jié)三：表示出長方形紙的1/2。1.出示：一張長方形，它的二分之一應該怎樣表示呢？先折一折，把它的1/2涂上顏色。 學生嘗試涂出長方形的1/22.師生交流：你是怎么得到長方形的二分之一的？誰愿意來給大家介紹一下。展示不同的折法，同樣的長方形折法不同，涂色部分的形狀也不同，那為什么涂色部分都是長方形的二分之一呢？3.指導學生表述完整。（因為它們平均分

4、）涂色的部分正好是其中的（一份）。所以涂色部分都是這個長方形的（二分之一）。 折法不同，沒關系，只要是平均分成二份，每一份就是這個長方形的（一半）用分數(shù)來表示（二分之一）教學環(huán)節(jié)四：判斷1/21出示題目，下面哪個圖里的涂色部分是這個圖形的1/2 ，在（ ）里打“”（ ） （ ） （ ） （ ）2.小結：不管是把一個蛋糕，或者是同學們做的一個長方形，或者是這里的一個六邊形，只要把它平均分成（二份），其中的一份就是它的（1/2）。教學環(huán)節(jié)五：大膽猜想，創(chuàng)造分數(shù) 教師總結：好，我們認識了二分之一，同學們還想認識幾分之一呢？（）生說師板書。學生動手實踐：拿一張紙折一折，并用斜線表示它的幾分之一。 3.

5、師生交流： 圖形的形狀不一樣，那它們有什么共同的地方呢？ 4.歸納總結：形狀雖然各不相同，但是都平均分成了幾份分母就是幾。取其中的幾份分子就是幾，這份就是它的幾分之幾。教學環(huán)節(jié)六：分數(shù)的書寫及課堂練習 認識了這么多分數(shù)你會寫嗎？ 指導書空二分之一。 先寫短橫，注意不要寫的太長。在短橫下面中間寫上2，短橫上面的中間寫上1。這就是二分之一。 1、下面我們就來寫寫分數(shù)，完成99頁想想做做第一題?。?） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 寫了這么多分數(shù)你想了解分數(shù)各部分的名稱嗎？自學書本98頁。 指名回答：中間的短橫叫什么？（分數(shù)線）分數(shù)線表示平均分。 下面呢？（分母）分母表示什

6、么？上面是什么？分子表示什么？ 結合所寫的幾個分數(shù)說說分子和分母各是什么呢？ 出示：這是一個長方形，全部涂上顏色用1來表示。 出示三分之一，現(xiàn)在的涂色部分可以用幾來表示？ 把它平均分成五份，其中的一份就是它的六分之一。 今天所學的分數(shù)和以前學習的1之間有聯(lián)系嗎？ 你們覺得還能把這張紙條繼續(xù)往下分平均分嗎？如果再往下分，可能出現(xiàn)幾分之一？（八分之一、九分之一、十分之一）隨著平均分成的份數(shù)越來越多的時候，表示每一份的分數(shù)會越來越（?。┙虒W環(huán)節(jié)七：生活中的分數(shù) 生活中到處都有數(shù)學，我們要善于用數(shù)學的眼光來看事物，這樣我們學的數(shù)學才是有用的數(shù)學。 下面的畫面你會更熟悉。出示黑板報 科學天地、詩書樂園大約各占黑板報版面的幾分之一。把這個問題在小組里交流交流。（科學天地占黑板報版面的1/2。） （詩書樂園占黑板報版面的1/4。）版面不是分成了三份嗎？（把科學天地再分，黑板版面就平均分成了四份）教學環(huán)節(jié)八：全課總結 今天我們一起認識了分數(shù)。(補充完整12=1/2) 生活中到處都有數(shù)學，我們要善于用數(shù)學的眼光來看事物，這樣我們學的數(shù)學才是有用的數(shù)學。主要結論與建議 我們以“解決問題中數(shù)量關系的分析”作為切入口，讓老師們在理論實踐反思跟進實踐再反思的不斷循環(huán)中，提高對數(shù)量關系教學的再認識，以此提高學生的解題能力活動反思與改進教師要有提出問題的能力,使問題