《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀-既是“頂梁柱”-又是“掘墓人”-王熙鳳管家

1、設(shè)想:設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)案，主題：體味人物性格的多樣性和復(fù)雜性。操作：.學(xué)案形式按照教案設(shè)計(jì)。【單元目標(biāo)與任務(wù)】【學(xué)情分析】 【本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)】 【課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)示意圖】 【課堂導(dǎo)入】【創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境】【學(xué)習(xí)過程】活動(dòng)一：任務(wù)1:任務(wù)2：活動(dòng)二：任務(wù)3：課外探究活動(dòng)：.學(xué)案內(nèi)容，即【學(xué)習(xí)過程】仿照雷雨的學(xué)習(xí)成果 展示進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo):選擇作品中的某一特定人物，明確人物經(jīng)歷，把握其性格，通過比擬閱讀，形成個(gè)性 化評(píng)價(jià)，在對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)中正確看待人物的悲劇人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)任務(wù)一.在體味人物性格時(shí)，可以提供多個(gè)，如王熙鳳、林黛 玉、薛寶釵、賈寶玉、迎春、探春等，但本節(jié)課以王熙鳳為 主，

2、內(nèi)容參考紅樓夢(mèng)整本書閱讀中對(duì)“王熙鳳”分析。實(shí)施：紅樓夢(mèng)整本書閱讀既是“頂梁柱”又是“掘墓人”王熙鳳管家【單元目標(biāo)與任務(wù)】結(jié)合教材對(duì)本書的定位，確立目標(biāo)與任務(wù)。【學(xué)情分析】授課學(xué)生為高一學(xué)生，根據(jù)安排，學(xué)生已利用假期閱讀完紅樓夢(mèng)，并結(jié) 合自己的閱讀情況，做了相應(yīng)的讀書筆記，對(duì)紅樓夢(mèng)的故事情節(jié)、主要人物、 小說主題等有了一定的理解。所以本課時(shí)的目標(biāo)任務(wù)是對(duì)文本的深度解讀，對(duì)學(xué) 生能力的拓展與提升。鑒于紅樓夢(mèng)內(nèi)容的復(fù)雜性及學(xué)生閱讀情況的參差性，所以在進(jìn)行課堂活 動(dòng)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、將大問題細(xì)化成小問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本、 由淺入深思考，順利完成活動(dòng)與任務(wù)?！颈菊n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)】.理解欣

3、賞人物形象，探究人物的精神世界。.學(xué)習(xí)鑒賞作者塑造人物形象的藝術(shù)手法。.探究人物形象對(duì)于作品主題的意義。目標(biāo)制定用意：緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合高一學(xué)生學(xué)情，將通過對(duì) 人物形象多樣性和復(fù)雜性的分析，來深入理解作品的社會(huì)意義?！菊n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)示意圖】【課堂導(dǎo)入】魯迅在中國(guó)小說的歷史的變遷中曾經(jīng)說到：“至于說到紅樓夢(mèng)的價(jià)值，可是在 中國(guó)底小說中實(shí)在是不可多得的。其要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人 完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?？傊杂屑t 樓夢(mèng)出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。-它那文章的旖旎和纏綿，倒是還在其次 的事。”所以，紅樓夢(mèng)中的很多

4、人物形象都給讀者留下了特別深刻的印象，如王熙鳳的“潑 辣”、林黛玉的“嬌弱”、賈寶玉的“多情”，可是這些人物又不僅僅有著這樣單一的性 格，導(dǎo)入用意：利用學(xué)生對(duì)這些人物最直觀的印象引入，從而逐步深入文本?！緞?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境】為響應(yīng)學(xué)校建約書香校為響應(yīng)學(xué)校建約書香?！钡奶?hào)召，撲克某校文學(xué)計(jì)決寧門印故都風(fēng)物v II * 刁 U zj、W HX N IZ7經(jīng)典美夾紿L在選腴寫景#情類做夾的L社員他經(jīng)過交流討論7-認(rèn)為郁法夫的 故都的秋與朱自清的荷塘月色在語(yǔ)言上匠心獨(dú)運(yùn)J不僅在遣詞造句上同 有藝術(shù)性，還能從字里行間感受到故都景物的生動(dòng)畫而與作者的深深情思7于是, 社長(zhǎng)決定將這兩篇散文編入散文集。請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)要

5、求完成散文集的編選工作u，隹送公】由善.寸；笑隹本心 也3一接曾定；里法以以 國(guó)法力口J FJ m J3工 PI FJ, FJT 貝 力 X口 , Fj p 7 T標(biāo)細(xì)化成活動(dòng).分解成小任務(wù),推進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成U【學(xué)習(xí)過程】活動(dòng)一：整合小說中與王熙鳳有關(guān)的內(nèi)容，分析其性格的多樣性和復(fù)雜性情景化任務(wù)：1.經(jīng)樓夢(mèng)閱讀展室中，給王熙鳳（或作品中的某一個(gè)人物）配一句話，你會(huì)選用他（她）所說的哪句話？說明你的理由。2.或者是選用一至三個(gè)詞語(yǔ)，描述某個(gè)人物，并說明理由。任務(wù)1:對(duì)于不同階層的人的態(tài)度對(duì)賈母、王夫人等長(zhǎng)輩孝順周到、善解人意、機(jī)智幽默見風(fēng)使舵、八面玲瓏、阿諛奉 承對(duì)于諸位姐妹悉心呵護(hù)、欣賞關(guān)愛、以

6、和為貴逢迎作戲、勢(shì)利對(duì)賈璉賢惠恩愛拈酸吃醋、潑悍冷酷、不擇手段，歹毒陰險(xiǎn)（尤三姐）對(duì)劉姥姥通情達(dá)理、隨和可親心機(jī)城府，對(duì)丫鬟團(tuán)結(jié)別有用心、霸道冷酷對(duì)巧姐慈祥有加這是一個(gè)真善美與假惡丑并存的圓形人物。任務(wù)2：梳理王熙鳳管理賈府的幾件事（分析作為管理者的王熙鳳是如何管家的，并對(duì)她的管理進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生對(duì)王熙鳳人物形象深刻性認(rèn)識(shí)缺乏:一味為她貼上狠毒、能干的標(biāo)簽，但對(duì)她的極 度貪婪、假權(quán)謀私缺乏關(guān)注，且對(duì)王熙鳳的管理與賈家敗落之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，暴露出學(xué) 生對(duì)文本主旨認(rèn)識(shí)模糊。由此引出王熙鳳管家環(huán)節(jié)一：在紅樓夢(mèng)里，毫無疑問，王熙鳳是賈府的管家。那么她是怎么管家的？管得 怎么樣呢？完成并展示你的表格，說

7、明你的理由。參考回目管理何事管理特點(diǎn)（2-3 個(gè)詞語(yǔ)）表達(dá)性格特點(diǎn) （23個(gè)詞語(yǔ)）管理效果（2-3 個(gè)詞語(yǔ)）13、 14、 15協(xié)理寧國(guó)府16、 23、 24安排大觀園差事16、 36、 39、 43月錢的發(fā)放使用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容得.分是否按照填表要求填寫012口語(yǔ)發(fā)音是否清晰012口頭表述是否有條理012表格設(shè)計(jì)用意：將問題分解，將任務(wù)細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并概況，使學(xué)生更清晰地組 織答案。小結(jié)：這是老師總結(jié)的王熙鳳性格的多樣性與復(fù)雜性好：殺伐決斷、賞罰清楚、威重令行、要強(qiáng)逞能、精明能干壞：自私貪婪、重利盤剝、任人唯利、弄權(quán)斂財(cái) 一一聰明累：小聰明而非大智慧 環(huán)節(jié)二：有同學(xué)認(rèn)為王熙鳳管理的不

8、好，那么作者曹雪芹在小說中有沒有借助什么人提出 什么更合理的管理方式與建議呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的填空。我認(rèn)為曹雪芹借助（人物姓名）提出了 的管理方式或者建議，它的合理之處在于 O填空設(shè)計(jì)用意：通過填空，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。學(xué)生優(yōu)秀答案展示:參考回目管理何事管理特點(diǎn)（2-3個(gè)詞語(yǔ)）表達(dá)性格特點(diǎn) （2-3個(gè)字詞語(yǔ)）管理效果（1-2個(gè)詞語(yǔ)）13、 14、 15協(xié)理寧國(guó)府分工細(xì)致、明確， 強(qiáng)勢(shì)精明能干，說道 做到好，無不稱贊16、 23、 24安排大觀園差事主觀，個(gè)人喜好自私，自利有怨言16、 36、 39 43月錢的發(fā)放使用個(gè)人喜好，吝嗇自私自利，心狠怨言多參考回目管理何事管理特點(diǎn)（2-3個(gè)詞語(yǔ)）表達(dá)

9、性格特點(diǎn) （2-3個(gè)字詞語(yǔ)）管理效果（1-2個(gè)詞語(yǔ)）13、 14、 15協(xié)理寧國(guó)府分工明確，嚴(yán)格 管理，有張有弛有能力，有膽識(shí)， 有主見井井有條16、 23、 24安排大觀園差事任人唯親，任人 為利霸道，大膽欠好16、 36、 39、 43月錢的發(fā)放使用隨心所欲，唯利貪婪，殘忍，見 風(fēng)使舵腐敗參考回目管理何事管理特點(diǎn)（2-3個(gè)詞語(yǔ)）表達(dá)性格特點(diǎn) （2-3個(gè)字詞語(yǔ)）管理效果（1-2個(gè)詞語(yǔ)）13、 14、 15協(xié)理寧國(guó)府以身作那么，有松 有緊，責(zé)任到人強(qiáng)硬，精明井井有條，各司 其職16、 23、 24安排大觀園差事以錢為準(zhǔn)，圓滑圓滑，聰明，自 私有不滿16、 36、 39 43月錢的發(fā)放使用隨意克

10、扣，假公 濟(jì)私自私自利,貪婪， 圓滑多有不滿我認(rèn)為曹雪芹借助 探春（人物姓名）提出了個(gè)人承包 的管理方式或者建議,它的 合理之處在于 能提高他們的積極性，使得他們有錢可賺。我認(rèn)為曹雪芹借助探春（人物姓名）提出了節(jié)儉開支，個(gè)人承包事情 的管理方式 或者建議，它的合理之處在于能減少支出，節(jié)約一些錢，維護(hù)了很多人的利益。我認(rèn)為曹雪芹借助探春,寶釵，李紈（人物姓名）提出了包產(chǎn)到人的管理方式或者 建議，它的合理之處在于 是創(chuàng)新，更加注重中下層人們的利益，更加有人情味。我認(rèn)為曹雪芹借助 秦可卿（人物姓名）提出了祖墳附近購(gòu)置田產(chǎn) 的管理方式或者 建議，它的合理之處在于 使沒落后還有資本，還有可能東山再起。重

11、點(diǎn)：探討王熙鳳管家才能及其存在的問題整合王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府、探春寶釵李紈管家、秦可卿之死等情節(jié)。協(xié)理寧國(guó)府：第1夕14/15回安排大觀園差事：第12M4回月錢的發(fā)放使用：第1的的9兒3問殺伐決斷、賞罰清楚、威重令行、要強(qiáng)逞能、精明能干/自私貪婪、重利盤剝、任人唯 利、弄權(quán)斂財(cái)聰明累：小聰明而非大智慧分析：作者在小說中有沒有提出更合理的管理方式與建議？探春寶釵李紈改革，第5566回：公正嚴(yán)明人性化，防止了王熙鳳管理的弊端秦可卿臨死前托夢(mèng)，第13回：提出兩條退路，但沒有引起王熙鳳的注意，缺乏深謀遠(yuǎn)慮?；顒?dòng)二：分析鑒賞人物形象塑造的藝術(shù)手法任務(wù)3：人物塑造的手法探究活動(dòng)三：請(qǐng)依據(jù)你對(duì)王熙鳳這一人物形象

12、的把握，為其寫一那么小傳。要求：將人物的相關(guān)故事及結(jié)局交代清楚，表達(dá)其性格的多樣性與復(fù)雜性。故事概括要圍繞中心人物。200字左右。人物小傳評(píng)價(jià)量表（滿10分）評(píng)價(jià)內(nèi)容得分內(nèi)容是否圍繞傳主進(jìn)行012傳主經(jīng)歷是否完整012傳主形象是否鮮明012敘事詳略是否得當(dāng)012是否以記敘為主012課外探究活動(dòng)：王熙鳳這一人物形象的意義作者為什么要塑造王熙鳳這個(gè)人物形象？寄予了她怎樣的情感?紅學(xué)家點(diǎn)評(píng)：.紅學(xué)家周汝昌認(rèn)為王熙鳳依然是當(dāng)之無愧的“脂粉英雄”，因?yàn)樗k事果斷、膽大心細(xì)， 在無比復(fù)雜的環(huán)境下苦苦支撐著那個(gè)將要傾倒的家族，那樣的才能、那樣的干練是一般人很 難做到的，所以在書中，王熙鳳也是曹雪芹后半局部重點(diǎn)描寫的對(duì)象，她與前半局部的賈寶 玉可以稱作是“雙峰并舉”。.王朝聞在論鳳姐中提到：“就王熙鳳對(duì)以賈府為代表的封建階級(jí)的衰落取向的認(rèn)識(shí)來 說，她雖然預(yù)感到樹倒湖制散的未來不可防止，雖然也曾一再替賈府的后事作過考慮, 但她那只為個(gè)人打算的私心始終居于壓倒一切的優(yōu)勢(shì)，形成了與賈府關(guān)系的那種支柱與蛀蟲 的對(duì)立統(tǒng)一。”.王昆侖紅樓夢(mèng)人物論：“王熙鳳制造了別人的悲劇，但到了最后，也必然葬