2022年廣東汕頭潮南區(qū)七年級下學(xué)期期中語文試卷（A）

1、2022年廣東汕頭潮南區(qū)七下期中語文試卷（A）默寫。(1) 孫權(quán)勸學(xué)一文中孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：“ ， ”。(2) 獨坐幽篁里， 。 ，明月來相照。(3) 李白的春夜洛城聞笛中，形容笛聲悠揚、深遠(yuǎn)、飄忽不定的情狀的兩句是： ， 。(4) 默寫岑參的逢入京使。根據(jù)拼音寫詞語。(1) 有一次，他撞在電桿上，撞得半面zhng zhng ，又青又紫。(2) 他忽然xng w ，臺階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。(3) 對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來xin wi rn zh 的科學(xué)家鄧稼先。(4) 因為實在太疲倦，一會兒就hn rn r mng 了。下列句子中加橫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿這篇小說

2、情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。B近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。C許多同學(xué)讀完學(xué)生危機自救手冊后恍然大悟：學(xué)會自救可以躲過許多災(zāi)難！D小明在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。下列對病句的修改不正確的一項是 A中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）B我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）C望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯

3、美雄奇和神功偉力。（缺主語，掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前。）D他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”。)根據(jù)畫線句子仿寫兩個分句，構(gòu)成排比句。 成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠； ， ； ， 。文言文閱讀。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之

4、?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1) 解釋下列加點詞語的意思。i 嘗射于家圃ii 徐以杓酌油瀝之iii 康肅笑而遣之(2) 翻譯句子。i 有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。ii 我亦無他，惟手熟爾。(3) 下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是A文章強調(diào)陳康肅善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是為后文寫陳康肅忿然責(zé)問作鋪墊。B選文中體現(xiàn)了賣油翁雖技高一籌卻并不驕傲，表現(xiàn)出超然物外的智者態(tài)度。C康肅由“忿然”到“笑而遣之”說明了通過賣油翁的表演，他認(rèn)識到自己的不足，明白到技術(shù)是無止境的。D本文闡述了凡事只要熟，就能巧，沒

5、有什么值得驕傲的道理。閱讀文言文，回答問題。魯人徙越 魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣?！濒斎嗽唬骸昂我?？”曰：“屨為履之也而越人跣行縞為冠之也而越人被發(fā)。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？”魯人對曰：“夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？”【注釋】屨：古時用麻葛等織成的草鞋。編：古代的一種白絹。跣：光腳。(1) 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A魯人身善織屨/陳康肅公善射B魯人對曰/對鏡貼花黃C可引而用之/下車引之D其用益廣/自以為大有所益(2) 請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。屨 為 履 之 也 而 越 人 跣 行 縞 為 冠

6、 之 也 而 越 人 被 發(fā)。(3) 你認(rèn)為魯人可不可以徙越呢？請用自己的話說明理由。閱讀短文，回答下列問題。 “人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30 年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前，他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方，1930 年到 1932 年，“望聞問切”也還只是在“望”的初

7、級階段，他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。 不動不響，無聲無間。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。 他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。 “做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛

8、心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。(1) “人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！闭n文開頭引用聞一多先生這兩句話有什么作用？(2) “他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！耙痪渲屑狱c文字的意思是什么？(3) 對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是A聞一多作為學(xué)者，他做了再說，做了不說，而作為革命者方面，他是說了就做。B這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。C選文寫的是間一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的故事。D這篇文章的語言樸實直白，

9、富有感情，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。閱讀文章，回答問題。等你回家 陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外，我們的車，在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得正盛，一些鳥在草地間飛起又落下。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)。做父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說：“真不想來啊?！?一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了 我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親去見兒子，會有

10、怎樣的結(jié)果？ 車子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊之地。開車的師傅說，到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問：“真的到了？”一看表，快上午十點了。他急了，說：“也不知能不能見著?！币驗榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午十點之后，一律不允許探視。 他一口氣跑到大門口，還好，還有十五分鐘的時間。辦了相關(guān)手續(xù)，這個父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來，高高壯壯的年輕人，臉上也無歡喜也無悲。他看到父親，嘴角稍稍牽了牽，像嘲諷。 旁邊，亦有來探視的人。一個長相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在

11、舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動，頻頻點頭，含著淚笑。他是讀懂了她愛的密碼從此，改了吧。還有幾個人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭著跟里面一個中年人說話。里面的中年人，憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時，他們中的一個，突然到探視室外面，叫了一個男孩進(jìn)來。孩子不過十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。 “哭什么呢？你會改好的！”我聽到那些人里的一個大聲說。探視的時間，快要過去了，管教干部已進(jìn)來提醒。一直跟兒

12、子對峙著的父親，這時掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強悍，判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說：“里面的日子，不好過的，看他，也黑了，也瘦了?！?他轉(zhuǎn)身問我：“你有紙筆嗎？” “當(dāng)然有?！蔽姨统鰜斫H他，正疑惑著他要做什么，只見他低頭在紙上迅速寫下幾個字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來。 探視結(jié)束后，我看到這位父親在紙上留下的字，那六個字是：兒子，等你回家。(1) 請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。(2) 按要求品析下列語句。i 這個父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。（運用什么描寫方式？寫出了什么？）ii 里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚

13、，緩緩地從腮邊滾落下來。（年輕人的神情為什么會產(chǎn)生變化？）(3) 文章的結(jié)尾段意蘊豐富，請簡要賞析。(4) 閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。明星張國立的兒子因吸毒被抓，張國立第一時間在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表道歉信，并懇請社會：“請理解一個父親的心情，也請原諒一個兒子的錯誤?！闭堃浴拔也缓蠡凇睘轭}，寫一篇記敘文。要求：不少于 600 字，字要寫的規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不得抄襲。閱讀下面的選段，回答下面題。 拉到了西直門，城洞里幾乎沒有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說：“招呼吧，伙計！是福不是禍，今兒個就是今兒個啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了

14、這幾年了，不能說了不算，不能耍老娘們脾氣！ 出了西直門，真是連一輛車也沒遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好象直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒有一個兵，他又放了點心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒點膽子哪能找到這么俏的事。他平常很不喜歡說話，可是這陣兒他愿意跟光頭的矮子說幾句，街上清靜得真可怕。“抄土道走吧？馬路上” “那還用說，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道，咱們就算有點底兒了！” 還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！ 不知等了多久，始終沒人來拉駱駝。他大著膽子坐起來，從駱駝的雙峰間望過去。什么也看不見，四處極黑。逃吧！不管是吉是兇

15、，逃！ 祥子已經(jīng)跑出二三十步去，可又不肯跑了。他舍不得那幾匹駱駝。他在世界上的財產(chǎn)，現(xiàn)在，只剩下了自己的一條命。就是地上的一根麻繩，他也樂意拾起來，即使沒用，還能稍微安慰他一下，至少他手中有條麻繩，不完全是空的。逃命是要緊的，可是赤裸裸的一條命有什么用呢？他得帶走這幾匹牲口，雖然還沒想起駱駝能有什么用處，可是總得算是幾件東西，而且是塊兒不小的東西。(1) 選段中主要用了什么描寫方法？祥子具有哪些個性特點？(2) 請以選段中的語句為例，簡析作品語言藝術(shù)方面的一個特色。(3) 作者常常將個人的人生感悟蘊含在具體情節(jié)之中。讀了選段，你得到哪些人生啟發(fā)？答案1. 【答案】(1) 但當(dāng)涉獵；風(fēng)往事耳(2

16、) 彈琴復(fù)長嘯；深林人不知(3) 誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城(4) 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！窘馕觥?1) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。孫權(quán)勸學(xué)中孫權(quán)勸呂蒙讀書時說：“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！币鉃椋褐徊贿^希望你粗略地閱讀，知道歷史就夠了。這是孫權(quán)提出的讀書目標(biāo)。注意默寫中“涉獵”別寫錯別字。(2) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，注意書寫，不要筆誤。該詩的作者是唐代詩人王維，作品是竹里館附原詩獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。(3) 本題考查名句默寫，

17、要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。注意“笛”的書寫。(4) 本題考查學(xué)生名句的識記能力，應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧句子。平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。2. 【答案】(1) 腫脹(2) 醒悟(3) 鮮為人知(4) 酣然入夢【解析】(1) 本題考查字形。“腫脹”的“脹”不能寫成“漲”。(2) “醒悟”的“悟”不能寫成“捂”。(3) “鮮為人知”的“鮮”不能寫成“顯”。(4) “酣然入夢”的“酣”不能寫成“含”。3. 【答案】C【解析】本題考查對成語的正確使用，解答此類題目，先要理解成語的意思，并注意成語的感情色彩、語體色彩，以及固定

18、搭配。A 中“抑揚頓挫”是形容音樂悅耳動聽或文章或詩文可讀性強，朗朗上口，音調(diào)鏗鏘有韻，這兒形容小說情節(jié)，不合適；B 中“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接，川流不息，往來不斷，不能用來修飾“問題”；D 中“才思敏捷”形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明，主要用在文學(xué)方面，結(jié)合語境，前后矛盾。4. 【答案】D【解析】D 項，用詞不當(dāng)，“依賴”指依靠別人或事物而不能自立或自給，用在此處不合適，同時“在中”介詞使用不恰當(dāng)。應(yīng)改為“而是從大家的關(guān)懷和幫助中得到了力量”。選項修改不正確。A、B、C項修改正確。本題要求選擇對病句修改不正確的一項。綜上，本題答案為D 項。5. 【答案】它像一首詩，用文字吟誦

19、著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂。【解析】本道題考查學(xué)生對句子的仿寫能力，句子的仿寫要注意用比喻句，且句式一致，意思相關(guān)即可。注意抓住“我愛成語”為主題，題目還要求使用成語，可以用“博大精深、萬紫千紅、多姿多彩”等形容成語的豐富浩瀚。故可以比喻為一首歌或者一首詩。6. 【答案】(1) i 曾經(jīng)ii 慢慢地iii 打發(fā)(2) i 有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里，斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。ii 我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了(3) A【解析】(1) i 本題考查的是對文言中重點詞語的解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等

20、，學(xué)生平時要注意積累。嘗：曾經(jīng)。ii 徐：慢慢地。iii 遣：打發(fā)。(2) i 在本句中，應(yīng)該注意”釋”、“睨“二字的解釋。釋：放下；睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。翻譯：有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在那里，斜著眼看著他，很久都沒有離開。ii 唯：只不過。翻譯：我也沒有什么別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。(3) 選擇題應(yīng)看清題目要求，再進(jìn)行答題。本題要求選擇不正確的一項，做題時可以采用排除法。選項 A 中文章強調(diào)康肅善騎射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的并非是為后文的責(zé)問作鋪墊，而是欲抑先揚，為后文賣油翁的高超技藝作鋪墊。因此 A 選項錯誤。7. 【答案】(1) A(2) 屨為履之也/越人跣

21、行/縞為冠之也/而越人被發(fā)。(3) 不可徙。魯人沒有從實際出發(fā)，越國人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能發(fā)揮自己的特長，以后的生活肯定會走投無路?？舍?。魯人可以引導(dǎo)越國人穿鞋戴帽，隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣，就可以發(fā)揮他們的特長，日后的生活會越來越好?！窘馕觥?1) 本題考查一詞多義。A 項，擅長/擅長；B 項，回答/對著；C 項，引導(dǎo)/拉；D 項，更加/好處；故選：A。(2) 本題考查文言句子節(jié)奏劃分。劃分句子節(jié)奏，既要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！皩諡槁闹捕饺缩行锌c為冠之也而越人被發(fā)?！币鉃椤白鲂菫榱私o人穿的呀，但是越國人卻習(xí)慣于光腳走路；織白綢子是做帽子用的，但是越國人喜歡披散

22、著頭發(fā)”。本句中第一個“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，連接前后兩個完整的句子，即“屨為履之也”與“越人跣行”。本句中第二個“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，連接“縞為冠之也”與“越人被發(fā)”。故句子劃為：屨為履之也/而越人跣行/縞為冠之也/而越人被發(fā)。(3) 方法一：本題考查內(nèi)容理解與概括?；卮鹪搯栴}，我們首先要讀懂文章的大意，本文主要講了會編鞋、會織帽子的魯國人要不要去不穿鞋、不戴帽子的越國去。文章中給出了兩種觀點，即兩種角度來思考問題，因此我們就可以根據(jù)這兩種角度來闡明自己的觀點。贊同的觀點，即魯國人的角度“我們可以引導(dǎo)越國人穿鞋、戴帽”；反對的觀點，即另一個人的角度“越國人不穿鞋、不戴帽，去后會走投無路”。作答

23、時，我們可以選擇任何一個角度進(jìn)行闡述，但要語句通順、觀點明確。方法二：譯文： 魯國有個人自己擅長編織麻鞋，妻子擅長編織白絹，但是想搬到越國去。有人對他說：“你搬到越國去必定會沒有出路。”魯國人問：“為什么呢？”這個人回答說：“麻鞋是為了（人們）穿它（來走路的），但是越國人光腳走路；白絹（做成帽子）是為了（人們）戴它，但是越國人披散著頭發(fā)。憑借你們的專長，跑到用不著你的國家里去，要想不窮困，怎么可能？”魯國人就反問他說：“到了不用我們專長的地方，我們可以引導(dǎo)他們穿鞋戴帽，隨著用途的不斷推廣，我們怎么會受窮呢？”8. 【答案】(1) 用對比寫法突出聞一多嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)態(tài)度，言行一致的高尚人格和謙虛

24、謹(jǐn)慎的美徳。領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多作為學(xué)者“做了再說，做了不說”的特點。(2) “開一劑救濟(jì)的文化藥方”比喻尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。(3) D【解析】(1) 本題考查學(xué)生理解文章開頭作用的能力。文章開頭的文句和段落的作用根據(jù)文體不同一般有引領(lǐng)下文，設(shè)下懸念，鋪墊情節(jié)，烘托氣氛和提出問題等作用，要根據(jù)文句與后文的關(guān)系判斷。本題開頭的作用從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來理解即可。結(jié)構(gòu)上“人家說了再做，我是做了再說。”直接點明題目中的“說和做”，開門見山，引起懸念；內(nèi)容上：“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！睂⒙勔欢嘞壬男袨楹蛣e人形成鮮明對比，更能表現(xiàn)先生的品

25、質(zhì)。(2) 本題考查對文章重點語句的理解分析能力。這句是運用比喻的修辭，將“我們的民族”比作“病人”，“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是指從文化的角度來尋找救國救民的方法，使民族強大，使文化昌盛。運用了比喻的方法，形象生動地寫出聞一多先生的研究對我們民族的作用，它們能從思想上拯救我們的民族。(3) 本題考查對文章的綜合分析能力。D 選項“通俗易懂”不正確，本文語言特點應(yīng)為生動形象，整散結(jié)合。9. 【答案】(1) “我”陪一個父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。(2) i 運用動作描寫，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見到兒子的心理。ii 兒子先是嘲諷后流淚，可見是父親的寬容，人間真情與愛心融化了兒子的心。(3

26、) 點題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會丟下兒子不管，社會也不會拋棄你，只要好好改造，重新做人，我們會等你回家。(4) 父母對子女的愛是偉大的，他們會寬容犯錯的孩子【解析】(1) 本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何，注意表述的簡潔通順。由第一段“陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子”第九段“里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來”可知答案，用簡潔的語言概括即可。(2) i 本題考查句子的賞析?！芭堋边\用動作描寫，寫出一位父親對兒子的牽掛、急于見到兒子的心。ii 本題考查句子的賞析。句中兒子先是嘲諷后流

27、淚，被父親的寬容感動，人間真情和父親對兒子的愛心不放棄融化了兒子的心，所以年輕人的神情發(fā)生了變化。(3) 本題考查結(jié)尾段的賞析。賞析文章的段落，一般要分析出段落在文章結(jié)構(gòu)中的作用，在內(nèi)容上表達(dá)的情感，以及這種結(jié)尾對讀者產(chǎn)生了怎樣的閱讀效果。本文結(jié)尾起了篇末點題作用，突出了父親的形象，表現(xiàn)他對兒子的關(guān)愛，不放棄。內(nèi)容上點出了父親的寬容、人間真情和父親對兒子的愛心不放棄融化了兒子的心。(4) 本題考查閱讀感悟與啟示。父母的愛是無私的偉大的，當(dāng)你累了的時候，當(dāng)你犯錯的時候，父母永遠(yuǎn)是你堅強的后盾，避風(fēng)的港灣。（答案不唯一）10. 【答案】【范文】我不后悔 在我記憶里，有這樣一件事。這件事讓我一直銘記

28、在心，但是從不后悔。 那是一個炎熱的中午，我和爸爸坐在車?yán)锏葖寢屜掳?，之后一起回老家。我們兩個在車?yán)锎抵照{(diào)，愜意的聊天。這時，爸爸提議去買幾個西瓜放在家里。 我點頭表示贊同，打開車門，一股熱浪就撲面而來，太陽光使我的眼睛都快睜不開了。我們快步走向菜市場，那里十分安靜，與平常熱鬧的菜市場截然不同，只有幾聲蟬鳴不時響著。 我們就買了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴希I了一大袋。 交過錢后，我問爸爸怎么抬回去。他說讓賣瓜的老爺爺背過去。我看了看老爺爺骨瘦如柴的身體和爸爸強壯有力的身體，就反問爸爸：你為什么不抬回去？爸爸聽了不以為然地說：“我是消費者，又不是賣西瓜的人！”我聽了火氣瞬間躥升起來：“可是這個老爺爺

29、抬不動?。　卑职致犃酥鬀]有再理我。 一旁賣瓜的老爺爺聽到我們剛才的對話后急忙說：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過去！”說著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。我連忙搶過來說：“算了，老爺爺，我自己來吧，你還要賣瓜呢！” 緊接著，我不顧爸爸怒視我的眼神，獨自一人背起西瓜往回走。我聽到老爺爺對我爸爸說：你有一個好兒子?。?一路上，都是我自己一個人在背，爸爸在后面走。他在后面對我說教，說我太過于考慮別人的感受，心太軟，并且在有些方面是異類。 我暗自在心里想：就算被當(dāng)成異類，這件事我也絕不后悔！然后默默地頂著烈日走著?！窘馕觥俊緦忣}立意】這是一道命題作文。審視題目，要抓住“我”和“不后悔”這兩個詞語的內(nèi)涵來寫?！拔摇眲t要求我們必須寫自己親身經(jīng)歷的事