2022年江西省贛州市尋烏縣七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年江西省贛州市尋烏縣七下期末語(yǔ)文試卷下列加點(diǎn)字字音和字形完全正確的一項(xiàng)是A瘡疤（chung） 煩鎖 深?lèi)和唇^（） 如釋重負(fù)B滯笨（zh） 忿然 鍥而不舍（q） 語(yǔ)無(wú)輪次C污穢（hu） 泛濫 怏怏不樂(lè)（yng） 天涯海角D自矜（jn） 荒僻 忍俊不禁（jn） 任重道遠(yuǎn)下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A參加保險(xiǎn)，雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)禍不期而至?xí)r，使投保者得到一筆償，盡量減輕損失B相鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q(chēng)：“你們家的臺(tái)階高！”言外之意，就是你們家有地位啊。C每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。D人的一生是無(wú)

2、法全盤(pán)計(jì)劃好的。因此，我覺(jué)得人生撲朔迷離：緊張刺激，充滿(mǎn)變數(shù)，有時(shí)讓人振奮不已。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A我國(guó)成功完成北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署，今年年底正式向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)提供導(dǎo)航。B我們要引導(dǎo)物流從業(yè)人員增加職業(yè)道德水平，以維護(hù)物流行業(yè)的社會(huì)形象。C贛州成為國(guó)家級(jí)歷史文化名城，最重要的一個(gè)原因便是它有舊城區(qū)的這個(gè)總體結(jié)構(gòu)。D在上下五千年滄桑歲月中，中華大地上的風(fēng)流人物層出不窮地不斷涌現(xiàn)。把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 人工智能現(xiàn)在早已不是概念，它的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鞣矫?。?shí)際上這些討論已經(jīng)顯得有些過(guò)時(shí)，不管你愿不愿意。美國(guó)利用谷歌人工智能新發(fā)現(xiàn)未

3、知行星的消息，再一次刷新了人們對(duì)人工智能應(yīng)用的認(rèn)知。關(guān)于人工智能的各種討論也仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。隨著人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，人們從未像今天這樣關(guān)注人工智能。ABCD下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是 對(duì)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)來(lái)說(shuō)，“深入基層，扎根人民”不是一句口號(hào)，不僅要把自己扎下，還要讓音樂(lè)也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來(lái)自西洋的樂(lè)器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂(lè)夢(mèng)，能不能開(kāi)花結(jié)果？A種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎么不開(kāi)花結(jié)果呢？B種下的音樂(lè)夢(mèng)，肯定能開(kāi)花結(jié)果。C種下的音樂(lè)夢(mèng)，不知能否開(kāi)花結(jié)果。D種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎能開(kāi)花結(jié)果呢？閱讀下面這首詞，完成小題。鵲橋仙己酉山行書(shū)所見(jiàn)南宋辛棄疾 松岡避暑，茅檐

4、避雨，閑去閑來(lái)幾度？醉扶孤石看飛泉，又卻是、前回醒處。 東家娶婦，西家歸女，燈火門(mén)前笑語(yǔ)。釀成千頃稻花香，夜夜費(fèi)、一天風(fēng)露?！咀⑨尅考河希捍疚跏辏?189）。由于與當(dāng)政的主和派政見(jiàn)不合，辛棄疾于淳熙八年（1181）被彈劾落職，閑居江西上饒，此后的二十年他大部分時(shí)間都在鄉(xiāng)閑居。歸女：嫁女兒。古時(shí)女子出嫁稱(chēng)“歸”。(1) 下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A這首詞上片寫(xiě)詞人常來(lái)游玩，被此地的美景陶醉，下片寫(xiě)鄉(xiāng)村男婚女嫁的熱鬧場(chǎng)面。B“醉扶孤石看飛泉，又卻是、前回醒處”，詞人對(duì)雨生情，回憶以前在這里發(fā)生的事情。C東家娶婦，西家歸女，燈火門(mén)前笑語(yǔ)”，寫(xiě)鄉(xiāng)村婚娶的歡樂(lè)、熱鬧情況。D釀成千頃稻花香，夜夜

5、費(fèi)、一天風(fēng)露”，寫(xiě)詞人為農(nóng)民的稻谷豐收在望而欣喜，代農(nóng)民感謝夜里風(fēng)露對(duì)稻谷的滋潤(rùn)。(2) 下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是A“閑去閑來(lái)幾度”中的兩個(gè)“閑”字，寫(xiě)出了詞人的心情悠閑，反映出詞人渴望回歸自然的心情。B詞的上片著力表現(xiàn)詞人賦閑在家的生活狀態(tài)，暗含了他的無(wú)奈之情及對(duì)朝政的失望。C詞的下片不但表現(xiàn)了詞人賦閑在家的生活狀態(tài)，也表現(xiàn)了其熱愛(ài)衣村生活、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。D上片淡筆，清幽自樂(lè)；下片濃墨，歡騰鼎沸。反映了詞人超脫、美好的感情。情景交融，相互襯托，使詞的意境顯得十分清新、曠逸。閱讀下面文言文，完成小題。羅復(fù)仁傳 羅復(fù)仁，吉水人。少嗜學(xué)，陳友諒辟為編修，已，知其無(wú)成，遁去。謁太祖于九江，

6、留置左右。從戰(zhàn)鄱陽(yáng)，赍蠟書(shū)諭降江西未下諸郡，授中書(shū)諮議。從圍武昌，太祖欲招陳理降，以復(fù)仁故友諒臣也，遣入城諭，且曰：“理若來(lái)，不失富貴。”復(fù)仁頓首曰：“如陳氏遺孤得保首領(lǐng)，俾臣不食言于異日，臣死不憾?！碧嬖唬骸叭晷?，吾不汝誤也?！睆?fù)仁至城下，號(hào)慟者竟日，理縮之入。見(jiàn)理大哭，陳太祖意，且曰：“大兵所向皆摧，不降且屠，城中民何罪？”理聽(tīng)其言，遂率官屬出降。（選自明史）【注釋】陳友諒：湖北沔陽(yáng)人，元末大漢政權(quán)建立者。辟：征召。編修：官名，負(fù)責(zé)編修實(shí)錄、會(huì)要、國(guó)史等。赍：攜帶。蠟書(shū)：用蠟寫(xiě)的書(shū)信。諭：曉諭。未下諸郡：未被（太祖）攻破的郡。如陳氏遺孤得保首領(lǐng)：如果（陳理投降）你能保全他家屬的性命。俾：

7、使。縋：用繩子拴住人從上往下放或從下往上拉。(1) 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A謁/太祖于九江B授/中書(shū)諮議C太祖欲招/陳理降D大兵/所向皆摧(2) 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。i 謁ii 故iii 竟(3) 譯文中畫(huà)線句子。i 理若來(lái)，不失富貴。ii 理聽(tīng)其言，遂率官屬出降。(4) 羅復(fù)仁是怎樣勸降陳理的？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。默寫(xiě)。(1) ，一覽眾山小。(2) 山重水復(fù)疑無(wú)路， 。(3) ，化作春泥更護(hù)花。(4) 愿為市鞍馬， 。(5) ，自緣身在最高層。(6) 黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。(7) 可憐夜半虛前席， 。(8) ，草色入簾青。閱讀下面文章，完成下面小題。鄱陽(yáng)看水佚名 到鄱陽(yáng)湖看水，

8、真是開(kāi)了眼了。 這是中國(guó)最大的淡水湖啊，湖區(qū)面積在平水位（14 至 15 米）時(shí)就達(dá)到 3150 平方公里，據(jù)說(shuō)，豐水季節(jié)波浪洶涌，浩瀚萬(wàn)頃，水天相連，非常壯觀。我去時(shí)是春初，正是鄱陽(yáng)湖的枯水期，可也是浩浩湯湯，茫無(wú)際涯。 進(jìn)入平坦的鄱陽(yáng)湖區(qū)，河面開(kāi)闊，水流緩慢，雍容大度。珠湖自然清新，湖水碧綠，宛如鑲嵌在鄱陽(yáng)湖畔的一顆明珠。東湖是鄱陽(yáng)縣域眾多水泊中最古老也是最大的湖，曾經(jīng)的“東湖十景”雖已成紙上風(fēng)景，然而余韻綿綿，令人懷想。 初春，鄱陽(yáng)的水是安靜的，柔美的，像夢(mèng)中的睡美人剛剛睜開(kāi)惺松的媚眼。然而，鄱陽(yáng)的水并不總是這樣安靜，這樣溫柔。它也有暴跳如雷的時(shí)候，也有桀驁不馴的時(shí)候，也有肆意妄為的時(shí)候

9、。鄱陽(yáng)人盡得水之利、盡享水之樂(lè)，但也曾備受水之害、備嘗水之苦。歷史上鄱陽(yáng)水災(zāi)頻仍，給當(dāng)?shù)匕傩諑?lái)巨大損害?！懊饔罉?lè)四年（1406 年），洪水暴漲，城墻被沖壞，房屋受淹，淹死人畜甚多?！薄懊餍铝辏?431 年）六月，大雷雨，洪水猛漲，饑荒遍地。”“明宣德八年（1433 年）六月，大雷雨，江湖水漲，農(nóng)田受淹，民房漂沒(méi)甚多，淹死的人無(wú)數(shù)?！狈_(kāi)鄱陽(yáng)縣水利志，這樣的記載比比皆是。今天的鄱陽(yáng)，人與水和諧共處，是幾千年摸索、努力的結(jié)果，所以萬(wàn)物生長(zhǎng)，百鳥(niǎo)翔集，草木蔥蘢，人民安居。 不說(shuō)田地里豐收的莊稼了，僅是鄱陽(yáng)湖中就有豐富的水生維管束植物、浮游生物、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)等等。瀕危的江豚，在鄱陽(yáng)湖中的數(shù)量就有兩

10、三百頭。這么好的生態(tài)環(huán)境，造就了一個(gè)候鳥(niǎo)的天堂。每年秋末冬初，有成千上萬(wàn)只候鳥(niǎo)，從俄羅斯西伯利亞、蒙古、日本、朝鮮以及中國(guó)東北、西北等地來(lái)此越冬。如今，保護(hù)區(qū)內(nèi)鳥(niǎo)類(lèi)有三百多種、近百萬(wàn)只，占世界總數(shù) 98% 以上的白鶴都來(lái)這里越冬。鄱陽(yáng)湖湖區(qū)成為亞洲最大的越冬候鳥(niǎo)棲息地，世界最大的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)，被稱(chēng)為“白鶴世界”“珍禽王國(guó)”。 大量候鳥(niǎo)的到來(lái)，讓冬日冷清的鄱陽(yáng)湖有了生趣。 在鄱陽(yáng)大地行走，隨時(shí)、隨處可以看到各種鳥(niǎo)類(lèi)。它們?cè)跍锨?，在水田，在水邊，在一切有水的地方。鄱?yáng)湖兩岸的草灘上，茂盛的青草像梳理過(guò)一樣密集整齊，無(wú)邊無(wú)際。湖邊的草濰上成群結(jié)隊(duì)的大雁靜靜地耳鬢廝磨；湖中的天鵝在盡情嬉戲；偏僻的湖汊，

11、白鶴、灰鶴在自由地覓食。顯然，這里是候鳥(niǎo)們的第二故鄉(xiāng)，它們?cè)谶@里無(wú)拘無(wú)束地享受生活。 為了給這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人提供最佳的越冬環(huán)境，鄱陽(yáng)湖保護(hù)區(qū)采了最嚴(yán)格也最周全的保護(hù)措施。連續(xù)多年對(duì)白鶴等珍稀候鳥(niǎo)的主要食物苦草迸行調(diào)査，監(jiān)測(cè)其生長(zhǎng)狀況，還通過(guò)科學(xué)調(diào)控水位，營(yíng)造適宜的覓食環(huán)境。沿湖各保護(hù)站都有人員在湖區(qū)監(jiān)測(cè)和巡護(hù)，嚴(yán)防盜獵，營(yíng)造安全的棲息環(huán)境，讓這些尊貴的客人“住得安心，吃得舒心”。 其實(shí)，把鳥(niǎo)兒們當(dāng)成“客人”，那是見(jiàn)外了。俗話(huà)說(shuō)：“花木管時(shí)令，鳥(niǎo)鳴報(bào)農(nóng)時(shí)?！被ú輼?shù)木、鳥(niǎo)獸飛禽均按照季節(jié)活動(dòng)，因此它們規(guī)律性的行動(dòng)，被看作區(qū)分時(shí)令節(jié)氣的重要標(biāo)志。所以，候鳥(niǎo)是原始的氣象專(zhuān)家。在傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)，人們根

12、據(jù)它們南來(lái)北往的節(jié)奏，正確地順天應(yīng)人，治人事天，守大道和天地的度、數(shù)、信，讓自己的生活更加幸福與安寧。即使在現(xiàn)代社會(huì)，它們依然用自己的選擇對(duì)我們的行為做出無(wú)聲的評(píng)價(jià)。所以，與其說(shuō)它們是人類(lèi)的朋友，不如說(shuō)它們是人類(lèi)的老師。 我去鄱陽(yáng)湖看水，看到的豈止是水啊！(1) 作者去鄱陽(yáng)除了看到了水，還看到了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作答。(2) 說(shuō)說(shuō)下列各句的表達(dá)方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。i 這是中國(guó)最大的淡水湖啊，湖區(qū)面積在平水位（14 至 15 米）時(shí)就達(dá)到 3150 平方公里，據(jù)說(shuō)，豐水季節(jié)波浪洶涌，浩瀚萬(wàn)頃，水天相連，非常壯觀。ii 湖邊的草濰上成群結(jié)隊(duì)的大雁靜靜地耳鬢廝磨；湖中的天鵝在盡情嬉戲；偏僻

13、的湖汊，白鶴、灰鶴在自由地覓食。(3) 文中在介紹鄱陽(yáng)湖之水的時(shí)候，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？(4) 為什么作者把候鳥(niǎo)當(dāng)作人類(lèi)的老師？閱讀下面文章，完成下面小題。母親的背影佚名 母親走后，五月成殤，我的世界仿佛到了末日。和煦的陽(yáng)光里，滿(mǎn)大街各色的康乃馨，再也沒(méi)有一枝是屬于母親的了，而母親的背影從此只能在記憶里明滅 母親是普通的農(nóng)村婦女，生育了我們兄弟姊妹七個(gè)，我排行老七，自然得到了母親最多的寵愛(ài)。母親的勤勞在家族里是出了名的，每天喂養(yǎng)雞鴨鵝狗，操持家務(wù)，農(nóng)活忙時(shí)，她還要去田間勞作。每天熄燈時(shí)分，辛勞一天的母親經(jīng)常會(huì)自言自語(yǔ)一句：“又享福了?！蔽夷菚r(shí)年幼，不解其中的含意，便學(xué)著母親的樣

14、子，往床上一躺，也學(xué)著說(shuō)這么一句，引得父母和哥哥姐姐們哈哈大笑。 改革開(kāi)放的大潮席卷而來(lái)，母親能做的，就是用自己勤勞的雙手，讓這個(gè)家富足起來(lái)，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。那時(shí)她的背影是挺拔的，我跟在母親身后，心里很踏實(shí)。 高中要到縣城去讀書(shū)，縣城離家百余里，為了節(jié)省費(fèi)用，不到節(jié)假日我從不回家，于是，我開(kāi)始體味離別和思鄉(xiāng)的滋味。 記得那年國(guó)慶假期結(jié)束準(zhǔn)備乘車(chē)返校，家距車(chē)站有近十里的山路，母親為了保證我能趕上從車(chē)站發(fā)往縣城的客車(chē)，天未亮便起來(lái)生火做飯。我賴(lài)在溫暖的被窩里不肯起，聽(tīng)著柴火的噼啪聲、水在鍋里將開(kāi)未開(kāi)的滋滋聲，聞著從廚房鉆到臥室的爆鍋的香氣，再瞟一眼床邊，不知何時(shí)母親已把我該帶的東西準(zhǔn)備好了

15、頓時(shí)心生無(wú)限的幸福。有母親疼愛(ài)，孩子萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)啊。 吃過(guò)早飯，便要?jiǎng)由?，可天依然黑黢黢的，母親堅(jiān)持要送我一程。母親怕黑，便叫上了我年幼的侄兒一同送我。走過(guò)一程又一程，母親和侄兒一直把我送過(guò)高高的山岡，一直送到天微微亮。熹微晨光中，望著母親和侄兒返回的背影，一老一少，母親略顯老態(tài)，我的心不禁一酸。 考上大學(xué)，舉家歡喜。大一那年寒假，我得知母親前一段得了腦血栓，并留下了后遺癥。為了讓我安心讀書(shū)，母親沒(méi)有讓家人告訴我。從那一年開(kāi)始，我分外害怕別離。哥哥姐姐們說(shuō)，有父親和他們?cè)?，不用?dān)心。 兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，返校的那天早晨，母親還不忘給我包餃子。母親一向心靈手巧，包的餃子依然讓我垂涎欲滴。她把自己平時(shí)攢下

16、的零錢(qián)都塞進(jìn)我口袋，甚至還有角幣和分幣，這都是她從牙縫里省下來(lái)的。三哥趕車(chē)送我，母親拖著顫顫巍巍的病腿也趕來(lái)了。 晨曦中，母親的背影有些落寞，腳步是緩慢的、蹣跚的。淚眼模糊的我很想給她唱一首懂你：“你靜靜地離去，一步一步孤獨(dú)的背影。多想伴著你，告訴你我心里多么地愛(ài)你” 時(shí)間來(lái)到 2011 年，父親去世六年后，母親被查出得了癌癥，全家人都瞞著她。在縣醫(yī)院見(jiàn)到她時(shí)，原本微胖的母親已消瘦了許多，原本穿在身上剛好的衣服，現(xiàn)在顯得格外寬大，母親瘦得讓人心疼。 那天在醫(yī)院走廊，望著剛做完檢查，被姐姐們攙扶的母親清瘦的背影，我忍不住潸然淚下，恰巧母親回頭，見(jiàn)此，她不再清澈的眼眸中滿(mǎn)是無(wú)奈和不舍。回城上班前，

17、母親拉著我的手說(shuō)：“我的那些照片，你想帶就帶著吧”她知道自己的時(shí)日不多，但已想不出還有什么東西能給最?lèi)?ài)的孩子，事實(shí)上她也沒(méi)什么東西能留給她的孩子們了。 2012 年，被盛傳為世界末日的那年，末日未來(lái)，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。（有刪改）(1) 本文四次描寫(xiě)母親的背影，以及“我”的不同感受。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入怡當(dāng)?shù)膬?nèi)容。時(shí)間母親的背影“我”的感受改革開(kāi)放時(shí) 心里很踏實(shí)（高中）國(guó)慶假期結(jié)束返校時(shí) （大一）寒假返校時(shí)有些落寞，想陪伴母親落寞淚眼模糊2011 年清瘦 (2) 文章采用了什么記敘順序？簡(jiǎn)析采用這種記敘順序的好處。(3) 分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。三哥趕車(chē)送我，母親拖著顫顫巍巍

18、的病腿也趕來(lái)了。(4) 文章結(jié)尾為什么要提到盛傳的“世界末日”？(5) 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親具有怎樣的形象特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)。里約奧運(yùn)會(huì)，時(shí)隔 12 年后，中國(guó)女排再次站上奧運(yùn)之巔，再一次讓我們想了輝煌時(shí)期的“女排精神”。請(qǐng)結(jié)合下面材料，說(shuō)說(shuō)女排精神的精髓是什么，有什么意義。（120 字左右） 材料一 里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)首場(chǎng)苦戰(zhàn)荷蘭即告負(fù)，又接連輸給塞爾維亞、美國(guó)，跌昳撞撞地以小組第四出線。在四分之一決賽和半決賽，中國(guó)女排又迎戰(zhàn)占據(jù)天時(shí)地利人和的“苦主”巴西隊(duì)及荷蘭隊(duì)兩個(gè)強(qiáng)隊(duì)。在和巴西隊(duì)的對(duì)決中，中國(guó)隊(duì)在先失一局的情況下，以 3 比 2 逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝上屆冠軍巴西隊(duì)，挺進(jìn)半決賽。面對(duì)荷蘭隊(duì)的強(qiáng)勢(shì)進(jìn)

19、攻幾度在形勢(shì)不利的情況下以總比分 3:1 擊敗了荷蘭隊(duì)，實(shí)現(xiàn)成功遂轉(zhuǎn)！挺進(jìn)半決賽！決賽中，中國(guó)女排在先失一局的情況下連扳三局，以 3:1 逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝塞爾維亞女排。 材料二 郎平說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定?！痹诒荣愔校善綄?duì)女排姑娘們說(shuō)：“就是要一個(gè)球一個(gè)球打，沒(méi)有追求結(jié)果，什么樣的結(jié)果都會(huì)接受，只要把自己的水平發(fā)揮出來(lái)?！眾Z冠后，郎平說(shuō)“無(wú)論比分怎么樣，大家從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬。作文。 “和諧”有和睦

20、協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類(lèi)社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。 人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建，生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福！ 請(qǐng)以“和諧之美，美在 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整。文體自選，不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。答案1. 【答案】D【解析】A.煩鎖煩瑣，深?lèi)和唇^w；B.鍥而不舍qi，語(yǔ)無(wú)輪次語(yǔ)無(wú)倫次；C.污穢hu；故選 D。2. 【答案】D【解析】A.不期而至：是指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)或指沒(méi)有預(yù)料的到來(lái)，選項(xiàng)正確；

21、B.言外之意：指有這個(gè)意思，但沒(méi)有在話(huà)里明說(shuō)出來(lái)，選項(xiàng)正確；C.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑，選項(xiàng)正確；D.撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚，使用對(duì)象錯(cuò)誤；故選 D。3. 【答案】C【解析】本題考查對(duì)文章的病句的辨析。A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，“提供導(dǎo)航服務(wù)”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.“增加”和“水平”搭配不當(dāng)，將“增加”改成“提高”；選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.成分重復(fù)，“不窮地”和“不斷”涌現(xiàn)；去掉“不窮地”或者“不斷”；選項(xiàng)錯(cuò)誤。4. 【答案】C【解析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表

22、達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。引出話(huà)題“人工智能”，排首位；承前說(shuō)明對(duì)“人工智能關(guān)注程度；是對(duì)“人工智能”的有關(guān)討論，句的“實(shí)際上這些討論”緊隨，故先后；總結(jié)。正確排序?yàn)椋?，故答案選 C。5. 【答案】C【解析】“能不能開(kāi)花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對(duì)應(yīng) C 項(xiàng)中的“能否”，故選 C。6. 【答案】(1) B(2) A【解析】(1) 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.“醉扶怪石看飛泉，又卻是、前回醒處?！本唧w寫(xiě)了當(dāng)天發(fā)生的事情。作者抱負(fù)難以施展，心情抑郁，只好以酒澆愁。他酒醉未醒，走路時(shí)身體搖晃不支，只好扶著一塊怪石，停在那里看飛泉，朦朧中以為這是新停留的地方，可

23、酒醒后，發(fā)現(xiàn)還是前回酒醒之處，也還是經(jīng)常止息的地方。這兩句特寫(xiě)，從怪石、飛泉表現(xiàn)作者的熱愛(ài)自然，更主要的是表現(xiàn)他的醉酒。所以要寫(xiě)他的“閑”和“醉”，著力點(diǎn)正在于表達(dá)他那無(wú)奈之情，他對(duì)朝政的失望。選項(xiàng)錯(cuò)誤。(2) 本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。A.“幾度”句中特別點(diǎn)出一個(gè)“閑”字，實(shí)際上，不是作者閑情逸致的“閑”，對(duì)作者來(lái)說(shuō)，是很悲傷的。辛棄疾決不是貪“閑”而是怕“閑”的人，“閑”是被迫的。他總希望有早一日能回到疆場(chǎng)，為國(guó)效力，可現(xiàn)實(shí)生活又使他不能有所作為。選項(xiàng)錯(cuò)誤。7. 【答案】(1) C(2) i 拜見(jiàn)。ii 原來(lái)。iii 整。(3) i 陳理如果能夠歸降，我保證他不會(huì)失去富貴。ii 理聽(tīng)從了羅復(fù)仁

24、勸諭，于是帶領(lǐng)所轄官吏出城投降。(4) 先是動(dòng)之以情：號(hào)慟者竟日；見(jiàn)理大哭，陳太祖意。接著是曉之以理：大兵所向皆摧，不降且屠，城中民何罪？（或用自己的話(huà)回答亦可，但必須結(jié)合選文）【解析】(1) 本題考查句子節(jié)奏劃分。A.句意為：羅復(fù)仁在九江拜謁太祖。停頓為：謁/太祖于九江。B.句意為：被授予中書(shū)諮議的官職。停頓為：授/中書(shū)諮議。C.句意為：太祖想要招降（武昌守將）陳理。主謂之間要停頓，故正確停頓為：太祖/招陳理降。選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.句意為：強(qiáng)大的明軍所到之處，攻無(wú)不克。停頓為：大兵/所向皆摧。故選 C。(2) i 本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力。羅復(fù)仁在九江拜謁太祖。謁：拜見(jiàn)。ii 因?yàn)榱_復(fù)仁曾經(jīng)

25、是陳友諒的部下。故：原來(lái)。iii 悲哀得大哭了一整天。竟：整。(3) i 本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。陳理如果能夠歸降，我保證他不會(huì)失去富貴。若：如果；來(lái)：歸降。ii 陳理聽(tīng)從了羅復(fù)仁的勸諭，于是帶領(lǐng)所轄官吏岀城投降。遂：于是；率：帶領(lǐng)。(4) 方法一：本題考查對(duì)文章的理解?！皬?fù)仁至城下，號(hào)慟者竟日，理縋之入”和“見(jiàn)理大哭，陳太祖意”引發(fā)陳理的舊情，接著從“大兵所向皆摧，不降且屠，城中民何罪？”從城中百姓出發(fā)，勸說(shuō)陳理投降。方法二：譯文： 羅復(fù)仁，是江西吉水人。年少時(shí)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，（后來(lái)被）陳友諒召用，任命為編修。過(guò)了一些時(shí)候，羅復(fù)仁認(rèn)識(shí)到陳友諒最終不會(huì)有成就，就悄悄離開(kāi)了陳友諒。羅復(fù)仁在九江拜謁太祖

26、，太祖留下羅復(fù)仁，并把他安排在自己身邊。羅復(fù)仁跟隨太祖在鄱陽(yáng)作戰(zhàn)，（曾奉命）攜帶蠟書(shū)前往江西那些還未被（太祖）攻破的郡，曉諭這些郡投降，被授予中書(shū)諮議的官職。羅復(fù)仁跟隨太祖圍攻武昌，太祖想要招降（武昌守將）陳理，因?yàn)榱_復(fù)仁曾經(jīng)是陳友諒的部下，就派遣羅復(fù)仁進(jìn)入城中告知陳理，并且對(duì)羅復(fù)仁說(shuō)：“陳理如果能夠歸降，（我保證他）不會(huì)失去富貴?！绷_復(fù)仁跪下叩頭說(shuō)：“如果（陳理投降）你能保全他家屬的性命，使我在今后不會(huì)被人認(rèn)為是食言者，我就是為招降而死也沒(méi)有什么遺憾的。”太祖回答說(shuō)：“你放心前往，我不會(huì)害得你成為食言者的?！绷_復(fù)仁來(lái)到武昌城下，（因被拒絕入城）悲哀得大哭了一整天，陳理（最后）用繩子將他拉上城

27、墻進(jìn)城。羅復(fù)仁見(jiàn)到陳理，大哭，（接著）陳述太祖希望陳理歸降的愿望，并且說(shuō)：“強(qiáng)大的明軍所到之處，攻無(wú)不克，你不投降，城破之時(shí)，明軍就要屠城，城中的老百姓有什么罪過(guò)（而要被殺戮）？”陳理聽(tīng)從了羅復(fù)仁的勸諭，于是就帶領(lǐng)所轄官吏出城投降。8. 【答案】(1) 會(huì)當(dāng)凌絕頂(2) 柳暗花明又一村(3) 落紅不是無(wú)情物(4) 從此替爺征(5) 不畏浮云遮望眼(6) 青草池塘處處蛙(7) 不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神(8) 苔痕上階綠【解析】(1) 本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。(2) 該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)

28、習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。(3) 本題考查名句默寫(xiě)，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本題出自龔自珍的已亥雜詩(shī)，要注意“情”的寫(xiě)法。(4) 本題考查名句默寫(xiě)，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本題要注意“爺”的寫(xiě)法。(5) 默寫(xiě)此句時(shí)要注意“遮”的寫(xiě)法。(6) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意“塘”的書(shū)寫(xiě)。(7) 這兩句詩(shī)出自李商隱賈生，原文內(nèi)容：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不

29、問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。默寫(xiě)時(shí)注意不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。(8) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此處注意“苔”等字詞的書(shū)寫(xiě)。9. 【答案】(1) 看到了經(jīng)過(guò)幾千年摸索后，人與鄱陽(yáng)湖的和諧共處；看到了鄱陽(yáng)的多樣生態(tài)下湖的生趣、生機(jī)與活力，候鳥(niǎo)們的愜意棲居；看到了保護(hù)區(qū)工作人員在湖區(qū)監(jiān)測(cè)和巡防對(duì)動(dòng)物朋友的保護(hù)。(2) i 說(shuō)明。介紹鄱陽(yáng)湖水位、水域概況，表達(dá)作者對(duì)鄱陽(yáng)湖的贊美之情。ii 描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)拘無(wú)束的生活，突出了

30、鄱陽(yáng)湖的生趣之美，抒發(fā)作者對(duì)鄱陽(yáng)湖的喜愛(ài)之情。(3) 對(duì)比。作者把古代的鄱陽(yáng)湖與今天的鄱陽(yáng)湖進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了如今的鄱陽(yáng)湖人與自然和諧統(tǒng)一，側(cè)面突出了人類(lèi)在與自然相處的過(guò)程中做出不懈努力，揭示了當(dāng)今人與自然和諧相處的主題。(4) 因?yàn)楹蝤B(niǎo)是原始的氣象專(zhuān)家，人們根據(jù)候鳥(niǎo)的遷徙規(guī)律來(lái)順天應(yīng)人，治人事天，讓自己的生活更加幸福與安寧：候鳥(niǎo)能夠用行動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)我們?nèi)祟?lèi)的行為，所以作者說(shuō)它們是人類(lèi)的老師。【解析】(1) 本題考查對(duì)文中信息的篩選和提取。根據(jù)文中“今天的鄱陽(yáng)，人與水和諧共處，是千年摸索、努力的結(jié)果，所以萬(wàn)物生長(zhǎng)，百鳥(niǎo)翔集，草木蔥蘢，人民安居?！弊髡呖吹搅巳撕妥匀坏暮椭C共處；“這么好的生態(tài)環(huán)境，造就

31、了一個(gè)候鳥(niǎo)的天堂”可知，作者看到了美麗的生態(tài)環(huán)境，看到了候鳥(niǎo)天堂；根據(jù)“為了給這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人提供最佳的越冬環(huán)境，鄱陽(yáng)湖保護(hù)區(qū)采取了最嚴(yán)格也最周全的保護(hù)措施”，作者看到了人類(lèi)對(duì)候?yàn)醯谋Ｗo(hù)。(2) i 本題考查文章的表達(dá)方式。這里用了說(shuō)明的表達(dá)方式，用“中國(guó)最大的淡水湖”“達(dá)到 3150 平方公里”等準(zhǔn)確具體的語(yǔ)言介紹了鄱陽(yáng)湖的面積，水位等情況，突出了鄱陽(yáng)湖的壯觀，表達(dá)了作者的贊美之情。ii 這里用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，描繪了一幅鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)拘無(wú)束，自由愜意地在湖邊玩耍嬉戲的畫(huà)面，借助了“大雁”“天鵝”等鳥(niǎo)類(lèi)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鄱陽(yáng)湖的生趣美，突出了鄱陽(yáng)湖是名副其實(shí)的烏的天堂，表達(dá)了對(duì)鄱陽(yáng)湖的喜愛(ài)之情。(3

32、) 本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的分析?！俺醮海蛾?yáng)的水是安靜的，柔美的，像夢(mèng)中的睡美人剛剛睜開(kāi)惺忪的媚眼”寫(xiě)出了水的柔美；“它也有暴跳如雷的時(shí)候，也有桀驁不馴的時(shí)候，也有肆意妄為的時(shí)候。鄱陽(yáng)人盡得水之利、盡享水之樂(lè)，但也曾備受水之害、備嘗水之苦。歷史上鄱陽(yáng)水災(zāi)頻仍，給當(dāng)?shù)匕傩諑?lái)巨大損害”寫(xiě)出了水給人們帶來(lái)的災(zāi)害。作者將今日的水的柔美和古代的水帶來(lái)的災(zāi)害進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了“今天的鄱陽(yáng)，人與水和諧共處，是幾千年摸索、努力的結(jié)果，所以萬(wàn)物生長(zhǎng)，百鳥(niǎo)翔集，草木蔥蘢，人民安居?！边M(jìn)一步地突出了人與自然和諧相處。(4) 本題考查對(duì)句子的理解。根據(jù)“花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸飛禽均按照季節(jié)活動(dòng)，因此它們規(guī)律性的行動(dòng)，被看作區(qū)分

33、時(shí)令節(jié)氣的重要標(biāo)志。所以，候鳥(niǎo)是原始的氣象專(zhuān)家。在傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)，人們根據(jù)它們南來(lái)北往的節(jié)奏，正確地順天應(yīng)人，治人事天，守大道和天地的度、數(shù)、信，讓自己的生活更加幸福與安寧”可知，候鳥(niǎo)是原始的氣象學(xué)家，人們通過(guò)它們順天應(yīng)人，治人事天，春耕秋收；“即使在現(xiàn)代社會(huì)，它們依然用自己的選擇對(duì)我們的行為做出無(wú)聲的評(píng)價(jià)”，它們是對(duì)我們行為的一種無(wú)聲的評(píng)價(jià)，是否敬畏自然，是否與自然和諧相處，它們會(huì)給出我們答案。所以，它們是我們?nèi)祟?lèi)的老師。10. 【答案】(1) 挺拔；略顯老態(tài)；心不禁一酸；潸然淚下(2) 倒敘。文章第段先交代母親去世，然后下文按照時(shí)間順序敘事。采用這樣的記敘順序不僅能吸引讀者，引入人勝，而且

34、可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。(3) “拖”有“在身體后面耷拉著”的意思，該詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了得腦血栓留下后遺癥的母親行走時(shí)的極度不方便：“顫顫巍巍”多用來(lái)形容老年人或病人身體抖動(dòng)搖晃的樣子，該詞寫(xiě)出了母親病情的嚴(yán)重。這兩個(gè)詞共同表明了母親送“我”時(shí)身體的不便，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。(4) 結(jié)構(gòu)上用“世界末日”收束全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了母親的離世就是“我”的“世界末日”，強(qiáng)化了“我”的悲傷和對(duì)母親的思念之情。(5) 從“母親的勤勞在家族里是出了名的，每天喂養(yǎng)雞鴨鵝狗，操持家務(wù)，農(nóng)活忙時(shí)，她還要去田間勞作”一句可知，母親是一個(gè)非常勤勞的人；從“又享福了”一句可知，母親是一個(gè)非常容易知

35、足的人；從母親堅(jiān)持天未亮送“我”和將從牙縫里省下來(lái)的零錢(qián)全部給“我”可知，母親是一個(gè)愛(ài)子情深的人；從母親在牙縫里省下來(lái)零花錢(qián)可知，母親是一個(gè)節(jié)儉的人；從母親包的餃子讓“我”垂涎欲滴可知，母親是一個(gè)心靈手巧的人?！窘馕觥?1) 本題考查文章的梳理。解答此題時(shí)，可以按照時(shí)間順序進(jìn)行提煉概括。根據(jù)文中的“那時(shí)她的背影是挺拔的，我跟在母親身后，心里很踏實(shí)”可知，改革開(kāi)放初期，母親的背影是挺拔的。在高中時(shí)，根據(jù)“熹微晨光中，望著母親和侄兒返回的背影，一老一少，母親略顯老態(tài)，我的心不禁一酸?！蹦菚r(shí)母親的背影已經(jīng)略顯老態(tài)，看著母親的背影，“我”心不禁一酸。2011 年，母親被檢查出患有癌癥，“那天在醫(yī)院走廊

36、，望著剛做完檢査，被姐姐們攙扶的母親清瘦的背影，我忍不住潸然淚下”，母親清瘦的背影讓“我”潸然淚下。(2) 本題考查對(duì)文章記敘順序的分析。文章第一段寫(xiě)“母親走后，五月成殤，我的世界仿佛到了末日”，表達(dá)對(duì)母親的懷念；接著寫(xiě)了改革開(kāi)放時(shí)、高中時(shí)、2011 年母親的背影由挺拔慢慢到略顯老態(tài)，再到清瘦，最后母親離開(kāi)了世界，這種記敘叫做倒敘，能夠吸引讀者的興趣，引人入勝，避免因?yàn)槠戒佒睌?lái)的單調(diào)。(3) 本題考查對(duì)詞語(yǔ)的分析。分析詞語(yǔ)時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)本來(lái)的意思和語(yǔ)境具體分析。得了腦血栓的母親身體更加衰弱，但是她在“我”返校時(shí)，依然拖著病痛的身子來(lái)送我，這“拖”和“顫顫巍巍”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的行動(dòng)不便，突出了母親病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)母親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，充分體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，令人感動(dòng)。(4) 本題考查對(duì)文章結(jié)尾句子的分析。結(jié)尾句子有篇末點(diǎn)題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、引人深思等的作用。這里的“世界末日”，“母親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們”與文章開(kāi)頭的“母親走后，五月成殤，我的世界仿佛到了末日”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整。而“世界末日”含有終結(jié)和毀滅之意，用在文章的結(jié)尾，突出了母親的去世對(duì)“我”來(lái)說(shuō)就像世界末日到來(lái)了一樣，突出“我”對(duì)母親