2022年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)七下期中語(yǔ)文試卷下面畫線字注音有誤的一項(xiàng)是 A家圃（ p ） 彷徨（png hung） 調(diào)羹（gng） 燕然勒功（ yn ）B攥著（zun ） 憎惡（ zng w ） 摯友（ zh ） 婦孺皆知（ r ）C欺侮（ w ） 粗拙（ c zhu） 咳嗽（sou ） 氣沖斗牛（ du ）D取締（ d ） 晌午（shng w ） 弄堂（lng） 萬(wàn)丈狂瀾（ ln ）下列語(yǔ)句中字詞書寫完全正確的一項(xiàng)是 A它們從來(lái)沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要會(huì)合在一起。B這種敬意，雖然也逐漸淡泊起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠

2、之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地潔問，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。C路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士用臉盆、飯盆子、茶缸煮粥吃。D路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就咕嚕下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是 A鐘南山老先生，已經(jīng)是鮮為人知的人物了，我們佩服他、仰慕他。B環(huán)境問題雖然已經(jīng)絡(luò)繹不絕，但社會(huì)多數(shù)對(duì)自身的困境還缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，這一狀況讓人不寒而栗。C為了考上理想的大學(xué)，他半年來(lái)目不窺園，廢寢忘食，把游戲、電視都放在了一邊。D新冠肺炎在全球爆發(fā)，到底是天災(zāi)還是人禍？在這樣的疫情下，仍然有人不以為

3、然。下列句子沒有語(yǔ)病的一句是 A能否阻止新冠病毒的進(jìn)一步地傳播，在于戴口罩、勤洗手、勤消毒。B春日陽(yáng)光明媚，惠風(fēng)和暢，走出家門的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受這美好的春景。C通過這次疫情，讓我們明白了阻擊疫情的戰(zhàn)役需要攜起手來(lái)眾志成城，共同抗“疫”。D我校開展與策劃的“經(jīng)典詠流傳誦讀吟唱”活動(dòng)，有利于更多的學(xué)生了解、研究國(guó)學(xué)詩(shī)詞。文言文閱讀。賣油翁 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其

4、口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1) 下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是 A陳康肅公善射 善：擅長(zhǎng) B有賣油翁釋擔(dān)而立 釋：放下 C康肅笑而遣之 遣：派遣 D惟手熟爾 惟：只 (2) 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A爾安敢輕吾射 吾射不亦精乎 B公亦以此自矜 蒙辭以軍中多務(wù) C乃取一葫蘆至于地 去后乃至 D自錢孔入 自以為大有所益 (3) 下列對(duì)文中句子的翻譯正確的一項(xiàng)是 A嘗射于家圃。譯：經(jīng)常在家里的院子里射箭。B見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：看到他射出的箭十支就射中了八九支，就微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。C徐以杓酌油瀝之?！弊g：慢慢地用勺子舀油

5、注入葫蘆中。D因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾”。譯：因此說：“我也沒有別的奧妙，只是手熟練罷了”。(4) 下列對(duì)文段的理解正確的一項(xiàng)是 A賣油翁是南宋文學(xué)家歐陽(yáng)修在他的筆記小說集歸田錄中記述的一則故事，是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長(zhǎng)，非常具有教育意義。B賣油翁雖高超技藝，卻不被承認(rèn)，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。C文章最后以康肅笑而遣之結(jié)束，陳堯咨的“笑”中有會(huì)意，有尷尬，有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)出陳堯咨驕矜暴躁的一面。D賣油翁連用了“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)作，一氣呵成地表演了倒油絕活。他以不卑不亢的沉穩(wěn)，充滿智慧的應(yīng)對(duì)，征服了驕橫沖天的陳堯咨，一場(chǎng)沖突瞬間煙消云散

6、。補(bǔ)寫出下列詩(shī)句的上句或下句。（1） ，關(guān)山度若飛。（木蘭詩(shī)） （2）故園東望路漫漫， 。（逢入京使） （3） ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春） （4）請(qǐng)?jiān)谕蹙S的竹里館和李白的春夜洛城聞笛中任選一首，先寫出題目，再默寫全詩(shī)。 閱讀下面文章，完成各題。祖母的葵花丁立梅 我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。 是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。 記憶里的黃花總也開不敗。 絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無(wú)限向往，蓄

7、著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。 還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。 最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。 梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)

8、出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。 葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的篩子里。放在陽(yáng)光下

9、曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂?。?瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來(lái)了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。(1) 作者筆下的葵花有什么特點(diǎn)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。(2) 聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處。i 扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。ii 這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。(3) “如今，祖母老了，老

10、得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。”祖母可能在想些什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，進(jìn)行描寫，不超過60個(gè)字。 從某種意義上來(lái)說，世間一切都是遇見。有些遇見，則會(huì)孕育一段美好的故事。楊振寧遇見了鄧稼先，相隔大洋萬(wàn)里卻成就了跨越半個(gè)世紀(jì)的友情；冼星海遇見了黃河，譜寫了對(duì)母親黃河的禮贊篇章；老舍遇見了北京車夫，創(chuàng)作了駱駝祥子這一曲時(shí)代的悲歌。 請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇作文。 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。（3）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。詩(shī)歌鑒賞。江上董穎萬(wàn)

11、頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?！咀ⅰ浚鹤髡呤莻€(gè)窮愁潦倒的詩(shī)人，他的一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)。滄江，因江水呈青色、蒼色故稱“滄江”。(1) 試賞析“鏡天飛雪一雙鷗”一句的妙處。(2) “待汝成陰系釣舟”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文言文，完成各題。柳宗元傳 元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。 柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期

12、則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動(dòng)于時(shí)，時(shí)號(hào)“柳州”云。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自舊唐書柳宗元傳，有刪改）【注釋】：例移：古代官員按慣例調(diào)任。播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。如何與母偕行 禹錫終易連州 過期則沒入錢主 時(shí)人義之 (2) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？ii 江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法。(3) 柳宗元在為友和為官上分別有何特點(diǎn)？下列選項(xiàng)中對(duì)駱駝祥子說法

13、不正確的選項(xiàng)是 A駱駝祥子的主人公是祥子，駱駝是他的外號(hào)。B小福子是一個(gè)善良、要強(qiáng)、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。C祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。D祥子最大的夢(mèng)想是一輛自己的新車，他買的第二輛車因與虎妞結(jié)婚而被賣掉。請(qǐng)簡(jiǎn)述祥子外號(hào)“駱駝祥子”的由來(lái)。閱讀下面的文章，完成各題。老楊樹下舒小驊 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來(lái)，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽(yáng)的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。 午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便

14、響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長(zhǎng)吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭(zhēng)吵“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點(diǎn)嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個(gè)價(jià)?！毖劭次恼赂緵]法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣開門下樓。 樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長(zhǎng)凳。旁邊有個(gè)拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價(jià)。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要 6 元，老太太不干，堅(jiān)持只給 4 元。我想讓二人生意盡快做成好早點(diǎn)走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5 塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉(zhuǎn)過臉來(lái)，像要打架

15、一樣沖我吼道：“憑什么要 5 塊，這 1 塊錢你替我出？”我本想給雙方打個(gè)圓場(chǎng)，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭(zhēng)執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會(huì)兒，不歡而散。 “你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5 塊錢給她磨了算啦，不就是少收 1 塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會(huì)兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來(lái)人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！” 聽他這么說，多收少收這 1 塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收?！蔽矣肿穯枺骸澳悄阕疃嘁惶炷ミ^幾把刀？”磨刀師傅想了片

16、刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了 20 把菜刀、5 把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天?！闭f到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。 “那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個(gè)人來(lái)送活？趕上刮風(fēng)下雨下雪天就更甭提啦”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進(jìn)城長(zhǎng)住。租房、吃飯、看病、買藥全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎

17、有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對(duì)邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點(diǎn)什么。 這時(shí)一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6 塊?！薄斑?，怎么貴啦？不都是 5 塊嘛！”“那是過時(shí)的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不都漲工資啦？干個(gè)體服務(wù)的價(jià)格也該適當(dāng)漲漲吧！再說這么大熱天，他吭哧、吭哧地磨，容易嗎？您就別計(jì)較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認(rèn)了 6 元的價(jià)格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來(lái)。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪

18、，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時(shí)留點(diǎn)神，當(dāng)心拉了手?！?“邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?；罡赏旰螅覍?duì)他說：“4 把刀剪，該給你 24 塊對(duì)吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊。”“那怎么行，不能壞了你的規(guī)矩?！蔽掖绮讲蛔尩嘏c他逆向侃價(jià)，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張 50 元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找?！蔽乙话褜㈠X塞進(jìn)他手里說：“那就別找啦！”他搖頭道：“那不成！俺哪能占

19、這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉(zhuǎn)身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會(huì)兒氣喘吁吁地跑回來(lái)，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進(jìn)工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。 我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來(lái)是邵師傅。他微微喘著氣說：“摁了好幾家門鈴才找到你?！闭f著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時(shí)在地上撿到的?！蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場(chǎng)購(gòu)物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個(gè)人了，都沒人認(rèn)領(lǐng)?。　薄澳悄憔土糁约河脝h，”為了使他安心，我又添了一句：“反正

20、又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀桑〔粚儆诎车陌巢荒芤?！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了?！皝G卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說罷又問我居委會(huì)的所在地。我猜他是想通過居委會(huì)尋找失主。 邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無(wú)一人，但“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽(yáng)鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動(dòng)著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。（人民日?qǐng)?bào)）（海外版） 2022 年 10 月 31 日有改動(dòng)(1) 文章寫了“我”對(duì)磨刀師傅老邵的情感變化過程，請(qǐng)根據(jù)提示填空。 同情 (2) 作者為什么要通過“我”的眼

21、光來(lái)講述老邵的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(3) 第段從多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫分析老邵這一人物形象。(4) 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫的作用。某校七年級(jí)舉行了以“愛國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)閱讀下面的材料，完成以下任務(wù)。 “祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名字，“愛國(guó)”也不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。自古以來(lái)中華民族多少賢人志士，為了自己的祖國(guó)拋頭顱、灑熱血。他們?cè)趪?guó)家危急存亡之時(shí)，敢于挺身而出，甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命。當(dāng)在祖國(guó)建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們可以義無(wú)反顧，甘愿付出自己畢生的精力。因此，民族的興旺，要靠每一位有愛國(guó)之心的人去奉獻(xiàn)，國(guó)家的強(qiáng)大，需由每一位有愛國(guó)之情的人去建設(shè)

22、。(1) 請(qǐng)你舉兩位有關(guān)愛國(guó)的歷史人物，并分別說說他們的愛國(guó)表現(xiàn)。(2) 請(qǐng)你展示兩句你搜集的愛國(guó)主題的名言警句。(3) 作為青少年的我們，今年經(jīng)歷著抗擊新冠肺炎這一特殊時(shí)期，我們無(wú)須用犧牲生命來(lái)表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。但我們也有自己的愛國(guó)情懷，說說我們?cè)撘栽鯓拥男袆?dòng)在這特殊時(shí)期實(shí)現(xiàn)自己的愛國(guó)之情呢？答案1. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。ACD.正確；B.有誤，“婦孺皆知”的“孺”應(yīng)讀作“r”。故選：B。2. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)

23、，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A.有誤，“會(huì)合”應(yīng)寫作“匯合”；B.有誤，“淡泊”應(yīng)寫作“淡薄”；C.正確；D.有誤，“咕?！睉?yīng)寫作“骨碌”。故選：C。3. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。A.有誤，鮮為人知：很少有人知道。這里應(yīng)該用“婦孺皆知”；B.有誤，絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。對(duì)象錯(cuò)誤；C.正確

24、；D.有誤，不以為然：不認(rèn)為是正確的。這里應(yīng)該用“不以為意”。故選：C。4. 【答案】B【解析】本題考查病句辨析和修改。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合自己掌握相關(guān)知識(shí)做出判斷。A.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“能否”。B.正確。C.有誤，缺主語(yǔ)，刪去“通過”或者“讓”。D.有誤，語(yǔ)序顛倒，把“開展”和“策劃”互換。故選：B。5. 【答案】(1) C(2) A(3) C(4) D【解析】(1) 本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。A句意：

25、康肅公陳堯咨善于射箭。善：擅長(zhǎng)。解釋正確。B句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里。釋：放下。解釋正確。C句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。解釋不正確。D句意：只不過是手熟練罷了。惟：只。解釋正確。故選：C。(2) 本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。 A前句句意：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)；射：射箭的本領(lǐng)。后句句意：我射箭的本領(lǐng)不是很高明嗎；射：射箭的本領(lǐng)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。 B前句句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸；以：憑。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多推辭；以：用。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

26、 C前句句意：于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上；乃：于是。后句句意：陳太丘離開后才到；乃：才。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。 D前句句意：從錢孔注入；自：從。后句句意：自己認(rèn)為大有好處；自：自己。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。故選：A。(3) 本題考查對(duì)翻譯語(yǔ)句的辨析能力。解答時(shí)根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。然后分析各個(gè)選項(xiàng)翻譯是否正確即可。A有誤，句中重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；句意為：曾經(jīng)在家里的院子里射箭；B有誤，句中重點(diǎn)詞：但，只是；句意為：看到他射出的箭十支就射中了八九支，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭；C正確；D有誤，句中重點(diǎn)詞：因，于是；句

27、意為：于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了”。故選：C。(4) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A有誤，應(yīng)該是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修；B有誤，從“康肅笑而遣之”中可知，賣油翁的高超技藝得到康肅公的承認(rèn)，并把他打發(fā)走了；C有誤，“笑”和“遣”也表現(xiàn)出陳堯咨通達(dá)爽快的一面；D正確。故選：D。6. 【答案】萬(wàn)里赴戎機(jī)；雙袖龍鐘淚不干；楊花榆莢無(wú)才思；竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。春夜洛城聞笛誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)

28、記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7. 【答案】(1) 外形：挺立、昂起，隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。精神：積極向上、充滿斗志、永不屈服，給人溫暖。(2) i 運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了綠葉在風(fēng)中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛之情。ii “香香的”表現(xiàn)出葵花子誘人的香味；使用疊詞，朗朗上口，有韻律美；表現(xiàn)出等待的幸福快樂；體現(xiàn)了“我們”的童真童趣。(3) 示例：可能在回憶從前種葵花的場(chǎng)景，看著空落落的老家屋前，十分想念過去的生活，想念種葵花的快樂，想念曾經(jīng)葵花給孩子帶去的享受和歡樂。（

29、言之成理即可）【解析】(1) 本題考查文章內(nèi)容的概括。要求從外形和精神兩個(gè)方面概括作者筆下的葵花的特點(diǎn)。通讀全文后，可從文章中找到關(guān)鍵的詞句作答。如第6段的“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，寫出了向日葵外形挺立、昂起、隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了它積極向上、充滿斗志的精神；第7段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”，表現(xiàn)了向日葵給人的溫暖感覺。(2) i 本題考查詞語(yǔ)的理解賞析。詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合原句，同時(shí)把原句放到原文中，即放到語(yǔ)境中加以理解。可從修辭手法的角度分析詞語(yǔ)。“婆娑”“妖嬈”為擬人手法，生動(dòng)

30、形象地描寫出向日葵的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。ii 題干中的句子的前面有“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見，“香香的”既表現(xiàn)了葵花子的香味，也表現(xiàn)了等待嗑瓜子時(shí)的幸?？鞓?。從疊詞的角度分析，讀起來(lái)朗朗上口，有韻律美。(3) 本題考查人物心理的揣摩與語(yǔ)言運(yùn)用。本文主旨需要結(jié)合文章標(biāo)題及主要內(nèi)容分析，文章圍繞“葵花”展開，通過描寫葵花的生長(zhǎng)過程和祖母為孩子們炒葵花子來(lái)表達(dá)對(duì)祖母的贊美和懷念。句子中祖母所回憶的是過去是時(shí)光，從而表現(xiàn)了祖母對(duì)孩子們是喜愛的。在進(jìn)行人物心理揣摩時(shí)要注意符合人物特征，“祖母老了”所以揣摩祖母的心理需要符合老人的心理特點(diǎn)。8. 【答案】遇見 有人說遇見是最美的

31、開始。當(dāng)花兒遇見了陽(yáng)光，綻放得如此絢爛；當(dāng)草兒遇見了雨滴，長(zhǎng)成蔥蔥綠茵；當(dāng)迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當(dāng)我遇見了你們，我的人生再不迷茫。 人生14載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現(xiàn)，匆匆而過；有的遇見，如潺潺細(xì)流，回味深遠(yuǎn)。這些遇見伴我成長(zhǎng)，使我進(jìn)步。 14年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠(yuǎn)處生長(zhǎng)。四年級(jí)時(shí)，一位數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)我“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；五年級(jí)時(shí)，一位語(yǔ)文老師教導(dǎo)我“精益求精”；初一時(shí)，歷史老師教導(dǎo)我“欲戴皇冠，必承其重”；初一時(shí)，英語(yǔ)老師教導(dǎo)我“越努力，越幸運(yùn)”。這些話

32、成了我前進(jìn)的動(dòng)力，不斷鞭策我前進(jìn)。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。 14年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們?cè)谖沂鋾r(shí)給予我安慰；在我成功時(shí)為我高興；在我技不如人時(shí)給予我?guī)椭?；在我迷茫時(shí)，伴我成長(zhǎng)。大雄有哆啦A夢(mèng)，海綿寶寶有派大星，劉備有關(guān)羽、張飛，而我，有你們。記得那年因?yàn)橐淮我馔舛铧c(diǎn)失去右手，我躺在醫(yī)院的病床上，對(duì)著潔白的一切，萬(wàn)念俱灰。而這時(shí)，你們的到來(lái)或是QQ上的一句問候，令我振作起來(lái)，在劇痛中與傷病斗爭(zhēng)。匆匆那年，感謝能遇見這樣的朋友。 同樣，在這14年中，我也遇見了太多的風(fēng)景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長(zhǎng)。在浩渺的宇

33、宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風(fēng)光和成長(zhǎng)的陰雨。 遇見，是最美的開始。花有重開日，人無(wú)再少年，在這青蔥的14年里，感謝這些遇見。前路漫漫，依舊精彩，我們的遇見，不見不散【解析】這是一篇命題作文。題目為“遇見”。生活中我們經(jīng)常會(huì)遇見一些人和事，讓我們感動(dòng)的，流淚的，哭泣的；對(duì)我們有過幫助的，甚至對(duì)我們有過傷害的人或事；我們看見的，感受到的等，都是我們寫作的素材。那些讓我們觸動(dòng)深刻的會(huì)讓我們寫出真情實(shí)感，下筆有神，感動(dòng)讀者和老師。文章可記敘、可以論、可抒情、可描寫，多種表達(dá)手法綜合運(yùn)用，可以層層深入，可以先總后分再總結(jié)?？梢杂妙}記開頭點(diǎn)中心，可以文內(nèi)用小標(biāo)題，總之文章形式

34、多樣，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，中心突出即可。9. 【答案】(1) 比喻，“鏡天”形象地寫出了晴空無(wú)云，澄清明凈，如一面鏡子；同時(shí)“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)。反襯，“雙鷗”進(jìn)入詩(shī)人的視野，以雙鷗的成雙反襯了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。(2) 運(yùn)用擬人手法，將細(xì)柳當(dāng)成了傾訴對(duì)象，等你長(zhǎng)大長(zhǎng)高的時(shí)候，希望能夠把小船系在你身上，悠閑自得地在你濃密的綠蔭下垂釣，而現(xiàn)在卻不得不離開這里，繼續(xù)為生計(jì)奔波。含蓄巧妙地表達(dá)了自己對(duì)漂泊生活的無(wú)奈和安定生活的向往?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力?！叭f(wàn)頃滄海萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”上句點(diǎn)明季節(jié)，下句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無(wú)云，澄清

35、明凈，如一面鏡子；同時(shí)“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)；“雙鷗”進(jìn)入詩(shī)人的視野，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點(diǎn)綴了生意，組成一幅動(dòng)靜相間的江上秋色圖；成雙的鷗鳥反襯了詩(shī)人的孤單，使詩(shī)人孤寂的心情躍然紙上。詩(shī)人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩(shī)人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。所以，本詩(shī)用擬人化的手法，表達(dá)了詩(shī)人惜別和向往安定生活的思想感情。(2) 本題考查詩(shī)句思想感情的把握。要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！按瓿申幭滇炛邸钡囊馑肌捌谂闻文憧炜扉L(zhǎng)大，等到你枝條成蔭的時(shí)候能

36、夠系住我垂釣的扁舟”。運(yùn)用擬人手法，將細(xì)柳當(dāng)成了傾訴對(duì)象，等你長(zhǎng)大長(zhǎng)高的時(shí)候，希望能夠把小船系在你身上，悠閑自得地在你濃密的綠蔭下垂釣，而現(xiàn)在卻不得不離開這里，繼續(xù)為生計(jì)奔波。含蓄巧妙地表達(dá)了自己對(duì)漂泊生活的無(wú)奈和安定生活的向往。10. 【答案】(1) 一起交換沒收認(rèn)為有義氣(2) i 我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？ii 長(zhǎng)江至嶺南之間想要考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來(lái)跟隨柳宗元，拜他為師，向他學(xué)習(xí)。(3) 為友：為朋友著想，無(wú)私幫助朋友。為官：為老百姓著想，替老百姓辦實(shí)事?！窘馕觥?1) 本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意

37、思。 句意為：哪能讓他和老母一起去。偕：一起。 句意為：劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。易：交換。 句意為：如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。沒：沒收。句意為：當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣。義：認(rèn)為有義氣。(2) i 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：何，怎么；是，這樣。ii 中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：江嶺，長(zhǎng)江和秦嶺；隨，跟隨；師法，拜他為師，向他學(xué)習(xí)。(3) 本題考查人物評(píng)價(jià)。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的語(yǔ)句來(lái)分析即可。根據(jù)“時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史”可知，柳宗元為朋友著想，無(wú)私幫助朋友；根據(jù)“柳州土俗，以男女質(zhì)錢”可知，柳宗元做官為老百姓著想，替老百姓辦實(shí)事。11. 【答案】D【解析】本題考查對(duì)小說情節(jié)的把握。駱

38、駝祥子講述的是一個(gè)人力車夫祥子辛酸的故事。祥子來(lái)到北京當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于買了輛新車，但車很快就被大兵搶走了，理想第一次破滅。祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備再買新車，結(jié)果他辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去了，第二次希望破滅了。祥子和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了輛車，但虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經(jīng)歷了三起三落，祥子徹底失去了生活的信心。ABC.正確。D.有誤。祥子第二次準(zhǔn)備買車的錢，是被孫偵探敲詐而去的，第二輛車根本沒買成。故選：D。12. 【答案】軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，辛辛苦苦買來(lái)的車丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來(lái)祥子尋找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，順手牽了三匹駱駝在路上賣了。祥子逃出來(lái)之后就病了，人們聽見他在睡夢(mèng)中老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。在小說中，祥子其實(shí)本來(lái)就叫祥子，前面沒有駱駝。后來(lái)軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵被抓壯丁。后來(lái)祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，順手牽了三匹駱駝賣了。祥子逃出來(lái)就病了，在昏迷