江西省2020年中考語(yǔ)文試題-

1、試卷第 =page 9 9頁(yè)，總 =sectionpages 10 10頁(yè)試卷第 =page 10 10頁(yè)，總 =sectionpages 10 10頁(yè)江西省2020年中考語(yǔ)文試題學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A吞噬（sh） 佇蓄 強(qiáng)詞奪理（qing） 頓開茅塞B攛掇（chun） 統(tǒng)籌 鍥而不舍（qi） 不折不饒C娉婷（pn） 閑暇 惟妙惟肖（xio） 輕歌漫舞D睥睨（p） 浩瀚 人跡罕至（hn） 銷聲匿跡2下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。B小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)

2、一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C讀書問學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。D羅素的我為什么而活著字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。3下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A煙波無(wú)際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。B史記被稱為“百科全書式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫取⑷宋臍v史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。C拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。

3、4下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對(duì)于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀?！吧钡拇_實(shí)是美麗的，樂“生”是人的本分。ABCD5給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)王同學(xué)接到學(xué)校通知：“定于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來(lái)校指導(dǎo)，并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的沁園春雪。”王同學(xué)轉(zhuǎn)述：_A“金老師，您好！我校將于本周

4、五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的沁園春雪，萬(wàn)望勿辭！”B“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的沁園春雪?！盋“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，您可不能不來(lái)??！”D“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的沁園春雪?！遍喿x下面的詞，完成下面小題。慶清朝慢 踏青

5、（宋）王觀調(diào)雨為酥，催冰做水，東君分付春還。何人便將輕暖，點(diǎn)破殘寒？結(jié)伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞。煙郊外，望中秀色，如有無(wú)間。晴則個(gè)，陰則個(gè)，饾饤得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉山。（注）東君：楚辭九歌里有“東君”，這里是借用來(lái)稱春神。小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。饾饤（du dng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。眉山：西京雜記上說(shuō)卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來(lái)。6下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詞寫姑娘們的踏青活動(dòng)，突出了初春時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。B上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷

6、蒙的秀色，表達(dá)了對(duì)“東君”的敬意。C下闋寫天氣的無(wú)常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。D下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。7下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詞的開頭寫雨水的對(duì)仗句，富有形象性；下闋運(yùn)用夸張手法，增添了喜劇色彩。B詞的下闋用口語(yǔ)寫天氣變化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動(dòng)，用詞精巧。C詞中化用唐人詩(shī)句，自然貼切，如出己手，體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。D這首詞充滿生活氣息，寫法新穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。閱讀下面的短文，完成下面小題。秋七月，公主嘗衣貼繡鋪翠襦入宮中，太祖謂曰：“汝當(dāng)以此與我，自今勿

7、復(fù)為此飭?！惫餍υ唬骸按怂么溆饚缀?？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿，乘以出入?！碧嫘υ唬骸拔乙运暮Ｖ唬瑢m殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財(cái)耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當(dāng)勿復(fù)言?！保ü?jié)選自資治通鑒）（注）公主：太祖之女。襦（r）：短襖，外套。飭：裝飾。肩輿：指抬的小轎。8下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A宮闈戚里 /必相效B展轉(zhuǎn)/販易C實(shí)汝/之由D茍

8、/以自奉養(yǎng)為意9解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）衣（_）（2）幾何（_）（3）念（_）10翻譯文中畫線句子。（1）豈可造此惡業(yè)之端？（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。11說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。12填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）子日：“知之者不如好之者，_?！保?）夕陽(yáng)西下，_。（3）_，化作春泥更護(hù)花。（4）_，家書抵萬(wàn)金。（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_。（6）滿面塵灰煙火色，_。（7）_，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（8）先帝知臣謹(jǐn)慎，_。閱讀下面的文章，完成下面小題。一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！苯衲瓯逼降拇禾靵?lái)得特別的晩，而且在還不知春在哪里的

9、時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。天下事都是如此_去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來(lái)，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地慰安自己說(shuō)，“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)，“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又

10、不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里.九十天看看過(guò)盡_我不信了春天！幾位朋友說(shuō)，“到大覺寺看杏花去罷?！彪m然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛

11、甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”_現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天_海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高

12、出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開看見過(guò)幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，_似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋

13、春，總是大晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)，“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（選自經(jīng)典散文讀本）13文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。（1）九十天的等候中，作者詳細(xì)寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎

14、樣的變化？14文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。15找出文中一處關(guān)鍵語(yǔ)句，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。16與課文荷葉母親一樣，這篇文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體分析。閱讀下面的文章，完成下面小題。地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在內(nèi)力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表

15、形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部，主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影

16、響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過(guò)風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫

17、石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。同時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)

18、生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺，向斛發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较?，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯喜馬拉雅山系等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧?/p>

19、運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹?，則會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹鳎瑒t其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河平原、汾河谷地等；相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米?；鹕绞翘幱诘叵律钐幍膸r漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)侯會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；

20、如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山，如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一，大火山的相對(duì)高度可達(dá)40005000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型?！癡”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸

21、堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇，對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件

22、。17對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章從_、山地的形成、_、_四方面進(jìn)行了說(shuō)明。18巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)概述。19文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序？試分析。20文章多處運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。21班級(jí)擬開展“讀名著，談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，寫一篇發(fā)言稿，交流你的讀書心得。字?jǐn)?shù)200左右。（專題探究）專題一：紅星照耀中國(guó)中的長(zhǎng)征精神專題二：水滸傳中的人物專題三：儒林外史的諷刺藝術(shù)22請(qǐng)以好的故事為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案第

23、 = page 13 13頁(yè)，總 = sectionpages 14 14頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = page 14 14頁(yè)，總 = sectionpages 14 14頁(yè)參考答案1D【解析】【分析】【詳解】A.有誤，佇貯，強(qiáng)詞奪理（qing）；B.有誤，攛掇（cun），饒撓；C.有誤，娉婷（png），漫曼；故選D。2B【解析】【詳解】A.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處形容滕王閣之美，與語(yǔ)境相合，使用正確；B.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。此處要形容別人讓做什么，就做什么，用錯(cuò)對(duì)象，使用不正確；C.不言而喻：指不用說(shuō)就可

24、以明白。形容道理很淺顯。與語(yǔ)境相合，使用正確；D.悲天憫人：對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語(yǔ)境相合，使用正確；故選B。3A【解析】【詳解】B.句式雜糅，去掉“的原因”；C.成分殘缺，在“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”后邊加上“的特點(diǎn)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，先“獨(dú)立”后“自強(qiáng)、復(fù)興”；故選A。4C【解析】【分析】【詳解】（1）句的“他們倒是樂生的人”承接句的“樂生是人的本分”，并且句概括了整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，提到兩個(gè)關(guān)鍵詞“生的美麗”“樂生”，故。（2）句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故句緊承句，故。（3）句的“這樣深的愛！”是對(duì)句中的那些殺身成仁志士行為的評(píng)價(jià)，故緊承句，故。（4）句是總結(jié)句

25、，這里面的“這是”指代前文那些殺身成仁志士和他們的行為，故是結(jié)尾句。所以順序?yàn)?，故選C。5D【解析】【詳解】考查發(fā)邀請(qǐng)的能力。本題是對(duì)知名人士發(fā)出邀請(qǐng)，除了要說(shuō)明活動(dòng)的舉辦方、時(shí)間、地點(diǎn)、主題外，重點(diǎn)就在如何向被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)：要用敬稱，說(shuō)明舉辦方的具體要求，在邀請(qǐng)中用上“敬請(qǐng)指導(dǎo)”“歡迎光臨”等表明誠(chéng)意。選項(xiàng)A沒有舉辦方，選項(xiàng)B缺少活動(dòng)地點(diǎn)，選項(xiàng)C沒有說(shuō)明期待被邀請(qǐng)方做的事情，可能使被邀請(qǐng)方現(xiàn)場(chǎng)陷入尷尬局面，故選D。6C7D【解析】【分析】6本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解能力，需要我們?cè)诹私庠?shī)詞的寫作背景和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。C.有誤，下闋中“須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要先看”寫出了姑娘

26、們看花覓柳的急切心情與行動(dòng)，并非表現(xiàn)她們“看花覓柳的從容”。故選C。7此題考查對(duì)古詩(shī)詞的賞析。賞析古詩(shī)詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。D.有誤，這首詞是婉約詞中的佳作，而非豪放詞。故選D。8C9 穿 多少 考慮，想到 10（1）怎么可以成為這種壞事的開端？（2）我憑四海（天下）的財(cái)富，（就是）宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。11重視民生，以天下為重。力戒奢侈，節(jié)儉為本。克己律己，以身垂范。正家風(fēng)，嚴(yán)家教。珍愛生靈，防止濫殺?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查文言句讀。C.“汝之由”意思是因你而起，一個(gè)短語(yǔ)，劃開屬于破句

27、。正確的劃分為“實(shí)/汝之由”。故選C。9本題考查文言詞語(yǔ)。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。衣，名詞動(dòng)用，穿；幾何，多少；念，考慮，想到。10本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。（1）豈，怎么；惡業(yè)，壞事；端，開端。（2）以，憑，憑借；四海之富，天下的財(cái)富；悉，全，都；飭，裝飾；力亦可辦，力量也可以辦到。11本題考查內(nèi)容理解。短文所蘊(yùn)含的道理，可以從不同角度理解。太祖見公主穿著裝飾華麗的衣服，便讓她脫下，不要再這樣穿，說(shuō)明要戒奢侈，節(jié)儉為本；太祖分析公主這樣做的后果，“主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小

28、民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端”，說(shuō)明太祖正家風(fēng)，嚴(yán)家教；“傷生浸廣，實(shí)汝之由”表明珍愛生靈，防止濫殺；“但念我為天下守財(cái)耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉”可知太祖克己律己，以身垂范；也表明太祖重視民生，以天下為重。【點(diǎn)睛】參考譯文：秋季七月，公主曾穿著衣領(lǐng)貼金鋪翠的外套入宮，宋太祖對(duì)她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)將外套給我，以后不要再用這樣裝飾?！惫餍χf(shuō)：“這個(gè)才能用幾根翠羽？”太祖說(shuō)：“不是這樣的。你既然這樣穿，宮中妃嬪、皇親國(guó)戚看見，就一定會(huì)爭(zhēng)相效仿。這樣一來(lái)，用京城里的翠羽的價(jià)格高，老百姓追逐利益，輾轉(zhuǎn)販

29、賣交易，殺生害命，實(shí)在是因你而起啊！你既然出生富貴，應(yīng)該珍惜福分，怎么可以造這種惡業(yè)之端？”公主聽完慚愧認(rèn)錯(cuò)。公主陪著坐，和皇后一起說(shuō)：“官家做天子時(shí)間很長(zhǎng)了，怎么不用黃金裝飾小轎，乘坐出入?！碧嫘χf(shuō)：“我憑四海（天下）的財(cái)富，（就是）宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。只是考慮到我是為天下人守財(cái)罷了！怎么能妄自享用。古人說(shuō)做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉養(yǎng)。如果拿天下的財(cái)富來(lái)供自己一人享樂，讓天下百姓如何能擁戴啊？不要再說(shuō)這樣的話了?！?2好之者不如樂之者 斷腸人在天涯 落紅不是無(wú)情物 烽火連三月 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 兩鬢蒼蒼十指黑 閑來(lái)垂釣碧溪上 故臨崩寄臣以大事也 【解析】【詳

30、解】容易寫錯(cuò)的字詞有：天涯、烽火、謾、鬢、蒼蒼、釣。13（1）事情：春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風(fēng)大雪沒有完盡的時(shí)候；大覺寺看杏花殘敗。景物特點(diǎn)：寒冷、慘暗、殘?。?）景物特點(diǎn)：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷；心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉(zhuǎn)為喜悅、快慰14【示例一】文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法突出對(duì)那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來(lái)遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠(yuǎn)引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達(dá)對(duì)春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場(chǎng)，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達(dá)對(duì)春的贊美?！臼纠课恼逻\(yùn)用對(duì)比的手法表情達(dá)意。如寫對(duì)于海棠

31、花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無(wú)香”與“我以為若是香得不妙，寧可無(wú)香”對(duì)比，突出對(duì)“花香”的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對(duì)比，突出對(duì)花“香”的喜好；最后點(diǎn)明無(wú)香的花中最愛海棠?！臼纠课恼逻\(yùn)用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍(lán)的天”“半圓的月”以及放學(xué)的“幼稚園”充滿生命力的景象來(lái)襯托，突出春之爛漫。15【示例】關(guān)鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。作者的思考：生活中總會(huì)有許多的不如意，不要報(bào)怨，要有樂觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時(shí)光一定會(huì)到來(lái)。16【示例】文章的語(yǔ)言與荷葉母

32、親一樣，也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)。如“花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”中“響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語(yǔ)句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細(xì)致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無(wú)限的情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥?3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（1）考查對(duì)文章事件的梳理、概括和對(duì)景物特點(diǎn)的把握。注意題干提示：九十天的等候中，作者所敘述事件。閱讀全文，確定答題區(qū)間，抓住運(yùn)用敘述和描寫表達(dá)方式的關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。第一問：結(jié)合第2自然段，“今年北平的春天來(lái)得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時(shí)

33、候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了”，可提煉事件：春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。結(jié)合第4自然段，“每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來(lái)，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處”可提煉事件：每天夜里，燈下孤坐，沒有一絲暖氣；結(jié)合第5自然段內(nèi)容，可提煉概括：狂風(fēng)大雪沒有完盡的時(shí)候；結(jié)合第7自然段“到大覺寺看杏花去罷”,“幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊”，“盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了”，可概括為：大覺寺看杏花已是殘花敗蕊，氣力已盡。第二問，結(jié)

34、合景物描寫的句子體會(huì)景物特點(diǎn)。結(jié)合第4自然段“燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣”，體會(huì)到景物給人以寒冷的感覺；結(jié)合第5自然段“從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里”，體會(huì)景物慘暗的特點(diǎn)；結(jié)合第7自然段，“到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊”，“還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡”，體會(huì)到景物慘敗的特點(diǎn)。（2）第一問：結(jié)合第11自然段“海棠是淺淺的紅，紅得樂而不淫，淡淡的白，白得哀而不傷，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品”可知，

35、“那一日的春光”樂而不淫, 哀而不傷，繁茂嬌艷。第二問：結(jié)合“一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春”，“雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾”體會(huì)到作者的感情由對(duì)春的怨恨憎嫌、轉(zhuǎn)為喜悅、滿意，還有一些遺憾。14考查對(duì)文章寫作手法的賞析。注意結(jié)合文章具體內(nèi)容賞析。示例1：從寫作方法上看，作者苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)；許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)引。在九十日來(lái)等待尋春中表達(dá)了對(duì)春怨恨憎嫌，然后文章中寫四月三十日的下午到掛甲屯吳家花園去看海棠，看

36、到海棠繁茂盛開的景象，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象,使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂、活潑、力量和生命。這里作者采用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法,表達(dá)了作者惜春、愛春,強(qiáng)烈盼望春天到來(lái)的期望之情。示例2：文章第10自然段運(yùn)用對(duì)比手法，“東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香”，把東坡與“我”對(duì)海棠的態(tài)度對(duì)比，突出“我”對(duì)海棠的喜愛之情；“我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了”，把丁香、珍珠梅、玉簪、菊花的“使我頭痛”的花

37、香與無(wú)香的蘭花、桂花、香豆花和玫瑰對(duì)比，突出“我”對(duì)花“香”的喜好，“無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了”，點(diǎn)明“我”對(duì)海棠的喜愛。示例3：文章還運(yùn)用了襯托的寫作手法。第12自然段，“花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”第13自然段，“看見過(guò)幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天”，結(jié)合以上語(yǔ)句理解襯托手法，用“響晴蔚藍(lán)的天”“淡淡的半圓的月”和“幼稚園放學(xué)”的場(chǎng)景作陪襯，襯托海棠花開放繁茂，賦予海棠花快樂、活

38、潑、力量和生命，突出“一日的春光”的美麗。15考查對(duì)富有哲理句子的賞析。本文作者采用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者惜春、愛春，強(qiáng)烈盼望春天到來(lái)的期望之情，我們真切的感受到作者對(duì)春的執(zhí)著之情，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著之心。結(jié)合重點(diǎn)句賞析，如，“天下事都是如此”，用一個(gè)破折號(hào)，顯然是欲言又止?！岸际侨绱恕钡摹疤煜率隆笔鞘裁?，結(jié)合具體語(yǔ)境和主要內(nèi)容分析。文章第二段，“春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了”，文章中作者兩次說(shuō)到“我不信了春天”，春天是美好的，顯然有什么美好的東西讓作者感到失望；由此我們可以理解，對(duì)美好事物的追求有時(shí)會(huì)使人失望，但只要執(zhí)著追求也會(huì)有意想不到的收獲和驚喜?！半m然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于

39、春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了”，由此引起思考，生活中，人生道路上會(huì)有許多不如意和失望，不要怨恨憎嫌，保持樂觀，積極向上的心態(tài)，執(zhí)著的追求，相信美好一定會(huì)到來(lái)。16考查對(duì)文章語(yǔ)言特色的賞析。結(jié)合具體句子體會(huì)語(yǔ)言的清新、細(xì)膩。如，“海棠是淺淺的紅，紅得樂而不淫，淡淡的白，白得哀而不傷，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品”中“紅得樂而不淫”“白得哀而不傷”，語(yǔ)言干凈利落，色彩鮮艷，新穎不俗氣；“像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品”，描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象地寫出了海棠花枝葉繁茂，給人帶來(lái)快樂、活潑、力量和生命。17 塑造地表形態(tài)

40、的主要作用力 河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育） 地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響 18在內(nèi)力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風(fēng)、流水搬運(yùn)后形成沉積巖；在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運(yùn)和堆積。19文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力內(nèi)力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰，層次分明，便于理解。20【示例】文章運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹

41、褶皺山、斷塊山以及火山的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰。文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)40005000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米?！苯o人以具體準(zhǔn)確的印象。【解析】【分析】17這道題考查從材料中篩選提煉信息的能力。回答時(shí)，學(xué)會(huì)找段落中心句，根據(jù)中心句提煉概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。根據(jù)第（2）段的“內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力”可以概括出答案：塑造地表形態(tài)的主要作用力；根據(jù)第（12）段的“河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)”可以概括出的答案：河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育）；根據(jù)第（15

42、）段的“地表形態(tài)與人類生活非常密切”可以概括出的答案：地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響。18這道題考查梳理概括材料信息的能力。通讀文章，根據(jù)第（6）段的“在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖”“裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土”“這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖”“巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積”即可概括出答案。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。19這道題主要考查對(duì)說(shuō)

43、明順序的理解。說(shuō)明文的順序主要有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。注意題干要求：文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序？即分析文章第（8）段到第（11）段的說(shuō)明順序。第（8）段根據(jù)“山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)”可知，總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力內(nèi)力。根據(jù)第（9）段“褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”，第（10）段“斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)”，第（11）段“火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果”可以看出，這三段按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰，層次分

44、明，便于理解。因此，文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。20這道題主要考查對(duì)說(shuō)明方法及作用的理解。難點(diǎn)在于說(shuō)明內(nèi)容的概括，一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）。方法是：前后就近原則；段落中心句；句子本身。題干已經(jīng)明確：文章多處運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說(shuō)明方法。要求各舉一例，并分析其作用。分類別比如第（3）（4）段分別從內(nèi)力和外力兩個(gè)方面分別說(shuō)明塑造地表形態(tài)的兩種主要作用力，條理清晰。列數(shù)字比如“大火山的相對(duì)高度可達(dá)40005000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米”，通過(guò)具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明“火山的規(guī)模大小不一”的特點(diǎn)。21【示例一】大家好！讀完紅星照耀中國(guó)，我被書中所體現(xiàn)的

45、長(zhǎng)征精神深深地打動(dòng)了。在書中，作者描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉長(zhǎng)征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，爬雪山過(guò)草地，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長(zhǎng)征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。【示例二】大家好！水滸傳塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個(gè)，再加上其他人物，有數(shù)百人之多。小說(shuō)中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風(fēng)采。而在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽(yáng)岡打虎，蜈蚣嶺除惡

46、，他武藝髙強(qiáng)、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門慶，他重視親情，有仇必報(bào)；醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報(bào)。武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物?！臼纠看蠹液?！儒林外史被稱為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻的批判。小說(shuō)的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié)，鞭撻他丑惡的靈魂；用對(duì)比手法寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)前倨后恭的態(tài)度，刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細(xì)節(jié)寫范進(jìn)的瘋態(tài)，揭示他內(nèi)心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)顯得

47、更加深刻感人?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著的分析理解和鑒賞能力。一、紅星照耀中國(guó)。紅星照耀中國(guó)是美國(guó)記者埃德加斯諾在1936年冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。以親身經(jīng)歷，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活，揭開了無(wú)數(shù)當(dāng)時(shí)令人無(wú)法理解甚至在外界看來(lái)?yè)渌访噪x的紅色中國(guó)的神秘面紗。斯諾通過(guò)訪談與對(duì)話首次向全世界全面報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的“軍事壯舉”。書中記錄了考察所得的第一手資料，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。紅星照耀中國(guó)為我們揭示了長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

48、：紅星照耀中國(guó)長(zhǎng)征精神，即愛國(guó)主義、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、勇敢、魄力、不屈不撓、獻(xiàn)身精神、合作精神等。寫發(fā)言稿時(shí)結(jié)合上述精神的某些方面展開即可。注意語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔。二、水滸傳。水滸傳作者施耐庵，是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過(guò)一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人都是性格鮮明的主要人物，發(fā)言時(shí)選擇一個(gè)人物，要結(jié)合事例說(shuō)出人物的性格特征。三、儒林外史。儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)諷刺文學(xué)中的

49、精品。小說(shuō)以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。發(fā)言時(shí)要結(jié)合書中的人物分析出諷刺效果。示例一：大家好！讀完紅星照耀中國(guó)，我覺得作為新時(shí)代的我們，必須繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。紅軍戰(zhàn)士們體現(xiàn)出了樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。他們不怕苦，不怕犧牲，體現(xiàn)了革命的英雄主義精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是我們今后努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。示例二：大家好！讀完了水滸傳，我被里面各具特色的英雄好漢們吸引了。而在眾多的好漢中，我比較喜歡魯智深。他愛憎分明，見義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇。因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，他了解到金家父女的不幸遭遇后，雖然自己與他們非親非故，卻馬上主動(dòng)提出要給金老盤纏讓他們回東京。為了防止店小二去追趕，一向暴躁的魯達(dá),竟在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰，估摸著父女二人走遠(yuǎn)了才起來(lái)。后來(lái)為了躲