終身為師無怨無悔

1、 終身為師 無怨無悔 -棗陽白水高中付靜嫻 工作已經(jīng)20年了，這20年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易，但是我從未退縮過。一幅幅發(fā)生在校園的畫面，在腦海中浮現(xiàn)。品味其中，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，沒有什么豪言壯語，只是一些平凡得不能再平凡的無數(shù)小事。但是，恰恰是這無數(shù)小事中的細(xì)微之處，卻奏響了愛與責(zé)任的主旋律。作為老師，我終身無悔。有時(shí)我也為自己的學(xué)生頑皮而苦惱，可當(dāng)看到他們那一張張渴望知識(shí)的臉龐，我又有些感到羞愧;當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我便會(huì)全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作?？鬃訃I心瀝血，以

2、教為重的精神永遠(yuǎn)教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因?yàn)槲乙兄x命運(yùn)賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。 工作中我時(shí)時(shí)刻刻想著兩句話：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”。我以一個(gè)教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷我的每一個(gè)學(xué)生。 我所在的棗陽市白水高中，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民的留守子女特別多。班里有個(gè)孩子，父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在他們看來，自己辛苦掙錢，把孩子送到了高中學(xué)校就算是仁至義盡了，至于學(xué)習(xí)，那

3、就是老師的事了。從高一年級(jí)開始，孩子很少能按時(shí)完成作業(yè)，我把家長(zhǎng)請(qǐng)來苦口婆心的講家校配合的重要性，他們雖嘴上答應(yīng)，但是回去后依然如故。再后來無論你如何邀請(qǐng)也不到學(xué)校來了。此時(shí)孩子心理上頂著巨大的壓力，每天都在消極和郁悶中渡過，經(jīng)常半天不說一句話。我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心，告訴其他學(xué)生主動(dòng)找她玩，盡最大可能幫助她。家訪時(shí)我正碰上孩子的爸爸在打孩子。我努力克制心頭的不滿，告訴孩子的父母：“請(qǐng)不要再打孩子，從今天開始，老師和家長(zhǎng)都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了，只要孩子快樂就好!她有權(quán)利享受快樂的童年生活!”從那以后，漸漸地孩子的臉上有笑容了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的提高。 此時(shí)我終于明白： 教師的愛

4、是何等的重要，它不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。它深沉，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無私，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣，它能凝成水乳交融的情誼。 我身體不太好，患有心臟病胃病等多種疾病，幾乎每天都吃藥。但是只要不住院，再難受我都堅(jiān)持上班，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。因?yàn)槲抑溃业⒄`一節(jié)課，就會(huì)影響幾十個(gè)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)。2013年9月，我因心臟病住院一個(gè)多月，在病床上，我一直擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)。聽說孩子們要到醫(yī)院來看我，班主任老師從交通安全的角度出發(fā)，把他們攔住了。他們的心意真的讓我很欣慰，這一刻，我覺得所有的辛苦都不算什么，所有的付出都很值得。出院第二天，我就

5、迫不及待地去了學(xué)校。每次大清早忙碌在上學(xué)路上時(shí)，總能聽見孩子們叫上一聲“老師，您好！”，此時(shí)此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每當(dāng)放學(xué)孩子們一聲聲的“老師，再見”總會(huì)給我留下一點(diǎn)明天的希望。在我的家里，還保存著許許多多的賀卡，那是我送走的畢業(yè)班同學(xué)寫來的，那是他們愛的結(jié)晶，我搬了幾次家仍舍不得扔掉。孔子曾驕傲地說，他弟子三千，賢者七十二人，毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師。是啊，人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上，付出了汗水，哪怕一生只閃爍一次，又何嘗不是一種偉大? 朋友們，一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)，三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的歲月年華