花園、樂園、家園

1、花園、樂園、家園近年來(lái)，我校立足實(shí)際、追求實(shí)效，挖掘一切可以利用的因素，開創(chuàng)性的營(yíng)建校園卞和文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。主要有以下典型事例：一、精心設(shè)置校園環(huán)境，做到步步有景，處處育人，讓學(xué)校成為蓓蕾綻放的花園。其一，注重校園美化、綠化、凈化和香化，在花草樹木的選擇上，保證了春季百花爭(zhēng)艷、夏日綠樹成蔭、秋天桂花飄香、隆冬青樹屹立，師生們步入校園，猶如置身于一個(gè)美麗的大花壇。其二，打造特色樓道文化。樓梯間，劃出了醒目的中線，臺(tái)階上寫上了“輕聲慢步、行人靠右、愛護(hù)清潔”；墻面上，張貼了可愛的“藍(lán)貓”，用童

2、謠的形式提示小朋友：“上下樓梯要小心，輕聲慢步靠右行，不翻欄桿不跑跳，禮讓師長(zhǎng)講文明，不擁不擠，安全第一?！钡?；樓道墻壁上，還懸掛了眾多的學(xué)生美術(shù)作品，走廊上是圍繞“愛，信，志，慧”的名言警句，還有正副班主任的明信片及班主任寄語(yǔ)，名師回望等等，充分體現(xiàn)了師生參與千姿百態(tài)的“活動(dòng)園地”是校園一道靚麗的風(fēng)景。其三，以卞和文化，卞和精神為主題制作了大面積浮雕，文化長(zhǎng)廊，大小型璞石、安全教育宣傳專欄等等，大大豐富了校園文化，開拓了師生的視野。二、堅(jiān)持以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，構(gòu)建孩子成長(zhǎng)的樂園。1、精心選擇和制作校園音樂，讓學(xué)生在校的 一日學(xué)習(xí)與生活都受到音樂的提示與陶冶周一早上步入校園聆聽溫馨的迎接曲，集

3、會(huì)、做操、放學(xué)下樓時(shí)各層樓會(huì)聽到不同風(fēng)格的優(yōu)美樂曲，升旗儀式上聽到管樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的出旗曲、國(guó)歌、頒獎(jiǎng)曲，課間活動(dòng)或解散上樓時(shí)聽到經(jīng)典的兒歌聯(lián)唱，每天早上、下午到校會(huì)聽到優(yōu)美抒情的中西名曲在優(yōu)美樂曲的提示與感染下，全體師生仿佛置身于音樂的殿堂，每到統(tǒng)一集會(huì)、做操的上下樓時(shí)，每到上午或下午的放學(xué)時(shí)，校園內(nèi)外都是井然有序，形成一道亮麗的風(fēng)景線，各班路隊(duì)均堅(jiān)持到校外的二個(gè)十字街口，杜絕了很多安全隱患，為市民和家長(zhǎng)們留下了深刻印象。2、設(shè)立了“心心語(yǔ)”信箱，給孩子們提供了一個(gè)平等傾訴、交流和展示的空間，邁出了學(xué)校心理健康教育可喜的一步。學(xué)生有什么心理話要對(duì)同學(xué)說、對(duì)老師說、對(duì)校長(zhǎng)說？有什么好人好事或不良

4、行為要透露？對(duì)學(xué)校有什么建議？都可以隨時(shí)不留名地投稿，每天我們都要收到數(shù)十張的紙條，字里行間承載著孩子們純真的童心和美好的愿望，融洽了師生關(guān)系，拉近了師生距離，溝通了師生情感，為完善學(xué)校的各項(xiàng)工作提供了很多有價(jià)值的信息。3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀道德行為打破傳統(tǒng)德育工作中以“禁止”、“防堵”、“限制”為主的方法，通過正面鼓勵(lì)的形式幫助學(xué)生樹立自信，解放個(gè)性。把學(xué)生在校期間每天所表現(xiàn)的優(yōu)秀道德行為公布在學(xué)校和各班的宣傳欄上，并以優(yōu)秀積分的形式記錄下來(lái)，然后給不同檔次得分的同學(xué)以不同的獎(jiǎng)勵(lì)：如30分可獲得電子閱覽室的準(zhǔn)入卡，50分可當(dāng)回出旗（護(hù)）手，100分可參與大中隊(duì)干部競(jìng)選，200分可參與“希望之星”評(píng)選。

5、這樣，通過正面鼓勵(lì)的形式宣揚(yáng)了優(yōu)秀道德行為，幫助學(xué)生找到了身邊鮮活的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光之處得到肯定，讓抽象的德育貼近了學(xué)生的生活，激勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步，崇尚真、善、美。目前，我校的“優(yōu)秀道德行為公示欄”已成為每位學(xué)生跨入校園首先關(guān)注的焦點(diǎn)。4、開開展豐富多彩的活動(dòng)。我校每年都開展卞和之聲誦讀節(jié)，卞和之帆體育節(jié)，卞和之韻藝術(shù)節(jié)，卞和之星科技節(jié)，豐富了學(xué)生的課余生活，更掀起了張揚(yáng)個(gè)性比學(xué)趕幫的新高潮，讓更多的孩子體驗(yàn)了成功的喜悅，揚(yáng)起了自信的笑臉。三、狠抓全校師生文明形象建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、和諧溫馨的家園。1、弘揚(yáng)“卞和精神”為主題，賦予校訓(xùn)、校歌、鮮明的時(shí)代內(nèi)涵，引領(lǐng)全體師生自強(qiáng)不

6、息，開拓進(jìn)取，盡職盡則，團(tuán)結(jié)向上，友愛互助，共同托起希望的明天。在每周一的升旗儀式上、重大活動(dòng)的結(jié)束部分都合著音樂節(jié)拍，全場(chǎng)高唱校歌卞和之歌，總能催人奮進(jìn)，掀起高潮時(shí)時(shí)處處激勵(lì)全校師生勵(lì)精圖治、奮發(fā)有為。2、塑造一流師表形象?！捌渖碚?不令而行;其身不正,雖令不從”。我校歷來(lái)要求全體教師把修身養(yǎng)性作為“為人師生”的基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)用“責(zé)任、愛心和學(xué)識(shí)”引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一方面是在辦公室張貼新世紀(jì)教師格言、教師十問，班主任職責(zé)時(shí)刻提醒教師規(guī)范語(yǔ)言，規(guī)范教學(xué)行為，走進(jìn)孩子的心靈；另一方面是在言行舉止上嚴(yán)格要求每一位教師，以潛移默化感染學(xué)生。要求隨時(shí)保持辦公用品、書本擺放整齊，用過的物品歸回原位，不得

7、亂扔亂吐亂倒，不得邊走邊吃東西，不得勾肩搭背、大聲說笑，不得在校內(nèi)騎車，不得在升旗等集會(huì)活動(dòng)帶挎包、交頭接耳，見地上雜物主動(dòng)拾起，見學(xué)生行禮主動(dòng)還禮等等，隨時(shí)隨地為學(xué)生作表率。其三引導(dǎo)教職工人人做到“愛生如子，愛校如家”，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)。我校在教職工 考核細(xì)則中，實(shí)施了“優(yōu)秀職業(yè)道德加分”制度，對(duì)在教育教學(xué)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的“關(guān)愛學(xué)生”、“愛校如家”的典型事跡進(jìn)行加分，并及時(shí)在教職工大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓身邊典型的人物和事跡激勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵。3、創(chuàng)新活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。近年來(lái)我校堅(jiān)持開展“學(xué)生一日常規(guī)評(píng)比”活動(dòng)，通過文明中隊(duì)評(píng)選、達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章、周末例會(huì)等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。不定期開展“日常行為習(xí)慣實(shí)景檢測(cè)”活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常在學(xué)生毫無(wú)覺察的情況下，有意設(shè)置特定的情景，讓學(xué)生參與其中，檢測(cè)其行為習(xí)慣養(yǎng)成情況。如設(shè)置這樣一個(gè)情景： 主任到教室里隨機(jī)點(diǎn)幾名學(xué)生，說校長(zhǎng)找他們談話，然后領(lǐng)著學(xué)生經(jīng)過走廊、樓梯、操場(chǎng)到校長(zhǎng)辦公室。在此過程中，已悄悄地從10個(gè)方面的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核。此方法收到了很好的效果。長(zhǎng)期開展“彎彎腰、伸伸手、動(dòng)動(dòng)腦”活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們無(wú)論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動(dòng)彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動(dòng)之處不留下任何垃圾。同時(shí)，主動(dòng)完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設(shè)