2022年遼寧省大連市甘井子區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年遼寧省大連市甘井子區(qū)八上期末語(yǔ)文試卷請(qǐng)用正楷將下面的漢字抄寫(xiě)在橫線里，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 心有陽(yáng)光 不懼風(fēng)霜 下列詞語(yǔ)中加粗的字音和字形都正確的一組是 A桅桿（wi） 纖維（xin） 長(zhǎng)途拔涉（b） 惟妙惟肖（xio）B考訂（dng） 侵略（qn） 潛滋暗長(zhǎng)（qin） 連綿不斷（min）C倔強(qiáng)（ju） 遒勁（jng） 坦蕩如砥（d） 自出心裁（xn）D狼藉（j） 田疇（chu） 旁逸斜出（y） 屏息斂聲（bng）默寫(xiě)填空。(1) 這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)， ?。┒馨讞疃Y贊）(2) 庭下如積水空明， ， 。（蘇軾記承天寺夜游）(3) ， 。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜

2、紫。（李賀雁門(mén)太守行）(4) 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。 ， 。（歐陽(yáng)修采桑子）(5) 杜甫在春望中用夸張的手法表達(dá)戰(zhàn)亂時(shí)對(duì)妻兒強(qiáng)烈思念的句子是： ， 。(6) 面對(duì)錦繡江山中國(guó)美，我們常常陶醉于自然的意趣，心中感慨萬(wàn)千卻難以表達(dá)，正如陶淵明其五中所說(shuō)：“ ， ?！卑匆笸瓿晌暮蟾黝}。 隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也隨之發(fā)生。因而，對(duì)庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)應(yīng)予以抵制。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，滿足了緊張忙碌的現(xiàn)代人放松身心的需要。但是，我們也不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)也出現(xiàn)了不少庸俗惡劣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，產(chǎn)重影響了網(wǎng)絡(luò)交流空間里人們價(jià)值觀的走向。規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很重要。(1) 第句中有一處句子成分搭

3、配不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改建議。(2) 句語(yǔ)意邏輯有問(wèn)題，重新排序應(yīng)為(只寫(xiě)序號(hào))： 。(3) 請(qǐng)把第句的陳述句改成祈使句，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。名著閱讀。關(guān)于昆蟲(chóng)記的表述有誤的一項(xiàng)是 A這本書(shū)的作者法布爾是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，他筆下的昆蟲(chóng)世界妙趣橫生，精彩異常。B我們應(yīng)該學(xué)會(huì)查找工具書(shū)或相關(guān)資料，來(lái)了解此書(shū)中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。C這本書(shū)中許多昆蟲(chóng)有神奇的本領(lǐng)，比如圣甲蟲(chóng)在啃食獵物之前，會(huì)先對(duì)它施以麻醉。D法布爾用充滿悲憫的筆調(diào)描寫(xiě)了蟬的卵被破壞，而蟬卻不能改變本能去拯救家庭。有人說(shuō)：“林沖的一生，只是一個(gè)怕字；魯智深的一生，只是一個(gè)不怕?！闭?qǐng)分別概括水滸傳中的兩個(gè)情節(jié)印證這句話。古詩(shī)文閱讀。富貴不能淫孟

4、子 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。(1) 解釋文中加粗的詞。i 豈不誠(chéng)大丈夫哉ii 妾婦之道iii 居天下之廣居(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(3) 孟子采用 和 的句式反駁景春的觀點(diǎn)，氣勢(shì)非凡、義正詞嚴(yán)。閱讀下文，完成下列小題。 初，濤布衣家貧，謂妻韓氏曰：“忍饑寒，我后當(dāng)作

5、三公，但不知卿堪公夫人不耳！”及居榮貴，貞慎儉約，雖爵同千乘，而無(wú)嬪媵。祿賜俸秩，散之親故。 初，陳郡袁毅嘗為鬲令，貪濁而賂遺公卿，以求虛譽(yù)，亦遺濤絲百斤，濤不欲異于時(shí)，受而藏于閣上。后毅事露，檻車(chē)送廷尉，凡所以賂，皆見(jiàn)推檢。濤乃取絲付吏積年塵埃印封如初。（節(jié)選自晉書(shū)山濤傳）【注釋】濤：山濤，魏晉時(shí)期名士、政治家，“竹林七賢”之一。三公：古代中央三種最高官銜的合稱。嬪媵（yng）：侍妾。鬲令：鬲縣縣令。遺（wi）：贈(zèng)送。推檢：審問(wèn)追查。(1) 下列句中加粗詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是 A雖爵同千乘 雖乘奔御風(fēng)（三峽）B散之親故 故天將降大任于是人也（生于憂患，死于安樂(lè)）C以求虛譽(yù) 軍細(xì)柳：以備胡（周

6、亞夫軍細(xì)柳）D濤不欲異于時(shí) 達(dá)于漢陰（愚公移山）(2) 文中畫(huà)中括號(hào)的句子斷句正確的一項(xiàng)是 A濤乃取絲付吏/積年塵埃印/封如初。B濤乃取絲付吏/積年塵埃/印封如初。C濤乃取絲/付吏積年/塵埃印封如初。D濤乃取絲/付吏積年塵埃/印封如初。(3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。(4) 請(qǐng)用自己的話概括山濤是一個(gè)怎樣的人？閱讀下面古詩(shī)，完成下題。采桑子彭浪磯【北宋】朱敦儒扁舟去作江南客,旅雁孤云。萬(wàn)里煙塵。回首中原淚滿巾。碧山對(duì)晚汀洲冷,楓葉蘆根。日落波平。愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人?！咀⑨尅窟@首詞作于金兵南侵后詞人離開(kāi)故鄉(xiāng)南下避難途徑彭浪磯的時(shí)候。請(qǐng)從修辭的角度賞析詞中畫(huà)線的句子。閱讀下面材料，完成下列各題

7、。千字文，理想的古代蒙書(shū) 啟功先生曾評(píng)價(jià)千字文說(shuō)：“以天地玄黃為起句的千字文，名頭之大，應(yīng)用之廣在成千累萬(wàn)的古文、古書(shū)中，能夠勝過(guò)它的，大約是很少很少的。”除了用作識(shí)字課本外，古代一些規(guī)模較大的典籍經(jīng)常以千字文中的字為順編號(hào)，足見(jiàn)千字文的影響力。那么，千字文為何被視作最理想的蒙書(shū)呢？ 作為一本蒙書(shū)，千字文的首要功用是教孩子認(rèn)字。三字經(jīng)百家姓都是可以與千字文并駕齊驅(qū)的啟蒙讀物。同為蒙書(shū)，三字經(jīng)共 1068 個(gè)字，比千字文的 1000 字還多 68 字，但一些常用字幾乎每個(gè)都能重復(fù)出現(xiàn) 20 次左右，而千字文中的字基本上都不重復(fù)。百家姓倒是很少重字了，只有個(gè)別復(fù)姓會(huì)重復(fù)，但一來(lái)它只 564 個(gè)字，

8、二來(lái)它所提供的字很多都只是姓，并非常用字，有些字孩子們可能一生都用不上。但千字文不僅字不重復(fù)，而且這一千個(gè)字還多與自然環(huán)境社會(huì)生活及歷史文化息息相關(guān)，使用率很高，用它來(lái)識(shí)字，可以達(dá)到事半功倍的效果。 除了識(shí)字之外，千字文也很適合積累詞匯。三字經(jīng)主要著眼于闡發(fā)道理，不但不避重字，而且也幾乎沒(méi)有太多詞匯，而千字文中的詞匯卻極為豐富，其中有許多如今常的成語(yǔ)，如寒來(lái)暑往、知過(guò)必改、空谷傳聲等等。四字一句的體裁，使得千字文意蘊(yùn)豐厚深遠(yuǎn)，簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，易于記誦，幾乎每句都可以作為成語(yǔ)來(lái)使用。 大多數(shù)人想不到的一點(diǎn)是，千字文還是學(xué)習(xí)書(shū)法的范本。由于千字文集中了常用的一千個(gè)互不重復(fù)的漢字，加上行文優(yōu)美典雅

9、，更重要的是它的產(chǎn)生與書(shū)圣王羲之有密切關(guān)系，所以，它無(wú)心插柳地成為了歷代書(shū)法家最為青睞的書(shū)寫(xiě)對(duì)象，古代大部分著名書(shū)法家都寫(xiě)過(guò)千字文。從書(shū)法教育、熏陶的角度看，沒(méi)有任何啟蒙書(shū)能提供比千字文更豐富全面的書(shū)法范本了。 此外千字文所提供的知識(shí)也比別的啟蒙讀物要寬廣和系統(tǒng)，能夠幫助初學(xué)者學(xué)習(xí)典故，熟悉歷史人物與事件。全文從自然環(huán)境說(shuō)起，再到遠(yuǎn)古歷史、個(gè)人修養(yǎng)、歷史地理、制度文化等等，主題清晰，章句文理一脈相承，層層推進(jìn)，幾乎是句句引經(jīng)，字字用典，非常嚴(yán)謹(jǐn)完整。 另外，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的面貌、學(xué)會(huì)做人的道理，在這些方面千字文比那些枯燥空泛的說(shuō)教要有力得多。（文/李小龍，有刪改）

10、(1) 千字文除了教孩子認(rèn)字、積累詞匯外，還有哪些功用？請(qǐng)分條概括。(2) 為什么選擇千字文教孩子認(rèn)字最實(shí)用？請(qǐng)用自己的話概括。(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)析第段畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。(4) 第段的加粗詞語(yǔ)在表達(dá)上有何作用？閱讀下文，完成下面小題。我愛(ài)燕園 我愛(ài)燕園。 考究起來(lái)，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了三十五年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛(ài)燕園。 我愛(ài)燕園的顏色。先由金黃的連翹迎來(lái)春天，緊接著是榆葉梅熱鬧地上揚(yáng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了人每人心底

11、。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書(shū)特書(shū)的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾岀，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡(jiǎn)直讓人不忍走開(kāi)。紫色經(jīng)過(guò)各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。 夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來(lái)，一進(jìn)校門(mén)，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門(mén)外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。動(dòng)亂多年后，尋不到了?，F(xiàn)在勺園附近、朗潤(rùn)園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內(nèi)的一池

12、，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見(jiàn)。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。 秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹(shù)葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對(duì)稱地生著秀長(zhǎng)的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。 一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹(shù)枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)

13、。像是一幅沒(méi)有著色只有線條的鋼筆畫(huà)。 我愛(ài)燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢(mèng)中。映在天空的塔身自不必說(shuō)，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤(rùn)又利落。據(jù)說(shuō)幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長(zhǎng)短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來(lái)研究不透。 我愛(ài)燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新年開(kāi)始，園中添了許多稚氣的臉龐。“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問(wèn)得專心，像是在問(wèn)人生的道路。每年夏天，年結(jié)束，道聽(tīng)途說(shuō)則是：

14、“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車(chē)票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì)上去了。不知他們四年里對(duì)原來(lái)糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。我只覺(jué)得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。 有時(shí)晚上在外面走應(yīng)該說(shuō)，這種機(jī)會(huì)越來(lái)越少了-看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。 我愛(ài)燕園中屬于我自己的記憶。我掃過(guò)自家門(mén)前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭(zhēng)吵過(guò)。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過(guò)。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來(lái)溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無(wú)限不安和惦念在校醫(yī)

15、院病逝，沒(méi)有足夠的人抬她下樓。當(dāng)天，她所鐘愛(ài)的獅子貓被人用鳥(niǎo)槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無(wú)論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约骸?我愛(ài)燕園。（文/宗璞，有刪改）(1) 作者從哪些方面描寫(xiě)了自己心中的燕園？(2) 根據(jù)括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。i 夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。（加粗詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？）ii 每年夏天，年結(jié)束，道聽(tīng)途說(shuō)則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”（加粗詞語(yǔ)在文中是什么意思？）(3) 文中多次出現(xiàn)“我愛(ài)燕園”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起什么作用？(4) 說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句子的含義。(5) 仿照第段，以“我愛(ài)校園中

16、屬于我的記憶”為開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)片段。（不超所給字格）按要求寫(xiě)作。題目：了不起 周亞夫治軍嚴(yán)明、剛正不阿；朱德的母親在艱苦的歲月中克服困難，照顧全家；藤野先生為弱國(guó)學(xué)生認(rèn)真修改講義小到個(gè)人、集體，大到國(guó)家、民族，總能有一種精神讓人由衷贊嘆了不起！要求：以記敘、描寫(xiě)為主，兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感?！靶拧笨梢灾笗?shū)信或者消息，也有誠(chéng)實(shí)、可靠的意思。請(qǐng)以“信”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：自主立意；自擬題目；文體可以是記敘文或者說(shuō)明文。【注意】選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；全文不少于 600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代

17、替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。答案1. 【答案】心有陽(yáng)光 不懼風(fēng)霜【解析】書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2. 【答案】D3. 【答案】(1) 然而決不是平凡的樹(shù)(2) 水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也(3) 黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(kāi)(4) 芳草長(zhǎng)堤；隱隱笙歌處處隨(5) 烽火連三月；家書(shū)抵萬(wàn)金(6) 此中有真意；欲辨已忘言4. 【答案】(1) 把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”或“出現(xiàn)。(2) 。(3) 請(qǐng)規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?。ㄕZ(yǔ)意正確的祈使句均可）【解析】(1) 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與發(fā)生不搭配。(2) 句“因而”是連詞，表示下文是上文的結(jié)果。第句表達(dá)的意思是要對(duì)庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)應(yīng)予以抵制，按照

18、邏輯關(guān)系，它的上一句應(yīng)該是說(shuō)“庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”的危害，所以排在后面，講的是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)，的轉(zhuǎn)折詞“但是”后面的內(nèi)容是粗俗的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的危害，轉(zhuǎn)折關(guān)系推斷它的上一句應(yīng)該與此句意思相反，則是講優(yōu)點(diǎn)，因此，在前面。綜上排序?yàn)椤?3) 本題考查學(xué)生句式變換的能力。祈使句是表示要對(duì)方做或不做某事、帶有祈使語(yǔ)氣的句子。祈使句的句末一般用感嘆號(hào)。本題是陳述句，改后句末加感嘆號(hào)。句意只要是“規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”即可。5. 【答案】C【解析】螢火蟲(chóng)在啃食獵物之前，先是對(duì)它施以麻醉，使之失去知覺(jué)。故 C 項(xiàng)有誤。昆蟲(chóng)記記錄了法布爾一生的心血。書(shū)中深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、

19、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀、蒼蠅等。用通俗易懂、生動(dòng)有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。在昆蟲(chóng)記一書(shū)中，作者描述了小小的昆蟲(chóng)恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。在法布爾忙碌而充實(shí)的一生中，他花費(fèi)了大量的心血來(lái)研究昆蟲(chóng)，終于探得了昆蟲(chóng)界許多不為人知的秘密。在文中法布爾運(yùn)用了許多擬人的手法，使昆蟲(chóng)們變得生動(dòng)有情趣，令人喜愛(ài)。法布爾用蟲(chóng)性關(guān)照人性，又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生。6. 【答案】林沖得知自己的妻子被人調(diào)戲

20、，準(zhǔn)備出手報(bào)仇時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方是高衙內(nèi)，他怕得罪上司，沒(méi)有動(dòng)手，帶妻子離開(kāi)；得知鄭屠強(qiáng)搶民女，魯智深不怕惡霸，挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。（符合題意，恰當(dāng)即可）【解析】本題考查名著閱讀，要求考生各寫(xiě)出能夠反映出林沖“怕”和魯智深“不怕”的情節(jié)，這兩個(gè)詞分別反映了兩個(gè)人物形象的典型特點(diǎn)，考生熟讀名著后不難作答。7. 【答案】(1) i 真正，確實(shí)ii 的iii 居住(2) 得志的時(shí)候，和百姓一起遵循正道而行。(3) 反問(wèn)；排比【解析】(1) i 常見(jiàn)用法：形真誠(chéng)；誠(chéng)實(shí)。諫太宗十思疏：“蓋在殷憂必竭誠(chéng)以待下?！泵\(chéng)心。陳情表：“愿陛下矜憫愚誠(chéng)?！毙握鎸?shí)；真實(shí)的。史記扁鵲列傳：“子以吾言為不誠(chéng)，試入診太子。

21、”副實(shí)在；確實(shí)。鄒忌諷齊王納諫：“臣誠(chéng)知不如徐公美。”副果真；如果確實(shí)。屈原列傳：“楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里。”ii 常見(jiàn)用法：動(dòng)到去。為學(xué)：“吾欲之南海。”代指示代詞，相當(dāng)于“這個(gè)”、“這”、“這種”等。廉頗藺相如列傳：“均之二策，寧許以負(fù)秦曲。”代第三人稱代詞，相當(dāng)于“他”、“它”、“它們”、“他們”等。論積貯疏：“生之有時(shí)而用之無(wú)度?！编嵅硕斡谯常骸皭?ài)共叔段，欲立之?！贝复f(shuō)話者本人或聽(tīng)話者的對(duì)方。捕蛇者說(shuō)：“君將哀而生之乎？”代第二人稱代詞，相當(dāng)于“你”、“您”。漢書(shū)蒯通傳：“竊閔公之將死，故吊之?！敝迷诙ㄕZ(yǔ)和中心詞之間，表示修飾、領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”。邵公諫厲王弭

22、謗：“防民之口，甚于防川?！敝迷谥髦^之間，取消句子獨(dú)立性，一般不必譯出。師說(shuō)：“師道之不傳也久矣?！敝ㄕZ(yǔ)后置的標(biāo)志。勸學(xué)：“蚓無(wú)爪牙之利?！敝a(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心詞（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯作“得”。捕蛇者說(shuō)：“未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”助用賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。師說(shuō)：“句讀之不知?！敝迷诒硎緯r(shí)間的副詞后，補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)義。赤壁之戰(zhàn)：“頃之，煙炎張?zhí)??！敝迷凇扒啊?、“后”、“?nèi)”、“外”等詞語(yǔ)和它們的修飾語(yǔ)之間，表示對(duì)方位、時(shí)間、范圍等的限制。教戰(zhàn)守策：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊?！眎ii 常見(jiàn)用法：動(dòng)坐。核舟記：“佛印居右，魯直居左?！眲?dòng)位居；位于；處在。廉頗藺相如列傳：“而藺相如徒以口

23、舌之勞而位居我之上?！眲?dòng)居住。愚公移山：“面山而居?！薄居帧縿?dòng)使動(dòng)使居住。越婦言：“買(mǎi)臣之貴，不忍其去妻，筑室以居之?！泵〉兀蛔∷?。治平篇：“一人之居以供十人不足，何況供百乎？”動(dòng)閑居；閑處。子路曾皙冉有公西華侍坐：“居則日：不吾知也！”動(dòng)占據(jù)；據(jù)有。諫太宗十思疏：“人君當(dāng)神器之重，居域中之大。”動(dòng)充當(dāng)；擔(dān)任。張衡傳：“衡不慕當(dāng)世，所居之官輒年不徙?！眲?dòng)停止；停留。柳毅傳：“客當(dāng)居此以伺焉。”(2) 翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯岀的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯

24、替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。(3) 景春認(rèn)為像公孫衍、張儀那樣一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事的人是真正的有志氣、作為的男子（“景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄”）。第二段孟子先用兩個(gè)反問(wèn)“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？”直接進(jìn)行反駁，然后之處真正的大丈夫是什么樣子的“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”此處用了排比。【翻譯】 景春說(shuō)：“公孫衍（yn）、張儀難道不是真正的

25、有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！?孟子說(shuō)：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！把順從作為首位，是婦人家遵循的行為準(zhǔn)則。大丈夫應(yīng)該住進(jìn)天下最寬廣的住宅，站在天下最正確的位置，走著天下最正確的道路。得志時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不得志時(shí)，就獨(dú)自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！?. 【答案】(1) C(2) B(3) 接

26、受了（絲），把它藏在閣樓上。(4) 節(jié)儉、慷慨、謹(jǐn)慎（答“智慧，清廉，正派，有理想”等，答出三點(diǎn)，合理即可）。【解析】(1) A：雖然/即使；B：親朋故舊/所以；C：以便/以便；D：介詞，表示比較/介詞，表示方向、目標(biāo)，相當(dāng)于“到”。(2) 本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此題較容易，根據(jù)句意：山濤就取出絲交給辦案的官吏，絲上積滿塵土，封條印章未動(dòng)。即可推斷出 B 項(xiàng)：濤乃取絲付吏/積年塵埃/印封如初。(3) 本題考查文言語(yǔ)

27、句的翻譯能力。解答本題考生應(yīng)對(duì)文言詞語(yǔ)的意義用法爛熟于心、對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋要準(zhǔn)確到位。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。注意本句中的省略成分“受（絲）而藏于閣上”。(4) 本題考查人物形象。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的事跡、言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。由“及居榮貴，貞慎儉約，雖爵同千乘，而無(wú)嬪媵。祿賜俸秩，散之親故”可知山濤是一個(gè)節(jié)儉、慷慨的人。由“濤乃取絲付

28、吏積年塵埃印封如初”可知，山濤為人清廉、謹(jǐn)慎?！緟⒖甲g文】 當(dāng)初，山濤為布衣，家境貧困，對(duì)妻子韓氏說(shuō)：“現(xiàn)在你跟著我忍饑受凍，以后我能當(dāng)上三公，只是不知道你能否配得上三公夫人的身份啊?！钡鹊秸嬲梢韵硎軜s華富貴的時(shí)候，他仍然十分清白簡(jiǎn)樸。爵位與王公相同，卻從不納嬪妾，所得到的俸祿賞賜，都散給親戚故人。 起初，陳郡人袁毅曾任鬲令，貪污而且賄賂公卿，以此求得虛名，也送給山濤一百斤絲，山濤不愿異于時(shí)人，接受了絲而收藏在閣樓上。后來(lái)袁毅的事敗露，被押入檻車(chē)交付廷尉，凡是接受賄賂的人，都受到追究。山濤便取出絲交給官吏，多年的塵埃堆積，印封都沒(méi)開(kāi)啟。9. 【答案】運(yùn)用比喻的修辭方法，詞人把自己比作失群的旅

29、雁和孤零飄蕩的浮云，抒發(fā)戰(zhàn)亂中遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤寂（悲涼）之感。【解析】這首詞題為“彭浪磯”，是在靖康之變后，詞人離開(kāi)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)南下避難，經(jīng)江西彭浪磯往兩廣途中創(chuàng)作的。上闋寫(xiě)自己背井離鄉(xiāng)，像“旅雁孤云”一般凄苦，回首中原戰(zhàn)火紛飛，不覺(jué)涕淚沾巾。起首二句敘事即景自寓身世經(jīng)歷。乘一葉扁舟，到江南去避難作客，仰望那長(zhǎng)空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮云，不禁深感自己的境遇正復(fù)相類(lèi)。兩句融敘事、寫(xiě)景、抒情為一體，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象?！叭f(wàn)里煙塵，回首中原淚滿巾”，兩句寫(xiě)回首北望所見(jiàn)所感。中原失守，國(guó)士同悲。這兩句直抒情懷，略無(wú)雕飾，取景闊大，聲情悲壯。下闋寫(xiě)眼前蕭條的秋色，更增添了旅人辭鄉(xiāng)去國(guó)的愁思。過(guò)片“碧山對(duì)晚汀

30、洲冷，楓葉蘆根”兩句，收回眼前現(xiàn)境。薄暮時(shí)分，泊舟磯畔，但見(jiàn)江中的碧山正為暮靄所籠罩，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。這里寫(xiě)磯邊秋暮景色，帶有濃厚的凄清黯淡色彩，這是詞人國(guó)家殘破、顛沛流離中的情緒的反映。“日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國(guó)人”，兩句總收，點(diǎn)明自己“辭鄉(xiāng)去國(guó)”以來(lái)的心情。日落時(shí)分，往往是增加羈旅者鄉(xiāng)愁的時(shí)刻，對(duì)于作者這樣一位倉(cāng)皇避難的旅人來(lái)說(shuō)，他的寂寞感、凄涼感不用說(shuō)是更為強(qiáng)烈了。漸趨平緩的江波，這里恰恰反托出了詞人不平靜的心情。全篇以景寄情，動(dòng)靜交錯(cuò)，色調(diào)蒼暗。用“扁舟”“旅雁”“孤云”“汀洲冷”“楓葉蘆根”等典型的深秋景物，烘托出詩(shī)人的凄楚情懷，同時(shí)也流露出了對(duì)國(guó)事

31、的忡忡憂慮，唱出了時(shí)代的悲涼之音。10. 【答案】(1) 是學(xué)習(xí)書(shū)法的范本；學(xué)習(xí)典故、熟悉歷史人物與事件；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)會(huì)做人的道理。(2) 千字文中的字不重復(fù)（字的總量多）；字的使用率高。(3) 運(yùn)用作比較、舉例子的說(shuō)明方法，把三字經(jīng)和千字文中詞匯的情況進(jìn)行比較，列舉了千字文中的成語(yǔ)，具體地突出千字文適合積累詞匯。(4) “大部分”表范圍，指大多數(shù)，說(shuō)明古代很多著名書(shū)法家都寫(xiě)過(guò)千字文，但并不是所有著名書(shū)法家都寫(xiě)過(guò)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【解析】(1) 考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。通讀全文，整體感知，圍繞題目要求，分段梳理，找到相關(guān)段落或句子，很容易找到第 3 段除了識(shí)字之外，千字文也很

32、適合積累詞匯。第 4 段根據(jù)“沒(méi)有任何家書(shū)能提供字豐富全面的書(shū)法本了?！备爬▽邕m合練習(xí)書(shū)法根據(jù)第 5 股概括岀學(xué)習(xí)典故熟悉歷史人物與事件；第 6 段“進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的面貌、學(xué)會(huì)做人的道理”。(2) 考查對(duì)句子的理解。不難看出詞題目對(duì)應(yīng)的是第段，仔細(xì)閱讀第段的內(nèi)容，千字文孩子認(rèn)字最實(shí)用的原因是常用字多，而且這一千個(gè)字還多與自然環(huán)境、社會(huì)生活及歷史文化息相關(guān)，使用率高。(3) 本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么

33、特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中將三字經(jīng)與千字文進(jìn)行比較，表明運(yùn)用的是作比較。結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，通過(guò)舉比較，從而突出了千字文適合積累詞匯的特點(diǎn)。(4) 本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題型要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該司句子的意思，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象地說(shuō)明了事物的特征事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“大部分”是指“很多”“大多數(shù)”的意思，表示數(shù)里和范圍，但不表示是全部，如果刪去，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后定不要忘了強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。11. 【答案】(1) 從顏色、線條、氣氛、屬于我自己的記憶四方面描寫(xiě)了燕園。(2) i 運(yùn)用疊詞，形象地描寫(xiě)出夏日燕園充滿綠意，富有生機(jī)的特點(diǎn)，語(yǔ)言形式整齊，富有音韻美。ii 在燕園的路上聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)的話。(3) 內(nèi)容上，直接抒情，表達(dá)了“我”對(duì)燕