2022年廣東省廣州市越秀區(qū)XXX中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年廣東省廣州市越秀區(qū)XXX中學(xué)九上期中語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)中，加粗字的讀音全都正確的一組是 A箱篋（qi） ?。╧）守 箴（zhng）言 彬（bn）彬有禮B汲（j）取 廣袤（mo） 妖嬈（no） 自慚形穢（hu）C寬宥（yu） 游弋（y） 冠冕（min） 間（jin）不容發(fā)D矗立（ch） 豢（hun）養(yǎng) 窗欞（lng） 自吹自擂（li）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一項(xiàng)是 A旁鶩 褻瀆 形消骨立 走投無(wú)路B制裁 驚駭 言不及意 根深蒂固C魯鈍 輕覷 一意孤行 不攻自破D濡養(yǎng) 麾下 相得益章 前仆后繼下列加粗的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A隨著李老師聲情并茂的朗誦，同學(xué)們仿佛又回到了金戈鐵馬朔氣寒衣的古代

2、沙場(chǎng)。B這家文具用品公司在研發(fā)產(chǎn)品時(shí)只注重附庸風(fēng)雅的包裝設(shè)計(jì)，而忽略了最重要的產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)。C一名真正的表演者應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，全身心的投入到角色當(dāng)中去，否則呈現(xiàn)出來(lái)的表演只能是矯揉造作的模仿。D在剛剛結(jié)束的全級(jí)辯論賽中，王剛同學(xué)旁征博引，斷章取義，以敏捷的思維和容智的話語(yǔ)贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A由于新浪網(wǎng)主辦的“一個(gè)都不能少”中國(guó)扶貧公益攝影大賽，使得全民開(kāi)始關(guān)注我國(guó)貧困地區(qū)狀況和相關(guān)扶貧政策的執(zhí)行力度。B美國(guó)某知名教育家認(rèn)為，父母注重尊重孩子的隱私和自主權(quán)，直接決定著家庭親子關(guān)系的好壞。C在國(guó)務(wù)院政策例行會(huì)上，有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將實(shí)施重要生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)

3、和修復(fù)重大工程、珍稀瀕危物種拯救行動(dòng)等，以此加強(qiáng)長(zhǎng)江水生生物保護(hù)。D這次火災(zāi)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少達(dá)五千萬(wàn)人民幣。調(diào)整下列句子的順序，最合理的一項(xiàng)是 于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的一切準(zhǔn)備。在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)阂馄谂物L(fēng)暴早些到來(lái)。在許多夜晚，風(fēng)暴始終沒(méi)有降臨，我們卻辜負(fù)了冰冷如銀的月光。我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。當(dāng)我們睜大眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。ABCD艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，他的詩(shī)歌以富于戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)繼承了“五四”新

4、文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新詩(shī)發(fā)展的重要收獲。(1) 20 世紀(jì) 30 年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，其詩(shī)歌中的主要意象是 和 。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)了簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)。(2) 根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上寫(xiě)兩個(gè)句子，表達(dá)你讀艾青詩(shī)的感受： 讀一首好詩(shī)就是一次甜美的享受，毎次閱讀，猶如暢飲甘甜的清泉，使人心曠神??；毎次閱讀，猶如聆聽(tīng)動(dòng)人的歌謠，使人如癡如醉；每次閱讀， ， ；每次閱讀， ， 。不論何時(shí)何地，只要與詩(shī)為伴，心中便能自萌詩(shī)意，靈魂也隨之安暖生香。古詩(shī)文默寫(xiě)。(1) 根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是 A夫君子之

5、行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。B落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。C東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島峙。D旦辭爺娘去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。E湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)余舟一芥、舟中人兩三粒而已。F槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(2) 根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。i 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）ii 淫慢則不能勵(lì)精， 。（諸葛亮誡子書(shū)iii 人有悲歡離合， 。此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）iv 故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）v ，邊秋一雁聲。（杜甫月夜憶舍弟）vi ，往來(lái)而不絕者，滁人游也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）(3)

6、 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳頌，那就是擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)是李白行路難其一里“ ， ”的豁達(dá)；是木蘭詩(shī)里“ ， ”的悲壯。根據(jù)課本，解釋下面句子中加粗詞的意義。(1) 不蔓不枝（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） (2) 吾十有五而志于學(xué)（孔子論語(yǔ)十二則） (3) 云歸而巖穴螟（歐陽(yáng)修醉翁亭記） (4) 是金陵人，客此。（張岱湖心亭看雪） (5) 至若春和景明（范仲淹岳陽(yáng)樓記） 閱讀下面文段，完成下題。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會(huì)于此，

7、覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行墻傾摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自岳

8、陽(yáng)樓記）(1) 下列加粗詞意思和用法相同的一項(xiàng)是 A上下天光 苔痕上階綠B而或長(zhǎng)煙 或異二者之為C南極瀟湘 感極而悲者矣D不以物喜 屬予作文以記之(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(3) 下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 A最后一段，作者擬出一問(wèn)一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言，點(diǎn)明全篇主旨。B“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C選文兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種人的覽物之情。D選文寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議，句式駢散結(jié)合，行文富于變化。閱讀下面這首唐詩(shī)，然

9、后回答問(wèn)題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。(1) “朝”、“夕”這對(duì)反義詞在這里有什么表達(dá)效果？(2) 全詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心態(tài)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文章，完成下列各題。新時(shí)代的海歸回國(guó) 材料一 圓夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，“中國(guó)夢(mèng)”激蕩最大“海歸潮”。 優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場(chǎng)、資本、場(chǎng)地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來(lái)越多海外學(xué)子歸國(guó)追夢(mèng)。 國(guó)外媒體評(píng)價(jià)，全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中

10、國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國(guó)。 “現(xiàn)在，海歸回國(guó)主要是被吸回來(lái)的?！敝袊?guó)歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王輝耀說(shuō)，隨著綜合國(guó)力不斷提升，中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。 詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先縱觀歷史一批又一批學(xué)子赴外求學(xué)、歸國(guó)興邦。 今天，除了擁有前輩們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，吸引大量海歸人才歸來(lái)的，還包括自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。 然而，在全球競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成一個(gè)人才大國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，仍需下更大決心、更大力氣一份面向全國(guó) 200 多所高校的問(wèn)卷調(diào)查顯示，“編制過(guò)死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突岀問(wèn)題。從人才發(fā)展上

11、看，經(jīng)過(guò)多年努力我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機(jī)制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅(jiān)定不移地深化改革。（選自 2022 年 2 月 22 日人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 材料二 新東方海威時(shí)代與全球化智庫(kù)（CCG）共同發(fā)布了2022 年中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告 報(bào)告顯示，六成企業(yè)在招聘時(shí)仍更傾向于使用海歸人才，而 82.5% 的單位均在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如：更核心的崗位，較高起薪等）。 而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場(chǎng)的過(guò)程中也遭遇了些許不利因素。報(bào)告結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量、招聘時(shí)間、招聘渠道對(duì)海歸求職較為不利。同時(shí)，

12、海歸人才在求職過(guò)程中也暴露岀對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)不了解，錯(cuò)過(guò)企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題。超過(guò) 50% 的海歸認(rèn)為不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求是回國(guó)就業(yè)的第一不利因素，同時(shí) 47.3% 和 32.4% 的受訪人員認(rèn)為回國(guó)時(shí)間錯(cuò)過(guò)校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國(guó)就業(yè)難度增大。（摘自中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改） 材料三 日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國(guó)國(guó)籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。 在輿論場(chǎng)上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計(jì)已不會(huì)如年輕時(shí)那般埋頭扎根于科硏一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華民族的血液”，

13、是民族的歸屬感讓他對(duì)故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來(lái)發(fā)揮“余熱”，為后來(lái)者指引前路，如他自己在詩(shī)中所說(shuō)：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松?！?楊振寧選擇入籍，是他對(duì)晩年道路的選擇，從某種程度上說(shuō)，這與國(guó)家的道路選擇是交叉的。得益于改革開(kāi)放三十多年來(lái)所創(chuàng)造的開(kāi)放環(huán)境，對(duì)世界潮流的融入，楊振寧的歸來(lái)方才有了現(xiàn)實(shí)的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來(lái)，又會(huì)給中國(guó)科研帶來(lái)從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。 對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，迎來(lái)?xiàng)钫駥幧Ｓ軙娔甑耐瑫r(shí)，也不可否認(rèn)，錯(cuò)過(guò)了楊振寧最輝煌的科硏生涯。由此，未來(lái)的方向也當(dāng)因之厘清；讓更多科學(xué)家們?cè)敢饬粼谶@片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因?yàn)橹腥A文化的血液，更

14、因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。（來(lái)自光明網(wǎng)，有刪改） 材料四 海歸人有本“無(wú)形賬”。 近日，記者就“海歸未來(lái)成長(zhǎng)計(jì)劃”采訪了央視財(cái)經(jīng)頻道對(duì)話欄目主編劉星。 記者：既然有出國(guó)，就會(huì)有歸國(guó)。有人認(rèn)為出國(guó)是一種鍍金行為，并且比較尖銳地總結(jié)回國(guó)的人員分為三種：第一種是在海外找不到工作而歸國(guó)；第二種是在海外工作遇到瓶頸歸國(guó)；第三種歸國(guó)出于一腔赤誠(chéng)。劉星怎么看待這種言論？ 劉星：首先，對(duì)于出國(guó)和海歸人員來(lái)說(shuō)，怎么去看待留學(xué)經(jīng)歷很關(guān)鍵，是把它看作回國(guó)工作時(shí)能夠增值的經(jīng)歷，還是人生中開(kāi)眼看世界的閱歷，再或者是把這種經(jīng)歷深深植根到深處去消化。你的心態(tài)不一樣，對(duì)回國(guó)就會(huì)有不一樣

15、的認(rèn)識(shí)。 其次，根據(jù)市場(chǎng)需求，仔細(xì)思考“為什么我得不到自己想要的工作，是不是自身與中國(guó)市場(chǎng)的需求錯(cuò)位？”中國(guó)市場(chǎng)在全球的吸引力，不僅影響到了我們海外留學(xué)的人，也同樣影響到許多國(guó)外的人，他們?cè)敢鈦?lái)到中國(guó)創(chuàng)業(yè)。在這種情況下就需要思考，自己的市場(chǎng)匹配程度是否符合當(dāng)下的市場(chǎng)需求，根據(jù)時(shí)態(tài)變化，社會(huì)發(fā)展，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待。 最后，面對(duì)一些留學(xué)人員回國(guó)不適應(yīng)的狀況，在不同的場(chǎng)景下需要不同的語(yǔ)態(tài)去溝通交流，在交流過(guò)程中也可以對(duì)環(huán)境做出一些改變，但首先還是需要讓留學(xué)人員融入環(huán)境，才能讓他們發(fā)揮出自己的才能。(1) 下列各項(xiàng)對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是 A第一則材料中，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)

16、值和個(gè)人夢(mèng)想，才極回國(guó)創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。B第二則材料中，反映了海歸人才在回國(guó)求職就業(yè)過(guò)程中遇到的不利因素，為他們?cè)趪?guó)內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提供了有價(jià)值的參考。C第三則材料中，評(píng)論認(rèn)為楊振寧回歸中國(guó)國(guó)籍這一事件彰顯中國(guó)改革開(kāi)放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華民族的歸屬感。D第四則材料中，劉星建議海歸們要從市場(chǎng)需要出發(fā)，思考自己的市場(chǎng)匹配度，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待回國(guó)發(fā)展。(2) 下列對(duì)上述材料分析正確的一項(xiàng)是 A我國(guó)出國(guó)留學(xué)及留學(xué)歸國(guó)人數(shù)逐年增加，出國(guó)人數(shù)和回國(guó)人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)幾年，這樣的發(fā)展趨勢(shì)將持續(xù)下去。B在吸收海歸人才的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，都源自我們?cè)谌瞬殴芾碇小熬幹七^(guò)死，編制偏

17、緊的體制”，這些問(wèn)題的解決需要堅(jiān)定不移地深化改革。C對(duì)于海歸來(lái)說(shuō)，歸國(guó)可能有各種的原因，也有一本“無(wú)形賬”，但是只要調(diào)整好自己的心態(tài)，其他問(wèn)題就能迎刃而解。D當(dāng)前，無(wú)論是回國(guó)創(chuàng)業(yè)還是入職國(guó)內(nèi)企業(yè)，海歸人才能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好地把個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。(3) 根據(jù)上述材料，小 A 是今年加州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)專業(yè)碩士畢業(yè)生，他希望能夠更好的回國(guó)創(chuàng)業(yè)，下列的做法不合理的是 A回國(guó)參加中國(guó)高新科技展覽會(huì)，與國(guó)內(nèi)企業(yè)外地客商交流，了解市場(chǎng)的對(duì)計(jì)算機(jī)高新科技的要求。B參加大學(xué)舉行的交流生課程，跟隨導(dǎo)師去華南理工大學(xué)進(jìn)行交換生學(xué)習(xí)，參與華南理工大學(xué)的量子實(shí)驗(yàn)室研究。C參與機(jī)構(gòu)

18、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，向社會(huì)各界人士了解國(guó)內(nèi)外最掙錢的高新行業(yè)，著眼于短期高回報(bào)行業(yè)。D回國(guó)參加“留學(xué)生高新科技創(chuàng)業(yè)大賽”，與同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，向當(dāng)?shù)卣髽I(yè)推廣自己的科研成果。(4) 請(qǐng)分析下列語(yǔ)句中加粗詞的表達(dá)效果。有人認(rèn)為出國(guó)是一種鍍金行為。(5) 請(qǐng)綜合前三則材料歸納我國(guó)當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。傷口周海亮 他坐在正午的陽(yáng)光里，面前的細(xì)鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子?？墒悄乔硬⒉贿B貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠(yuǎn)。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個(gè)紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來(lái)，往塑料桶里

19、扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會(huì)那個(gè)塑料桶。他只顧吹他的口琴?？墒撬哪樕戏置鲗?xiě)著感激，對(duì)好心人，對(duì)一張零鈔，或者一枚硬幣。 和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動(dòng)作而輕輕擺動(dòng)。 男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠(yuǎn)處聽(tīng)他吹琴，男孩說(shuō)那里有個(gè)人在“演奏”。男人說(shuō)：“他是乞丐，他不過(guò)是在胡亂地吹口琴?！蹦泻?jiān)持說(shuō)：“不，不，他在認(rèn)真地演奏?！?然后，男孩跟父親要十塊錢。 “什么？”男人吃了一驚 “五塊錢也行?！蹦泻⒆屃艘徊?。 “你要給那個(gè)乞丐五塊錢？”“是，我想給他五塊錢?！蹦泻⒄J(rèn)真地說(shuō)，“我們聽(tīng)了他的演奏，我們應(yīng)該付錢他那么認(rèn)真，他

20、沒(méi)有胳膊”男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑然后將頭深低下來(lái)，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進(jìn)他面前的紅色塑料桶。 “稍等,”男人說(shuō)。他將五塊錢重新握到手中。 男孩不解地看著自己的父親。 “我得看一看你的胳膊。”男人對(duì)他說(shuō)。 他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因了陽(yáng)光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動(dòng)，然而，他沒(méi)有說(shuō)話。 “我得看一看你的胳膊。”男人重復(fù)說(shuō)，“你知道，現(xiàn)在騙子太多我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對(duì)沒(méi)有別的意思，

21、我只想證明你是乞丐請(qǐng)你原諒我” “可是我不是乞丐?！彼f(shuō)。 “你不是乞丐？” “我不是乞丐。我只是藝人在大街上吹口琴的藝人?！?男人不知是否應(yīng)該把手里的五塊錢扔進(jìn)塑料桶。他遲疑著，愣怔不動(dòng)?！拔疫€是想看一看你的胳膊,”男人堅(jiān)持說(shuō)，“我真的沒(méi)有別的意思，我只是想證明一下” 他低下頭，久久不語(yǔ)，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對(duì)面前的父子二人視若不見(jiàn)。 男孩看著父親。他感到不知所措。 最終男人還是將那五塊錢扔進(jìn)了塑料桶。他拉起男孩，轉(zhuǎn)身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。 身后的口琴聲戛然而止。 “稍等！”他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開(kāi)胸前的兩粒紐扣。

22、一滴汗水恰在這時(shí)滑過(guò)額頭，滴進(jìn)他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢(shì)脫下身上的 T 恤衫，男人和男孩同時(shí)看到他丑陋并且可憐的殘肢的確，他的兩個(gè)肘部以下，空空如也。 男人和男孩，同時(shí)愣住。男人開(kāi)始不安和尷尬。男人說(shuō)：“對(duì)不起?！?他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢(shì)將 T 恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細(xì)地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對(duì)男人說(shuō)：“請(qǐng)收回您的錢?！?“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。 “請(qǐng)收回您的錢?！彼貜?fù)一遍，“我想您還是把我當(dāng)成了乞丐只有把一個(gè)人當(dāng)成乞丐，才會(huì)在意他是否傷殘但事實(shí)上，我并不是乞丐，我只是藝人我給您看我的胳膊，既不是為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到

23、您的五塊錢?！?他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說(shuō),“我把傷口展示出來(lái)，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠(chéng)實(shí)” 他埋下頭，再也不肯說(shuō)話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽(yáng)光里飄蕩開(kāi)來(lái)。(1) 根據(jù)小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，分析“男人的語(yǔ)言”神態(tài)和心理活動(dòng)，然后填寫(xiě)表格內(nèi)容。故事情節(jié)男人的語(yǔ)言和神態(tài)男人的心理男孩要給在路邊吹口琴的“他”十塊錢認(rèn)為給一個(gè)胡亂吹口琴的乞丐十塊錢，太不可思議。男孩試圖將五塊錢扔進(jìn)“他”面前的塑料桶“稍等”“我得看一看你的胳膊?！薄八睆?qiáng)調(diào)自己不是乞丐，只是吹口琴的藝人?！八闭故咀约旱臍堉?。愣住。開(kāi)始不安和尷尬?！皩?duì)不起?！薄八?/p>

24、要求男人把錢收回?！笆裁?？”不敢相信自己的耳朵。(2) 聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“傷口”的含義。(3) 文章畫(huà)橫線處都寫(xiě)到了吹口琴者的“笑”，請(qǐng)你分析這三處“笑”的不同之處。(4) 小說(shuō)在表現(xiàn)物形象時(shí)采用了多重對(duì)比的手法，請(qǐng)舉例談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。(5) 閱讀下面幾則名人名言材料，選擇其中一句，結(jié)合文本和自身經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā２牧弦唬鹤宰鹦氖且粋€(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解。斯特那夫人（美國(guó)教育家）材料二：把尊重自己與尊重他人結(jié)合起來(lái)，就會(huì)散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。黑格爾材料三：誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到尊重。巴爾扎克按要求寫(xiě)作文。請(qǐng)以轉(zhuǎn)身為題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；

25、 600 字以上；文中不得出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱，不得抄襲閱讀材料。答案1. 【答案】D【解析】A 項(xiàng)：箴言（zhn）；B 項(xiàng)：妖嬈（ro）；C 項(xiàng)：間不容發(fā)（jin b rng f）。2. 【答案】C【解析】A 項(xiàng)應(yīng)該是“旁騖”，“形銷骨立”，B 項(xiàng)是“言不及義”，D 項(xiàng)是“相得益彰”，所以選 C 項(xiàng)。3. 【答案】D【解析】A 項(xiàng)“金戈鐵馬”戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。B 項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”附庸：依傍，追隨；風(fēng)雅：泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。C 項(xiàng)“矯揉造作”矯：使彎的變成直的；揉：使直的變成彎的。比喻故意做作

26、，不自然。而 D 項(xiàng)是貶義詞，“斷章取義”斷：截?cái)?；章：音?lè)一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。在這里不符合題意。4. 【答案】D【解析】A 項(xiàng)“由于”“使”介詞掩蓋主語(yǔ)，成分殘缺。B 項(xiàng)一面對(duì)兩面。C 項(xiàng)實(shí)施，缺少賓語(yǔ)。D 項(xiàng)正確。5. 【答案】B【解析】先找出中心句第五句，注意事物之間的順序，皓月，風(fēng)暴。6. 【答案】(1) 土地；光明(2) 猶如細(xì)品醇香的佳釀；使人回味無(wú)窮；猶如細(xì)嗅清新的花香；使人神清氣爽【解析】(1) 分考查對(duì)艾青詩(shī)歌的理解。7. 【答案】(1) A；F(2) i 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)ii 險(xiǎn)躁則不能治性iii 月有陰晴

27、圓缺iv 雙袖龍鐘淚不干v 成鼓斷人行vi 傴僂提攜(3) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】(1) B 有錯(cuò)字：化作春泥更護(hù)花。C 有錯(cuò)字：山島竦峙。D 混淆句子：旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但燕山胡騎鳴啾啾。E 缺字，應(yīng)是：與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。8. 【答案】(1) 橫生藤蔓(2) 同“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)。(3) 昏暗(4) 客居(5) 日光【解析】(1) 不蔓不枝，蔓，名詞活用為動(dòng)詞，橫生藤蔓。(2) “吾十有五而志于學(xué)”譯為我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)。(3) “云歸而巖穴暝“譯為“暮云回聚攏來(lái)，山巖洞穴就昏暗了”，暝，昏暗。(4)

28、“是金陵人，客此”譯為“（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居?！笨停~活用為動(dòng)詞，做客，客居。(5) “至若春和景明”譯為“到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候”。景，古今異義，日光。9. 【答案】(1) C(2) 在朝廷做官，則為百姓憂慮；被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，則替君主擔(dān)憂。(3) C【解析】(1) A 項(xiàng)：指的是天空/長(zhǎng)到；B 項(xiàng)：有時(shí)/或許。C 項(xiàng)：極都有“盡，極點(diǎn)”的意思。D 項(xiàng)：因?yàn)?用來(lái)。(2) 考查學(xué)生的文言文翻譯，注意“廟堂”“江湖”的注釋。(3) 考查學(xué)生對(duì)文言文大意的理解。不是“兩種人”，是對(duì)“不同景物”的感受。10. 【答案】(1) 將朝、夕詩(shī)人的情況進(jìn)行對(duì)比

29、，鮮明地突出了自己朝、夕之間角色的急劇變化。蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤，悲痛之情。(2) 頷聯(lián)寫(xiě)想要為皇帝革除弊端，哪能因?yàn)樗ダ暇土邌輾堄嗟纳?？表明了?shī)人對(duì)囯家的忠心，同時(shí)表明因忠心卻被貶的抑郁不平的心情。【解析】(1) 煉字題，手法+表達(dá)效果。(2) 考查學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的賞析和理解能力，以及對(duì)于全詩(shī)情感的把握。11. 【答案】(1) A(2) A(3) C(4) 鍍金本義是指在事物表層鍍上一層金子，在這里是指出國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開(kāi)闊視野，讓自己擁有更多的選擇。(5) 國(guó)家政策引導(dǎo)扶持海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)。中國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，與世界潮流接軌的強(qiáng)烈愿望。先進(jìn)的設(shè)備，優(yōu)厚的條件，社會(huì)的理智與尊

30、重、環(huán)境的平和和包容以及濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。海外人才的愛(ài)國(guó)之情，強(qiáng)國(guó)之志，強(qiáng)國(guó)之行。為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與個(gè)人夢(mèng)想?！窘馕觥?1) A 項(xiàng)有個(gè)“才”字，從材料中得出不僅僅因?yàn)閷?shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想，還有愛(ài)國(guó)之情，強(qiáng)國(guó)之志等等，所以不對(duì)。(2) B 項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，吸引海外人才過(guò)程中的問(wèn)題也有留學(xué)生自己對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)不了解等原因。C 項(xiàng)不是只要調(diào)整好心態(tài)，其他問(wèn)題就能迎刃而解。D 項(xiàng)并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。(3) 著眼于短期高回報(bào)行業(yè)不對(duì)。(4) 本義+引申義。(5) 考查學(xué)生的概括歸納能力?？梢詮膰?guó)家和個(gè)人的角度去考慮。12. 【答案】(1) “什么？”男人吃了一驚。懷疑“他”是假裝

31、殘疾人行乞的騙子。他遲疑著，愣怔不動(dòng)?！拔疫€是想看一看你的胳膊”“我真的沒(méi)有別的意思，我只是想證明一下”。不相信男孩是藝人。為自己錯(cuò)怪了（懷疑）男孩而內(nèi)疚。震撼于男孩強(qiáng)烈的自尊。(2) 一是指吹口琴者傷殘的肘部；二是指男人的不信任給吹口琴者所帶來(lái)的尊嚴(yán)與內(nèi)心的傷害。(3) 處：體現(xiàn)了吹口琴者的真誠(chéng)樂(lè)觀；處：對(duì)男人和男孩好心的感激；處：對(duì)男人道歉的寬容。(4) 示例 1：男人的固執(zhí)、疑慮與男孩的善良、純真構(gòu)成對(duì)比，這樣能更好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，更好地襯托出男人行為的極端性，從而更有力地體現(xiàn)出男人對(duì)吹口琴者的傷害。示例 2：男人的一意孤行與吹口琴者的忍讓寬容構(gòu)成對(duì)比，這樣更好地突出了人應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地

32、對(duì)待別人，尊重別人的主題。(5) 選擇第一句，自尊是人的基本心理需要自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格有了自尊，我們才能更好地立身社會(huì)。自尊就要做到：維護(hù)自己的人格自我努力，不斷完善自我尊重他人；自信就要做到：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處積累成功正視不足，克服缺點(diǎn)克服自卑心理?！窘馕觥?1) 考查學(xué)生的情節(jié)梳理能力和閱讀理解能力。(2) 考查學(xué)生標(biāo)題的含義，表層含義深層含義。(3) 本題考查的是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，回答這道題需要我們結(jié)合具體內(nèi)容，先確定這三個(gè)“笑”所在的段落位置，結(jié)合上下文的內(nèi)容，具體回答。(4) 本題考查的是對(duì)比這種表現(xiàn)手法及作用，先指出使用了對(duì)比手法的內(nèi)容，然后指出其表達(dá)效果。(5)

33、考查學(xué)生的理解能力。13. 【答案】 轉(zhuǎn)身 夕陽(yáng)西下，金色的光芒照亮了這條青石板路。從小路的盡頭，悠悠飄來(lái)一股臭豆腐獨(dú)有的香味。 邊上流淌著一條小河，潺潺的流水聲伴著微風(fēng)吹拂楊柳的沙沙聲，格外醉人。 在河的另一岸，我仿佛看到一個(gè)中年男子正獨(dú)自一人靜靜地捧著一本書(shū)閱讀。我知道，從前的他，是個(gè)淘氣的少年，他的名字叫魯迅。 也只有魯迅他自己知道，他能跨進(jìn)學(xué)堂是多么的不容易。他一天天認(rèn)真讀書(shū)。不幸的是，他的父親得了病。他既得照顧父親，又要守著自己珍貴的課桌。 父親的身體每況愈下，他也越來(lái)越焦急。 在一個(gè)冷清的夜晚，父親的床前點(diǎn)著一盞灰暗的燈，小魯迅撲在父親身上，痛哭不已。 那一刻，他決定要學(xué)好醫(yī)術(shù)。 是的，他成功了！他的剪刀和雙手已經(jīng)幫助了很多人。但是，他當(dāng)醫(yī)生一天，他的煩惱就增添一絲。 最終，他毅然放棄了醫(yī)學(xué)，又回到書(shū)桌前捧起了書(shū)本。這一次，他看的是文學(xué)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，國(guó)人的病僅靠醫(yī)