現(xiàn)代文閱讀-2016-2021臺州語文中考真題匯編

1、現(xiàn)代文閱讀2016-2021臺州語文中考真題匯編閱讀下面三篇短文，完成下列四小題。（甲）歸牧繆崇群 一個八九歲大的女孩子，拉著一個小火車頭這是我給水牛起的名字，因為它的身體比一般黃牛要龐大，在田間并不顯示得，等它走上了小路，對面遇見，就覺得它格外大，格外重，格外笨，真的像一個小火車頭了。 水牛的鼻子里還發(fā)出氣咻咻的聲響，同火車頭停下來的那個情景，可算毫無二致。 那么小的小姑娘，那么美好的，臉圓圓的小姑娘，她的個子，她的模樣，她的服裝，和這個水牛比照起來，一個在前頭，一個在后面，誰說不像拉著一個小火車頭呢？ 那頭水牛，走走歇歇，好像意猶未盡；孩子背轉(zhuǎn)過來退著步子走，仿佛聽它的便，很有耐性似的。雖

2、然我曉得這個孩子念家的心切，牛卻不慌不忙地，并不隨隨便便就讓這個小主人牽了回去。 我看見這個小女孩的腕上，有一只還套著一個人造象牙的小手鐲。 她們先走在我的前面，不久就落在我的后邊了。 我再回頭，她們已經(jīng)落在蒼茫的暮色里。 她們不比那熱帶地方的朝廷，坐在象背的錦鞍上，華麗傘蓋底下的王孫公主們更高貴些，更令人羨慕嗎？【注】選自石屏隨筆，云南人民出版社 2008 年版，繆崇群（19071948），我國現(xiàn)代作家。（乙）患肺癆病的小女孩希梅內(nèi)斯 白石灰墻的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤獨的椅子上，面色蒼白無神，像株枯萎的香甘松。醫(yī)生要她下鄉(xiāng)曬點三月的陽光，不過可憐的孩子身體太弱了。 “就快走到橋邊的時

3、候，”她告訴我，“你知道嗎，老伯伯，我就透不過氣來?！?她微弱、斷績的童音疲倦地弱去，就像夏天的微風(fēng)時而欲吹又止。 我讓她騎著普兒出來透透氣。一路上，削瘦垂死的臉龐笑得多開心，滿是黑眼珠、白牙齒。 婦人都跑到門口看我們走過。普兒放慢腳步，彷佛知道背上馱的是栗脆弱的玻璃百合。興奮和喜悅改變了小女孩的容貌，配上一身純白的衣裳，看起來就像路過小鎮(zhèn)趕往南方的天使。【注】選自小毛驢與我，團結(jié)出版社 2005 年版，林為正譯。希梅內(nèi)斯（18811958），西班牙著名詩人。普兒：小毛驢的昵稱。（丙）玩具泰戈爾 孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍著拆下來的小樹枝兒。 我微笑著看你在那里耍弄那根折下來的小

4、樹枝兒。 我正忙著算賬，一小時一小時在那里加疊數(shù)字。 也許你在看我，心想：“這種好沒趣的游戲，竟把你一早餐的好時間浪費掉了！” 孩子，我忘了聚精會神玩耍樹枝與泥餅的方法了。 我尋求貴重的玩具，收集金塊與銀塊。 你呢，無論找到什么便去做你的快樂的游戲。我呢，卻把我的時間與力氣都浪費在那些我永不能得到的東西上。 我在我的脆薄的獨木船里掙扎著，要航過欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戲了?！咀ⅰ窟x自飛鳥集新月集，湖南文藝出版社 2011 年版，鄭振鐸譯，泰戈爾（18611941），印度文學(xué)家。(1) 上面三篇短文分別描繪了孩子富有童趣的幾面，請用簡潔的文字概括。甲文： 乙文： 丙文： (2) “慢慢走

5、，欣賞??！”品讀甲、乙兩文中的畫線句子，回答括號中的問題。i 她們先走在我的前面，不久就落在我的后邊了。 我再回頭，她們已經(jīng)落在蒼茫的暮色里。（甲文兩次寫到“我”看到她們“落”在后面，有何用意？） ii 普兒放慢腳步，彷佛知道背上馱的是栗脆弱的玻璃百合。（乙文中這個句子有何表達效果？） (3) 玩具中畫線的句子從孩子的角度描寫，在文中有什么作用？ (4) 三篇短文都運用了對比的寫作手法，使文章的內(nèi)涵更加豐富和深刻，請選擇其中一篇，找出文中運用對比之處，并加以分析。 閱讀下面文章，完成下面四小題。寫給下一代的信黎加厚 一個周末，我們家談到了新生一代的未來。于是，我提筆寫下了這封給孩子未來的信：

6、孩子，看到你甜蜜的笑容，我們仿佛看到了你美好的未來。我要告訴你，你真幸運，未來我們國家將發(fā)生許許多多新的變化，這些變化將會改變你們這一代人的命運。 1956 年，美國科學(xué)家提出人工智能的概念，探索用計算機模擬人的智能，讓機器像人一樣認(rèn)知、思考、學(xué)習(xí)和工作。進入 21 世紀(jì)后，人工智能發(fā)展的速度超越了所有人的想象。人工智能將大大提高社會生產(chǎn)力，改變我們每一個人的生活。在你成長的每一天，都會看到我們身邊發(fā)生的巨大變化，你未來看到的，我們這一代人根本想象不出來，就像我們的上一代人，根本無法想象現(xiàn)在上街買菜掃碼付錢的生活情境。 牛津大學(xué)最近的一項研究顯示，20 年后，也就是你讀大學(xué)的時候，人工智能的普

7、及將導(dǎo)致整個社會制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的大量工作被機器人和智能系統(tǒng)替代，社會各行業(yè)對人才的需求從知識技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計型，藍領(lǐng)和白領(lǐng)勞動者的數(shù)量將減少 11% 至 90%?，F(xiàn)在許多傳統(tǒng)的、熱門的職業(yè)到那時已經(jīng)不存在了，你童年在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西早就沒用了，你會面臨很多新興的行業(yè)、新的技術(shù)帶來的機會和挑戰(zhàn)。 我在資料中看到國外一位專家分析了機器和人類的特點，他把人和機器的思維由低到高分成 5 級層次：數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧、想象力，并預(yù)測機器替代人類勞動的時間（見文中圖表）。圖表：人與機器的關(guān)系變化 到本世紀(jì) 20 年代，那時你已經(jīng)上幼兒園，人工智能無人駕駛飛機和無人駕駛汽車可能上市；到本世紀(jì) 40 年

8、代，那時你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，同聲傳譯、速記員、銀行柜臺的出納和會計等工作已經(jīng)由人工智能和機器人替代了。 到那時，教育也會發(fā)生很大變化。機器能夠處理的部分將減少學(xué)習(xí)時間，降低考試難度，要求學(xué)生知道、了解即可；更多的時間和教學(xué)內(nèi)容將轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手實踐等只有人類才具有的那些能力上面。 孩子，面對一個嶄新的世界，你們這一代人的學(xué)習(xí)方式會發(fā)生變化。再過幾年，你就上幼兒園了。要記住，上幼兒園不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的興趣、好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得丹尼爾平克在全新思維一書中預(yù)測，21 世紀(jì)是“創(chuàng)感時代”。培養(yǎng)下一代的設(shè)計感、故事感、交響感、共情感、

9、娛樂感、意義感十分重要，未來屬于具有創(chuàng)新思維的人。 親愛的孩子，在你的人生路上，要學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會與人相處，還要學(xué)會與機器和人工智能相處。1996 年，聯(lián)合國教科文組織提出教育四大支柱：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。面對未來科技和社會的發(fā)展，我把教育四大支柱的順序倒過來，改編成人工智能時代的“教育四大支柱”，供你參考。 學(xué)會做人：在人工智能時代，你要具備作為人的生存與發(fā)展的能力。不僅要重視做人的知識技能的學(xué)習(xí)，更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀，做到自尊自信自立自強，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個性和特長，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永

10、遠充滿好奇心和想象力。孩子，想一想未來，那時候人們見面會用“你是人還是人工智能”打招呼。你該如何回答？ 學(xué)會共處：你的成長是在社會環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和生活，要學(xué)會與他人一起合作共處，更要重視學(xué)會與人工智能和其他新興技術(shù)和諧共處。未來社會的發(fā)展不是簡單地用機器替代人的重復(fù)性勞動，而是機器和人類各自發(fā)揮自己的長處。機器更擅長做人類做不到的事情，人類應(yīng)該做機器無法做的事情。人和機器相互補短，共同發(fā)展。 學(xué)會做事：你一出生，就生活在信息化的新型時代，需要學(xué)習(xí)掌握并能嫻熟地運用信息技術(shù)高效率地做事。要學(xué)會充分利用計算機、云計算、移動終端和 APP 軟件，特別是利用人工智能技術(shù)來幫助你的學(xué)習(xí)和生活，這對

11、你的全面發(fā)展至關(guān)重要。 學(xué)會求知：我們從自己的人生經(jīng)歷中深深體會到，必須要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。人生道路很漫長，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西只是很少很少的一部分，在你未來的生活工作中，會遇到很多未知的東西，需要掌握越來越多的現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來的新興技術(shù)，這真的需要一個人終身不斷學(xué)習(xí)。我們期望你從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，與人工智能共同學(xué)習(xí)。 親愛的孩子，未來的幾十年，我們將陪伴你成長。你要加油，朝著人工智能時代“教育四大支柱”的方向努力，并且長期堅持，就一定能夠適應(yīng)新時代的發(fā)展變化，在未來擁有自己喜歡的工作，獲得幸福的生活。（選自人民教育2018 年第 1 期，有刪改）(1

12、) 請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2) 閱讀文中圖表，請簡要說明圖表中人與機器的關(guān)系變化的特點。(3) 下列對文章內(nèi)容的理解，與原文相符合的一項是 A牛津大學(xué)最近一項研究顯示，20 年后人工智能的普及將導(dǎo)致全社會的失業(yè)人數(shù)大大增加。B作者認(rèn)為新生一代的學(xué)習(xí)方式會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、漢語拼音將不再重要。C在信息化的新型時代，人的全面發(fā)展要重視利用人工智能技術(shù)來幫助自己的學(xué)習(xí)和生活。D在未來的生活工作中，越來越多需要掌握的現(xiàn)在未發(fā)明的新興技術(shù)，是在學(xué)校學(xué)不到的。(4) 在人工智能時代的“教育四大支柱”中，作者為什么把“學(xué)會做人”排在首位？請結(jié)合全文內(nèi)容回答。文學(xué)作品閱讀閱讀下面

13、小說，完成下列四小題。玉白菜李世營 楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜”。 有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術(shù)。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來。 楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當(dāng)石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當(dāng)?shù)財U展到周邊

14、幾個縣。 趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗睿澞愀闪税胼呑硬墒?，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千?！?楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這場風(fēng)波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。 沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。 趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉

15、白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久?！皸罡纾@石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且玉白菜，就是遇百財，招財納寶寓意好??！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個玉字。五萬，怎么樣？” 楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！” 突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘?！霸趺礃影?，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。

16、” 趙德茂失望而去。 三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室?？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？” 楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。 原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。 窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏

17、碑體。 “兒子，得守住這八個字啊?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。（選自2017 年微型小說年選，有改動）(1) 請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜” 楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜” (2) 結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。i 趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中加點詞有什么作用？） ii 掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。） (3) 第段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。 (4)

18、 小說為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請結(jié)合全文進行探究。 閱讀下面文章，完成下列四小題。紅色玻璃球美國威廉貝納德 在美國艾達荷州東南部的一個小鎮(zhèn)上，有個名叫米勒斯的菜商。在經(jīng)濟大蕭條時期，米勒斯先生在路邊擺了個小菜攤，人們下班的時候路過這里，順便采購一些新鮮的蔬菜。那個時候，錢和食品非常匱乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。 鎮(zhèn)上有幾個窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前晃悠，當(dāng)然，他們不想買萊，只是來欣賞一下那些當(dāng)時非常珍貴的物品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個到這里買菜的大人一樣。 “你好，巴里！今天過得怎么樣？” “你好，米勒斯先生，我過得不錯，謝謝。這些豌

19、豆看起來真新鮮?！?“是的，巴里，你媽媽身體好點沒？” “是的，正在好轉(zhuǎn)?！?“那就好，你想要點什么？” “不，先生，我就是看看，這些豌豆真的很不錯！” “你想帶點回去嗎？” “不，先生。我沒有錢。” “可以用東西交換??！你有什么東西跟我換嗎？” “哦我只有幾個剛贏來的玻璃球?！?“是嗎？給我看看。” “給，你看。這個多漂亮?！?“嗯，是這樣的。不過這是藍色的，我想要個紅色的，你家里有紅色的嗎？” “好像有?！?“這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個紅色的玻璃球帶來?！?“一定。謝謝你，米勒斯先生?！?每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價”時，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉

20、這些“交易”，也能理解丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個窮孩子，他們的家里拿不出錢來買，也沒有值錢的東西拿來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€玻璃球進行談判。就像巴里這次有個藍色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了，當(dāng)然了，每次打發(fā)這個男孩回家的時候，總會讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。 許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長長的告別隊伍的最前面，站著三個引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的靈柩

21、前。年輕人一個一個走上去擁抱她，低聲安慰幾句，然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個年輕人就是當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。 現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r還價了，這三個孩子也不用再靠他的接濟度日，可他們一生都會記住他。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色玻璃球。（選自中國學(xué)生必讀的微型小說精選，有改動）(1) 閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主

22、要情節(jié)。（1） （2） (2) 下列句中加點詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。i 每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價”時，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。 ii 然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。 (3) 閱讀第段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果。 (4) “雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達荷州最富有的人。”為什么米勒斯先生是“最富有的人”？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?誰也看不見的陽臺日安房直子 有個城鎮(zhèn)，住著一位心眼特別好的木匠。不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)，一天

23、，來了一只貓，“咚咚”地敲木匠房間的玻璃窗：“木匠先生，想請您做一個陽臺?！?木匠驚呆了?！柏堊鲫柵_！”他叫道，“這不是太過分了嗎？” 貓搖搖頭：“不，不是我要使用。有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。陽臺的大小，一米四方，顏色是天藍色，地點是檞樹大街七號，后街小小公寓的二樓。就是掛著白窗簾的房間。陽臺要和天空一樣的顏色。然后，我念點咒語，這樣一來，就誰也看不見它了。也就是說，成了只有從里面才能看見的陽臺?！?貓繼續(xù)說：“哎，哎，請開始工作吧！姑娘現(xiàn)在不在家，她白天去勞動，到晚上才回來，我們想讓她大吃一驚。因為直到現(xiàn)在，我們一直受著她很好的照顧。那姑娘，自己不吃飯，也要給我和鳥們喂食。我

24、受傷的時候，她給我涂藥；小麻雀從巢里掉下來的時候，她拾起來小心地養(yǎng)育。所以，作為謝禮，我們總想給這煞風(fēng)景的窗戶做一個漂亮的陽臺 聽到這里，木匠已經(jīng)被貓的話吸引住了：“好，我接受了。我家有點舊木料，就用它做一個頂可愛的陽臺吧。” 木匠立即著手工作，他搬來木料，仔細地用刨子包好，量了尺寸，用鋸來鋸，再爬到房頂，“咚咚”地響起錘子。當(dāng)木匠在大樓后面不向陽的公寓窗戶上，做成天藍色陽臺的時候，已經(jīng)是黃昏了。那涂了油漆的小小陽臺，好像是玩具一樣。 好了！好了！木匠想著，收拾一下，開始下梯子。這時，房頂那兒傳來貓的歌聲：能開花也能收蔬菜，手兒夠得到星星和云彩，誰也看不見的漂亮的陽臺。 木匠急忙下到地面抬起頭

25、，想看看剛剛做完的陽臺。 可是，如同貓所說，陽臺連影子和形狀都看不見，要說能看見的，只有房頂。 木匠搖了好幾次頭，揉揉眼睛，然后想：到底是什么樣的姑娘，來打開那扇窗戶呢？ 木匠在微暗的小巷，靠著石墻，點著了一支煙卷，等著姑娘回來。 天已全黑，四周飄來晚飯氣味時，那窗里“噗”地亮起了燈。白色窗簾搖動，玻璃窗打開了。長頭發(fā)的姑娘探出了臉。一瞬間，姑娘似乎特別吃驚：“多么了不起的陽臺！” 她高高地伸出手說：“第一顆星，到這兒來，火燒云，到這兒來?！彼氖趾美锖孟褡サ搅诵切呛驮扑频模樕下冻隽诵腋５奈⑿?。 從那以后，過了好幾個月。 寒冬過去，陽光稍微暖和了的時候，一個挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天

26、藍色的紙包著，還系著天藍色的帶子，木匠歪著脖子打開一看，哎呀，里面裝滿了好香的蔬菜，有萵苣、卷心菜、荷蘭芹、菜花還有這樣一張卡片：這是陽臺收貨的蔬菜，是給陽臺修造人的謝禮。 木匠瞪圓眼睛，那誰也看不見的陽臺上，居然能長這么多的蔬菜。他馬上把蔬菜做成色拉。在奇怪的陽臺上收獲的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口渾身都舒服。 到了五月，吹過的風(fēng)，送來花和綠葉氣味的時候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打開包裹一看，里邊是一箱顏色鮮艷的草莓，而且照樣附著這樣的卡片：這是在陽臺收獲的草莓，是給陽臺修造人的謝禮。 木匠給草莓澆上牛奶吃了。草莓涼涼的、香噴噴的，吃一口就覺得身子發(fā)輕。 這時，木匠想：真想到

27、遠處什么地方去呀。希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?，這少年時期的夢，現(xiàn)在，在木匠的胸中一下子蘇醒了。 在只能看見房頂?shù)男∠锖蟮亩仟氉宰≈?，已?jīng)有幾年了呢？在窄小的工作場，連續(xù)造著房檐幾乎緊貼房檐的房屋，已經(jīng)有幾年了呢吃著草莓，木匠的心中，充滿了對遠處世界的向往。 到了六月。久雨已停，在一個陽光又熱又晃眼的日子，木匠又收到了一個包裹。這一次是三個細長的木箱，里面睡著滿滿的紅薔薇：這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造人的謝禮。 木匠把薔薇花裝飾在自己的房間里。 當(dāng)天晚上，被花香包圍著睡了。 “喀吱喀吱”，是誰輕輕敲窗的聲音，木匠睜開眼睛。窗外，那只白貓端正地坐著，一動不動地說：“木匠先生，我

28、接您來了。您愿意坐上天藍色的陽臺到遠處去嗎？” “到遠處去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天藍色陽臺，好像船兒一樣，正浮在空中。 天藍色的陽臺上，放著好幾個大花盆，開滿了紅薔薇。薔薇的枝蔓纏到了陽臺的欄桿上，長著小小的花蕾。在盛開的花中站著的長發(fā)姑娘正向木匠招手。她的肩上停著許多鴿子。一群麻雀在啄著薔薇葉。 木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悅使他的心咚咚直跳?！昂?，去吧！”他抱起貓，連睡衣也不換，從窗戶跳到外邊，在房頂上走幾步，“噗”地跳上了陽臺。 于是，陽臺像宇宙船一樣地動了，朝著星星和月亮，朝著在夜空飄忽的云，慢慢地飛去。(1) 童話是想象的藝術(shù)。本文在情節(jié)安排上有豐富的想象，產(chǎn)生了強

29、烈的藝術(shù)效果。請你寫出文中想象的故事情節(jié)。（寫出兩個）(2) “貓”這一形象在文中有何作用？(3) 安房直子童話作品中的色彩往美得震撼人心，讓人浮想聯(lián)翩，請你簡要分析本文色彩運用的妙處。(4) 優(yōu)秀的童話常有豐富的主題，請你結(jié)合內(nèi)容談?wù)剬Ρ疚闹黝}的理解。文學(xué)作品閱讀。耍面程奮只 天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。 余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看

30、，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗?？卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。 小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。 有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手

31、。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。 當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。 時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。佘師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。 原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。 只見

32、小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！?一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦牬嗽挘娙祟D時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@，這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準(zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！?小福子說：“我要親自和面。”

33、說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。 只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中是否添加了柔面劑?！闭f完打開瓶蓋，在小福子剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了

34、，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。 余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。 聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也是羞愧難當(dāng)。這時余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。

35、面和好后，他對小福子說：“你看到了我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道?！闭f完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。（選自2018 中國年度作品微型小說，有刪改）(1) 閱讀小說第段，簡要概括內(nèi)容，并說說在文中的作用。 (2) 小說第段中的兩個句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請仔細揣摩。i 小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！?ii 誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你。” (3) 閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個場景，并作簡要賞析。左手

36、抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。 (4) 小說的主人公是余師傅還是小福子？請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?閱讀的層次美莫提默J.艾德勒 查爾斯范多倫 第一層次的閱讀，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀。也可以用其他的名稱，如初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。不管是哪一種名稱，都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。我們之所以喜

37、歡“基礎(chǔ)閱讀”這個名稱，是因為這個閱讀層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時完成的。 在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“ ”我們要做的努力就是去弄清楚這些字。只有當(dāng)我們完全明白每個字的意思之后，我們才能試著去了解，努力去體會這些字到底要說的是什么。 第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀。特點在強調(diào)時間。在這個閱讀層次，學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時間內(nèi)念完兩倍厚的書。 這個層次的閱讀仍然可以用其他的稱呼，譬如略讀或預(yù)讀。我們并不是說略讀就是隨便或隨意瀏覽一本書。檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)。 在這個層次的閱讀上，你的目標(biāo)是從表面去觀察這本書，學(xué)習(xí)

38、到光是書的表象所教給你的一切。這筆交易通常是很劃得來的。 在這個層次要問的典型問題就是：“ ”這是個表象的問題。還有些類似的問題是：“這本書的架構(gòu)如何？”或是：“這本書包含哪些部分？” 用檢視閱讀讀完一本書之后，無論你用了多短的時間，你都該回答得出這樣的問題：“這是哪一類的書小說、歷史，還是科學(xué)論文？” 第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復(fù)雜、更系統(tǒng)化。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。 一個分析型的閱讀者一定會對

39、自己所讀的東西提出許多有系統(tǒng)的問題。分析閱讀永遠是一種專注的活動。在這個層次的閱讀中，讀者會緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止。弗蘭西斯培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的?！狈治鲩喿x就是要咀嚼與消化一本書。我們還要強調(diào)的是，如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。 第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。主題閱讀可以用另外的名稱來形容，如比較閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間

40、的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出全新的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。 主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)，規(guī)則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的。就是因為你會獲益良多，所以絕對值得你努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。（節(jié)選自如何閱讀一本書，有刪改）(1) 下列說法不符合文意的一項是 A基礎(chǔ)閱讀的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時完成的，一個人能熟練進行基礎(chǔ)閱讀，就擺脫了文盲狀態(tài)。B檢視閱讀是在無限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀；分析閱讀則是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀。C分析閱讀比基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀更復(fù)

41、雜、更系統(tǒng)化。若只為消遣，完全不必用到分析閱讀。D主題閱讀雖然不是個輕松的閱讀藝術(shù)，卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的閱讀。(2) 將下列兩個選項分別填入文中相應(yīng)的空格處，并說明理由。A.這本書在談什么？B.這個句子在說什么？ 理由： (3) 某中學(xué)語文老師布置了暑期閱讀任務(wù)：“以鋼鐵是怎樣煉成的和紅星照耀中國為例探究紅色經(jīng)典的現(xiàn)實意義。”請你結(jié)合本文內(nèi)容，闡述完成此任務(wù)需要運用的閱讀層次。答案1. 【答案】(1) 鄉(xiāng)村女孩牧牛悠閑晚歸。；患病女孩鄉(xiāng)野騎驢漫步。；小孩坐在泥土里玩樹枝。(2) i 寫出了“我”看到她們回家途中走得慢，不慌不忙，隨性悠閑?！拔摇币辉倩仡^，表達了“我”對人與動物、人與

42、自然和諧相處情景的欣賞。ii “脆弱的玻璃百合”，寫出了小女孩身體虛弱，而又美麗可愛。普兒放慢腳步，寫出它善解人意，對小女孩充滿憐惜之情。(3) 原文畫線句從孩子的角度，用孩子的口吻來寫，表達富有童趣；為下文寫自己意識到“竟忘了我也是在那里做游戲”作鋪墊。(4) 我選擇甲文 示例一：龐大的水牛與小女孩形成對比，雖然反差很大，但不構(gòu)成矛盾；相反，人與牛的默契，情與景的契合，構(gòu)成一幅和諧的畫面。通過對比，歌頌人與自然之間的和諧關(guān)系，表達了作者對悠閑田園生活的贊美之情。 示例二：在作者的眼里，王孫公主坐在象背的錦鞍上，高高在上，沒有像小女孩與牛那樣能平等相處，心意相通。通過對比，歌頌人與動物之間的和

43、諧關(guān)系，表達了作者對悠閑田園生活的贊美之情。 我選擇乙文 示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤獨、無力，在鄉(xiāng)野中騎驢時的、興奮、喜悅，小女孩的精神狀態(tài)前后形成鮮明的對比，寫出小女孩對生命的熱愛，表現(xiàn)了鄉(xiāng)野生活及人們的關(guān)心帶給她的活力，謳歌了自然、愛和生命的力量。 我選擇丙文 示例：孩子世界和大人世界形成對比，用大人對物質(zhì)欲望的強烈追求反襯孩子的簡單，贊美了童心的純粹，表達了作者對簡單、快樂生活的向往。2. 【答案】(1) 文章寫了人工智能將大大改變社會生活，教育和學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生很大變化，提出人工智能時代的“教育四大支柱”。(2) 隨著時代的發(fā)展，人類勞動從低層次思維到高層次思維將逐步被機器

44、替代。(3) C(4) 人工智能時代，社會對人才的需求將從知識技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計型（未來屬于具有創(chuàng)新思維的人）。作為人的生存與發(fā)展能力變得更加重要，應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力、動手實踐等只有人類才具有的能力，這些能力是人工智能無法替代的。3. 【答案】(1) 楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治??；楊石頭把“玉白菜”送給兒子(2) i “驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。ii 這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當(dāng)縣長的兒子。(3) 一

45、方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。(4) “玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標(biāo)題，表達對為官清廉的美好期盼。4. 【答案】(1) 巧妙送蔬菜；告別米勒斯。(2) i “面帶微笑”表現(xiàn)了米勒斯太太對丈夫做法的理解，贊賞。為自己和丈夫之間的默契和心照不宣而高興，自豪，為孩子們得到了幫助和他們的自尊心受到了保護而開心、滿足。ii “滿含熱淚”表現(xiàn)

46、了米勒斯太太因丈夫去世而悲傷，同時為丈夫得到他人的尊敬而欣慰，為三個年輕人懂得感恩而感動。(3) 對話描寫（語言描寫）。這段對話生動地描寫了米勒斯先生和巴里輕松聊天話家常，“討價還價”送蔬果的情景，表現(xiàn)了米勒斯先生巧妙地接濟幫助窮孩子的智慧和善良。同時，寫出了窮孩子巴里沒錢買豌豆，卻非?？释玫酵愣沟男睦?，表現(xiàn)了孩子的真誠、聰明和對米勒斯先生的感激之情。(4) 示例 1：因為被米勒斯先生幫助過的三個窮孩子一生都會記住他，所以他是最富有的人。示例 2：因為米勒斯先生雖然生活并不富裕，但他生前默默幫助窮孩子們的善良行為，贏得了孩子們的感激和鎮(zhèn)上人們的尊敬，所以他是最富有的人。示例 3：在物質(zhì)匱乏的

47、年代，米勒斯先生默默幫助三個窮孩子，讓他們健康成長、出人頭地，使他們懷有感恩之心；米勒斯先生用自然巧妙的方式幫助孩子們，保護了他們的自尊心，讓他們感受到了人性的溫暖，贏得了鎮(zhèn)上人們的尊敬；米勒斯先生在幫助孩子們的過程中，獲得了快樂和幸福，成了精神上最充實的人，所以他是最富有的人。5. 【答案】(1) 貓請木匠做陽臺；貓會念咒語讓陽臺看不見；不向陽的陽臺里長出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好陽臺，一抬頭又看不見陽臺了；陽臺像宇宙船一樣會飛走等。(2) 文中的“貓”先是請求木匠做陽臺，后來也是它請木匠坐上陽臺到遠方去，“貓”推動了文章故事情節(jié)的發(fā)展；文中的“貓”為了回報小姑娘，請木匠建造了一個美麗的

48、陽臺，為了回報木匠，最后帶著木匠坐著陽臺飛向遠方，文中借“貓”表現(xiàn)感恩的主題。(3) 文中有多處描繪色彩的文字，如“藍色陽臺”“天藍色的紙”“天藍色的帶子”“綠蔬菜”“紅薔薇”等，這些明亮的色彩為我們營造了童話優(yōu)美的意境，構(gòu)筑了一個美麗的夢幻世界，這些色彩承載著文化意義，如藍色代表著希望與夢想，綠色代表著自然與舒適，紅色代表著熱烈的生命，作者借此表達了對美好生活的向往與追求（或：作者借這些美麗的色彩表現(xiàn)美好的人性）；文中描寫的各種色彩符合我們現(xiàn)實生活的情境，體現(xiàn)想象的合理性。(4) 示例：一只貓為了回報好心眼姑娘的照顧，請好心眼的木匠為她裝上了一個小小的天藍色陽臺，此后木匠不斷收到來自陽臺的各

49、種禮物。最后神奇的陽臺像宇宙船，載著姑娘、木匠飛向了遠方。這則童話贊揚了樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性。同時陽臺喚醒并幫助木匠實現(xiàn)自己的夢想。陽臺是夢想的隱喻，“看不見”暗示了夢想的隱秘與難以實現(xiàn)，作者借“誰也看不見的陽臺”凸顯了對夢想的強烈渴望與追尋?！窘馕觥?1) 考查對文章運用想象寫法的理解與篩選。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。如，花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，賦予了人的感情，讓一些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話等等。文中一個好心的木匠，老是免費給人干木匠活。一天，一只貓請他去做一個天藍色的陽臺。陽臺做好后，貓念了幾

50、句咒語，這個陽臺就誰也看不見了。陽臺上長出蔬菜、水果還有鮮花，這些東西被作為謝禮寄給了木匠，更奇妙的是，陽臺還能像飛船一樣飛行，載著木匠實現(xiàn)了他去遠方的夢想。這些都是作者想象出來的情節(jié)。(2) 考查對“貓”這一形象在文中作用的理解。仔細閱讀文章，寫的是木匠和貓的故事，木匠心眼特別好，不論有人求他什么事，他都能爽爽快快地答應(yīng)，于是貓請求木匠做陽臺，后來貓會念咒語讓陽臺看不見，還邀請木匠坐上天藍色的陽臺到遠處去，可知“貓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進故事情節(jié)的發(fā)展；“有一位照顧我的姑娘，為了她，我才來求您的。”可知“貓”為了回報小姑娘請木匠造一個陽臺，“木匠又收到了一個包裹這是陽臺上開的薔薇，是給陽臺修造

51、人的謝禮。”可知這是“貓”給木匠的回報，表達對一種無私的善良，一種對善良的熱情回報的贊美，表達了“感恩”的主題。(3) 考查對色彩運用妙處的賞析。文中帶有色彩的語句有“藍色陽臺”“天藍色的紙”“天藍色的帶子”“綠蔬菜”“紅薔薇”等，藍色非常純凈，代表著希望與夢想；綠色和大自然與植物緊密相關(guān)，代表了自然、希望，是生命的象征；紅色寓意著熱情奔放，有生命的活力，作者巧妙地運用色彩的象征意義，寓含希望與光明，營造了一種溫馨甜美的氛圍，令人賞心悅目，觀之難忘。表達對美好生活的熱愛和追求。(4) 考查對文章主題的分析理解。主題是一篇文章的靈魂。能否正確理解文章主題是評價我們閱讀能力的重要評價標(biāo)準(zhǔn)，也是檢查

52、我們是否讀懂文章的主要標(biāo)志。誰也看不見的陽臺里沒有邪惡的反派人物，沒有痛苦和厄運降臨在主人公頭上，有的只是一種無私的善良，一種對善良的熱情回報。好心眼的木匠應(yīng)貓的邀請，為一位好心眼的姑娘的窗戶裝上了一個小小的天藍色陽臺，從此不斷收到姑娘收獲自陽臺的各種禮物春天的蔬菜、五月的草莓、六月的薔薇。可知表現(xiàn)人物樂于助人、知恩圖報等善良美好的人性。美麗的禮物喚醒了木匠少年時期美麗的夢想：“真想到遠處什么地方去”“希望在沙漠的正當(dāng)中，建立一座頂?shù)叫切堑乃?。而神奇的陽臺居然變作小船一樣，浮在空中，載著姑娘、木匠飛向了星星、月亮所在的遠方。在這則童話中，陽臺可以說是木匠善意的成果，而正是它喚醒并幫助木匠實現(xiàn)了自己的夢想。無形的陽臺與無形的夢想形成一種對應(yīng)，可以說，陽臺是夢想的一種隱喻、一種載體。表現(xiàn)作者對夢想的強烈渴望與追尋。6. 【答案】(1)