全等三角形(說(shuō)課)人教版課件

1、 全等三角形說(shuō)課材料制作人：長(zhǎng)葛市天隆學(xué)校周慧敏全等三角形是八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第十三章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是“全等三角形”的開(kāi)篇，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)之一。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，可以豐富和加深學(xué)生對(duì)已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)其它圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。一、說(shuō)教材本節(jié)教材在編排上意在通過(guò)全等圖案引入新課教學(xué)，在新課教學(xué)中又由直觀演示圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)過(guò)渡，學(xué)生容易接受。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的目標(biāo)為：一.說(shuō)教材（一）、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形對(duì)應(yīng)的元素； 2、能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等； 3、能熟練地找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角； 4

2、、知道全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,要求學(xué)生會(huì)確定全等三角形的對(duì)應(yīng)元素及對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解； 5、通過(guò)感受全等三角形的對(duì)應(yīng)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神，和多方位審視問(wèn)題的能力與技巧。一.說(shuō)教材（二）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：全等三角形的概念、性質(zhì)難點(diǎn)：找對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)找對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角一.說(shuō)教材 本節(jié)課以閱讀法、實(shí)驗(yàn)法為主，討論法、情境激學(xué)法為輔等教學(xué)方法。二、說(shuō)教法讓學(xué)生用學(xué)具操作并體會(huì)，最終完成學(xué)習(xí)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1、看聽(tīng)結(jié)合，形成表象。2、手腦結(jié)合，自主探究。三、說(shuō)學(xué)法DC1.展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，激發(fā)學(xué)生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相

3、同的圖形。四、說(shuō)教學(xué)流程同一張底片洗出的照片是能夠完全重合的（1）(2)(3) 思考每組的兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)?觀察重合安排學(xué)生自己動(dòng)手隨意去做兩個(gè)形狀與大小相同的圖形，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，合作交流直觀感知全等形和全等三角形的概念。 3. 通過(guò)閱讀法讓學(xué)生找出全等三角 形的概念。4. 教師隨即演示一個(gè)三角形經(jīng)平移，翻折，旋轉(zhuǎn)后構(gòu)成的兩個(gè)三角形全等。四、說(shuō)教學(xué)流程在圖13.1-1中,把 ABC沿直線BC平移，得到 DEF.ABCDEF在圖13.1-2中,把 ABC沿直線BC翻折180,得到 DBC.在圖13.1-3中,把 ABC旋轉(zhuǎn)180 得到 AED.能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等形:全等圖形的特征(

4、1) 你還能說(shuō)出生活中全等圖形的例子嗎?議一議 (2) 如果兩個(gè)圖形全等，它們的形狀大小一定都相同嗎？全等圖形的形狀和大小都相同5.通過(guò)教具演示讓學(xué)生體會(huì)對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的概念，并以找朋友的形式練習(xí)指出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角，由此去理解“對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置上”的含義。四、說(shuō)教學(xué)流程請(qǐng)指出下列全等三角形的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角1、 ABE ACF對(duì)應(yīng)角是： A和A、 ABE和ACF、 AEB和AFC；對(duì)應(yīng)邊是AB和AC、AE和AF、BE和CF。2、 BCE CBF對(duì)應(yīng)角是： BCE和 CBF、 BEC和CFB、 CBE和 BCF。對(duì)應(yīng)邊是：CB和BC、CE和BF、CF和BE。3、 BOF

5、COE找朋友6. 通過(guò)學(xué)生對(duì)全等三角形紙板的觀 察，小組討論，合作交流，觀察對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角有何關(guān)系，從而得出全等三角形的性質(zhì)。通過(guò)練習(xí)來(lái)理解全等三角形的性質(zhì)并滲透符號(hào)語(yǔ)言推理。四、說(shuō)教學(xué)流程ABCEDF例如能夠完全重合的兩個(gè)三角形,叫記作:ABCDEF讀作 :ABC全等于DEF互相重合的頂點(diǎn)叫對(duì)應(yīng)頂點(diǎn).互相重合的邊叫對(duì)應(yīng)邊.互相重合的角叫對(duì)應(yīng)角.單擊繼續(xù)全等三角形.全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等。全等三角形的性質(zhì)7.小結(jié)提高1、回憶這節(jié)課，學(xué)習(xí)了全等三角形的哪些知識(shí)？全等三角形的概念、性質(zhì)、表示方法、對(duì)應(yīng)寫(xiě)法等、找全等三角形對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的方法、大邊對(duì)應(yīng)大邊，大角對(duì)應(yīng)大角、公共邊是對(duì)應(yīng)邊，公

6、共角是對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊所對(duì)的角是對(duì)應(yīng)角，對(duì)應(yīng)角所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊記住喲！添加恭喜你,認(rèn)真地聽(tīng)完了這節(jié)課!教科書(shū)第92頁(yè):習(xí)題1、2、3、4。8.布置作業(yè)1.全等三角形的概念 3.對(duì)應(yīng)頂點(diǎn).對(duì)應(yīng)邊. 對(duì)應(yīng)角 2.全等三角形的性質(zhì)4.找對(duì)應(yīng)元素的方法四、說(shuō)教學(xué)流程全等三角形9.板書(shū)設(shè)計(jì)謝謝大家46凡事不要說(shuō)我不會(huì)或不可能，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！47成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐48只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星49上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)50現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不

7、斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。54垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經(jīng)61、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)篇62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚(yú)會(huì)逆水而上，死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣

8、子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒(méi)有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛(ài)以微笑開(kāi)始，以淚滴告終。71、真正值錢(qián)的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛(ài)，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛(ài)，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門(mén)，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來(lái)龍飛享福的，但，我是為幸福而來(lái)龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85