名著閱讀-2018-2022深圳八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中匯編

1、名著閱讀2018-2022深圳八下語(yǔ)文期中匯編閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 武松拿起來(lái)聞一聞，搖著頭道：“不好，不好！換將來(lái)！”酒保見(jiàn)他醉了，將來(lái)柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來(lái)，傾了那酒，又舀些上等酒下來(lái)。酒保將去，又燙一碗過(guò)來(lái)。武松提起來(lái)，呷了一口，叫道：“這酒也不好！快換來(lái)便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊，道，“娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見(jiàn)識(shí)。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的酒與他罷?！蹦菋D人又舀了一等上色好的酒來(lái)與酒保。酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過(guò)來(lái)。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴?wèn)道：“過(guò)來(lái)，叫你柜上那女人下來(lái)相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸澳愫f(shuō)！這是主人家

2、娘子！”武松道：“便是主人家娘子待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開(kāi)柜身子，卻待奔出來(lái)。 武松早把土色布衫脫下,上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人。武松手硬，那里掙扎得，被武松一手接住腰胯，一手把冠兒捏做粉碎，揪住云鬢，隔柜身子捉將出來(lái)，望渾酒缸里只一丟。聽(tīng)得撲通的一聲響，可憐這婦人正被直丟在大酒缸里。 武松大踏步趕將出來(lái)，那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門(mén)神。蔣門(mén)神見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松卻好迎著，正大闊路上撞見(jiàn)。 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一晃。忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將

3、來(lái)。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上。雙手按上，便蹲下去。武松一踅（來(lái)回走，中途折回），踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的，打蔣門(mén)神撲手：先把拳頭影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門(mén)神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門(mén)神在地下，叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得！”(1) 文段選自 （作者）所著的水滸傳，文段所述中心事件是 。(2) 中心事件發(fā)生

4、的主要原因是什么？表現(xiàn)出武松怎樣的性格？(3) 把文段與魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西作比較，分析武松與魯提轄性格上的哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。文學(xué)名著閱讀。 牛二說(shuō)：“我要你的寶刀！”楊志說(shuō)：“拿錢(qián)來(lái)！”牛二說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)給你！”楊志壓著怒氣說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)就不要來(lái)糾纏我！”牛二不聽(tīng)，又來(lái)拽楊志的寶刀。楊志再也忍不住了，一刀戳到牛二的喉嚨上，頓時(shí)鮮血滿地，牛二當(dāng)場(chǎng)倒地死了。(1) 這個(gè)文段出自我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō) ，作者是 。(2) 簡(jiǎn)要概括楊志和牛二的性格特點(diǎn)。(3) 楊志的外號(hào)是 ，與楊志相關(guān)的另一個(gè)故事情節(jié)是 。1956 年 2 月 29 日夜親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話，例如

5、說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)，但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì) 比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴 這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了(1) 傅雷家書(shū)是傅雷寫(xiě)給兒子 的，“書(shū)”指的是 。(2) 在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(3) 我們對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)感恩圖報(bào)；同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。請(qǐng)

6、你將有關(guān)子女教育方面的名著傅雷家書(shū)向父母推薦，并說(shuō)明推薦理由。（不超過(guò) 60 字）名著閱讀。 青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。 但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄?，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車(chē)的轟隆聲和汽車(chē)的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他

7、的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車(chē)間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。(1) 這一則文字出自 （作家）所寫(xiě)的 一書(shū)。(2) “這是他第四次死里逃生?！庇枚笠恼Z(yǔ)言把“四次死里逃生”說(shuō)出來(lái)。 談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對(duì)自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒(méi)有能使你把假期過(guò)得像個(gè)假期

8、以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對(duì)家庭的期望。我心中始終對(duì)你抱著歉意。但愿你這次給我的教育（就是說(shuō)從和你相處而反映出我的缺點(diǎn)）能對(duì)我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無(wú)情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。(1) 傅雷家書(shū)是傅雷寫(xiě)給兒子 的書(shū)信。(2) 傅雷說(shuō)：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人?！彼脑捓锉憩F(xiàn)了一種怎樣的人生境界？我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系？名著閱讀考查。請(qǐng)根據(jù)材料完成題目。 文段一： 這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你

9、、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人誰(shuí)有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。 文段二： 人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?(1) 文段二選自小說(shuō) 小說(shuō)主人公留給你印象最深的故事是

10、哪一個(gè)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2) 經(jīng)典名著往往給人以思想的啟迪。兩個(gè)文段加點(diǎn)字都提到對(duì)待往事的態(tài)度，綜合兩個(gè)文段，談?wù)勀愕氖斋@。請(qǐng)根據(jù)你的名著積累，完成后面小題。 我受到的打擊一個(gè)接一個(gè)。一次打擊之后，剛剛站起來(lái)，另一個(gè)更厲害的打擊又落在我頭上。最可怕的是我無(wú)力反抗，左臂已不聽(tīng)使喚，這本就夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動(dòng)了。本來(lái)我就只能勉強(qiáng)在室內(nèi)走動(dòng)，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會(huì)發(fā)生什么情況，不得而知。(1) 以上內(nèi)容選自“我”寫(xiě)給哥哥阿爾青的一封信，出自名著 ，文段中的“我”指的是 。(2) 信中說(shuō)“今后還會(huì)發(fā)生什么情況，不得而知”，請(qǐng)結(jié)合名著中“今

11、后”發(fā)生的“情況”，談?wù)劇拔摇笔且粋€(gè)怎樣的人？閱讀下面文段，按要求完成下列各題。 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著，果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣

12、，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭?，扶掖你還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)

13、的了，即使孤獨(dú)也不怕的了?。ǜ道准視?shū)節(jié)選）(1) 傅雷家書(shū)是傅雷寫(xiě)給兒子 （人名）的，“書(shū)”的意思指的是 。(2) 對(duì)文中畫(huà)線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！A對(duì)兒子在音樂(lè)會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。B既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛(ài)之情。C傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡笑。D傅雷的歡樂(lè)來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國(guó)增光、給別人帶來(lái)歡笑。(3) 貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè) 的人。A謙卑B幸福C成功D堅(jiān)強(qiáng)(4)

14、對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。B本段文字是傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。C傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。D本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。閱讀下列名著選段，完成后面的問(wèn)題。 拷問(wèn)的時(shí)候他什么也沒(méi)供出來(lái)，一切都否認(rèn)為什么一句話也不肯說(shuō)，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書(shū)里看到的那些人樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過(guò)面粉廠的大房子時(shí)，他聽(tīng)到一個(gè)押送兵說(shuō)：“司令官為什么要把他押到這里來(lái)？從后面給他一顆子彈不就完了！”聽(tīng)了這話他真有點(diǎn)害怕起來(lái)。

15、是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于于自己只有一次??！(1) 此段文字出自名著 ，作者是 （國(guó)家）作家 （人名）。文段中的“他”指的是 。(2) “他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問(wèn)？答案1. 【答案】(1) 施耐庵；武松醉打蔣門(mén)神(2) 因?yàn)槭Y門(mén)神強(qiáng)搶了金眼彪施恩的快活林酒店，武松為施恩打抱不平，所以前往快活林酒店醉打蔣門(mén)神。表現(xiàn)出武松嫉惡如仇的性格。(3) 相同點(diǎn)：嫉惡如仇、性情剛直、好打抱不平、不畏強(qiáng)暴、不避危難。不同點(diǎn)：武松頗有心計(jì)，沉著沉靜，有勇有謀，魯達(dá)粗獷急躁，但也粗中有細(xì)?！窘馕觥?1) 這一段是武松醉打蔣門(mén)神節(jié)選。醉打蔣門(mén)神的主要內(nèi)容：是說(shuō)武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，慕其

16、名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門(mén)神，奪回酒店。(2) 蔣門(mén)神被打的原因是幫助施恩奪回快活林。(3) 考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。因?yàn)闊o(wú)緣無(wú)故去打一個(gè)素不相識(shí)的人，會(huì)讓人說(shuō)他恃強(qiáng)凌弱、不仗義，而且還未摸清對(duì)手虛實(shí)，所以不能直接去打。武松激怒蔣門(mén)神，誘其上當(dāng)，故意刁難、激怒對(duì)方，以挑起事端，為打蔣門(mén)神尋找借口。這表現(xiàn)了武松頗有心計(jì)、沉著冷靜、有勇有謀的性格特征。蔣門(mén)神勾結(jié)官府，橫行霸道，可惡至極，在那樣一個(gè)官場(chǎng)黑暗、惡勢(shì)力橫行的社會(huì)里，人們只能寄希望于武松這樣行俠仗義的好漢出來(lái)懲罰他。武松的武藝越厲害、越有勁，越能大快人心；蔣門(mén)神的下場(chǎng)越慘，人們?cè)浇夂?/p>

17、。作者不厭其煩地詳寫(xiě)武松痛打的過(guò)程，不但給人一種痛快淋漓的感覺(jué)，而且更能突出武松嫉惡如仇、不畏強(qiáng)暴、頗有心計(jì)、沉著冷靜、有勇有謀、武藝高強(qiáng)的形象。相比魯達(dá)略顯粗獷急躁似乎略勝一籌。2. 【答案】(1) 水滸傳；施耐庵(2) 楊志耿直、精細(xì)，暴躁、性烈如火。牛二蠻橫霸道、耍賴、無(wú)理蠻纏、得寸進(jìn)尺。(3) 青面獸；智取生辰綱【解析】(1) 本題考查水滸傳文段閱讀。(2) 對(duì)楊志和牛二性格特點(diǎn)的分析要緊密結(jié)合文本，同時(shí)要兼顧原著，尤其是分析楊志的時(shí)候，關(guān)于牛二只有這一段敘述，但是關(guān)于楊志的還有很多情節(jié)。(3) 考查重要人物及情節(jié)。楊志相關(guān)情節(jié)：賣(mài)刀殺人、東郭斗武、中計(jì)失綱、被迫落草、梁山聚義、南征北

18、戰(zhàn)。3. 【答案】(1) 傅聰；信(2) 示例：傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘，也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。(3) 示例：傅雷家書(shū)這本書(shū)的作者通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，循循善誘，感情真摯?！窘馕觥?1) 傅雷家書(shū)是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生 1954 年至 1966 年 5 月的 186 封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。(2) 本題考查了人物形象和故事情節(jié)的

19、積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容，本題要結(jié)合傅雷家書(shū)來(lái)理解。(3) 考查學(xué)生對(duì)傅雷家書(shū)整體理解，開(kāi)放題，言之有理即可。4. 【答案】(1) 尼古拉奧斯特洛夫斯基；鋼鐵是怎樣煉成的(2) 第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎?！窘馕觥?1) 本道題考查學(xué)生對(duì)鋼鐵是怎樣煉成的基本文學(xué)常識(shí)的掌握情況

20、。(2) 本題考查名著人物及事跡的把握，注意保爾的“四次死里逃生”的經(jīng)歷。5. 【答案】(1) 傅聰(2) 曹操的話表現(xiàn)了極端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷的話表現(xiàn)了完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界；嚴(yán)以律己，寬以待人。受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)?！窘馕觥?1) 傅雷家書(shū)是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”，是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰著名鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)

21、立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。(2) 此題考查我們對(duì)語(yǔ)句的理解及對(duì)不同人生觀的比較。曹操是一代奸雄，傅雷是知名文人通過(guò)反曹操之語(yǔ)的意思反用，表現(xiàn)了傅雷不計(jì)名利、甘為天下人服務(wù)的道德情操。6. 【答案】(1) 鋼鐵是怎樣煉成的；為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了鐵路修筑，暴雨、泥濘、大雪、凍土，工作條件十分惡劣，但是在和大家的努力下，鐵路如期修通了。(2) 文段一：傅雷通過(guò)書(shū)信的方式給予兒子悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)，他建議兒對(duì)待往事應(yīng)該以平和的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去，以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地；文段二：保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的原則，對(duì)待往事時(shí)不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A

22、而悔恨，我們要做到不虛度年華，不碌碌無(wú)為。我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折，新時(shí)代展示出我們當(dāng)代青年應(yīng)有的精神風(fēng)貌，用青春的激情、為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)出我們的聰明和才智。【解析】(1) 本題考查的是對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。解答此類(lèi)題，要注意準(zhǔn)確識(shí)記文學(xué)常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合文段二中的“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次”等文段可知這是選自鋼鐵是怎樣煉成的，這本書(shū)的主人公是保爾，概括一個(gè)關(guān)于保爾的讓你印象深刻的故事即可。(2) 本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的拓展遷移。根據(jù)題干要求，首先分析兩個(gè)文段中人物對(duì)往事的態(tài)度，結(jié)合文段中人物對(duì)回憶往事的態(tài)度和自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟示即可。文段一是傅雷告訴

23、兒子對(duì)付過(guò)去的事情能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。文段二中保爾認(rèn)為回首往事時(shí)不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥，說(shuō)明我們要不虛度年華，不碌碌無(wú)為。7. 【答案】(1) 鋼鐵是怎樣煉成的；保爾柯察金(2) 后來(lái)，保爾并沒(méi)有被挫折打敗，他堅(jiān)持使用硬紙板輔助寫(xiě)作，終于創(chuàng)作出他的長(zhǎng)篇小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的，但是在寄出書(shū)稿之后，郵局卻將他的作品丟失。在經(jīng)歷了這么多困境之后，保爾依舊沒(méi)有被打到，而是始終保持積極向上的心態(tài)，依然充滿活力，不畏困苦，不屈不撓，勇敢面對(duì)生活。從而可以看出保爾是一個(gè)性格倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！窘馕觥?1

24、) 本題考查名著基礎(chǔ)知識(shí)。解答時(shí)，根據(jù)自己平時(shí)對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累進(jìn)行作答，該文段出自名著鋼鐵是怎樣煉成的。鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的作品，這本書(shū)主要講的是一個(gè)年輕人，他少年時(shí)就參加革命拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿身傷痕，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他拼命工作，致全身癱瘓，雙目失明，因此，他曾失望的想過(guò)自殺，但終于憑借頑強(qiáng)的意志克服了，常人難以想象的困難，花三年時(shí)間寫(xiě)出一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，證明了自己生命的價(jià)值，文段中的我指的是小說(shuō)中的主人公保爾柯察金。綜合上述分析，整理得出答案。(2) 本題考查名著人物形象分析。解答時(shí)，根據(jù)自己平時(shí)對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累作答即可。原著當(dāng)中主人公保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中冒著生命危險(xiǎn)成為一名偵察兵，挽救了許多人的生命受傷之后，他回家工作，又在修鐵路的過(guò)程中遭遇失明?？v使如此，保爾依舊沒(méi)有選擇過(guò)放棄，而是使用硬紙板輔助寫(xiě)作，終于創(chuàng)作出他的長(zhǎng)篇小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的，但是在寄出書(shū)稿之后，郵局卻將他的作品丟失。在經(jīng)歷了這么多困境之后，保爾依舊沒(méi)有被打到，而是始終保持積極向上的心態(tài)，依然充滿活力，不畏困苦，不屈不撓，勇敢面對(duì)生活。綜合上述分析，整理得出答案。8. 【答案】(1) 傅聰；信(2) C(3) D